再說審題的“三重門”

2010年的江蘇省作文命題可謂是近年來全國命題中最有光彩的命題。命題者試圖引導學生從死讀書、讀死書的教育偏向中脫離出來，將自己的思想方向和關注目光轉向現實。命題者要求學生關注自然、關注社會、關注生活、關注生命健康的意識很強烈，充滿了對社會復雜現象和文化傾向的反思，具有濃郁人文情懷，無論對學校教育的糾偏還是促成整個社會的和諧融洽，都有積極的導向作用。

考生只要一直思考江蘇歷來的命題總格調，就不難發現，江蘇命題基本緊貼時代，體現了與社會、時事的極強的聯系度。2009年的“品味時尚”，就倡導考生“關注人與社會，關注人對自己對生活對社會的看法”。2010年在雪災、地震、旱災、水災等頻繁的自然災害面前，人們關注綠色生活、期盼倡導綠色生活的意識更加強烈。百年難遇的上海世博會開幕前夕，胡錦濤總書記參觀世博園廣東館，鼓勵廣東倡導綠色生活；高考前兩天的世界環境日中國主題也是“低碳減排與綠色生活”，這些應是每個有頭腦、有遠見、有責任的讀書人關心的問題，因此，對這樣的話題不應該陌生茫然。考生應當在寫作中展現自己對社會的觀察能力和思辨能力，表達對社會的期望和應承擔的責任。

在審題上，考生應當學會從淺層的意態向中層的生活理念再向深層的生命內核的精神道德層面挖掘。在平時的訓練中，大家一定要學會三級跳，撞開審題的三重門。

一、以命題本義，引入正題

綠色，是生命的象征，青春的象征，活力的象征，希望的象征，未來的代名詞。有綠色，就會有美好的前景和未來。文章若就此切入正題是可以的，使得行文自然貼切，緊扣命題意旨。但若順著綠色通篇大寫特寫綠色、環保、低碳生活之類，則顯然中了命題人的圈套，滑在了詞意的表層，審題會失之膚淺狹隘，偏離命題的真正意旨。要知道，任何一個成功的命題都不可能將意義的理會只停留在一個浮淺的表面，將話題集中在一個點上，這與某個具體部門的職業招聘考查畢竟不是一回事。

二、聯系實際，結合生活實例

審題的二個層面是要努力將命題的意義，寫作者對命題的理解和自己熟悉的生活、社會、人生的層面結合起來。這樣的審題才會有深意，才會在山重水復疑無路時有柳暗花明又一村的感覺，涉及的內容才會變得豐富豐滿?？忌欢ㄒ涀。趯忣}的過程中，將命題意旨的理解自然引向生活、社會、人生方面，有一種豁然開朗，如泉水涌出的感覺，那就基本找對路徑，打通了思路?！熬G色生活”是一種生活的理念，可以聯想到與自然、與社會、與實際生活、與自己生存細節的方方面面。如自然界的青山綠水、風和日麗、大氣污染、臭氧層破壞、各種輻射增多等等；如社會的一味追求豪華奢侈、貪圖物質享受、資源嚴重浪費日漸枯竭、各種不良的消費時尚、屢禁不止的工廠污染、唯利是圖的生態破壞和應對困境而提倡“低碳生活”的生活方式等等；如實際生活中的亂扔垃圾、廢電池、使用方便袋、喜食各種速食方便食品、速凍食品等等；如個人生活細節中的浪費水、不隨手關燈、喜歡坐電梯怕運動等等。多數考生能扣住這一層就屬不易，如果其它如語言表達、結構布局、思想情感的抒發等環節尚好的話，文章基本可列入二三類作文。

三、由實入虛，感情的升華

寫作的高手審題時最重要的是要進入審題的第三個層面，也即是命題的內核部分。任何作文的審題只有由實入虛，與精神思想道德的層面自然和諧貼切的結合起來，才會成為令人心動、使人眼眸頓亮的佳作。與“綠色生活”相關聯的事物很多，涵蓋了生活各個渠道各個環節，寫作時能聯想到，固然不錯，但只有從精神思想道德情感法律上作出反思、探索、規定、指向，引導大眾敬畏生命，關注現實生活，關注人與自然的和諧，關注每個人的生命健康和質量，關注人類和地球未來的命運，才是我們需要和激賞的文章。

倡導崇尚追求“綠色生活”，就是要人們保持一種生命的本色，做到安靜簡單，不事夸飾，不慕榮華，摒棄浮躁、喧囂、急功近利的生活和對物欲情欲的過度迷戀，遠離爾虞我詐、燈紅酒綠、紙醉金迷的狀態，永遠不失生命的冷靜智慧，保持心態的寧靜安適，精神的充盈美好。

審題過程必須跨過“三重門”，淺層的是命題直接表露出來的意義，多半是本義、自然義，中層的是社會的生活的層面，或者與自然、社會、生活結合的層面，深層是與生命、精神、道德、情感等結合的層面，體現著生命的本質和意義。找到了第三層，而且覺得自然，思路自然流暢起來，那就基本越過了審題關。

至于文體的選擇確定，宜根據考生的生活積累狀況、語言駕馭能力以及平時所擅長的文體而定。

這次的命題有利于寫議論文。但一般性闡述還可以，要寫得深刻精辟很難，估計不會很多。文章開篇要能揭示出綠色生活的內涵，提出鮮明的綠色生活的主張，接著闡明提出主張的針對性，重點在具體分析闡述追求綠色生活的措施、做法，或者剖析非綠色生活的危害，最后重申綠色生活的價值意義。

也可以選擇記敘性文體。如果寫記敘文，則要體式規范，過程細節務求具體?？梢酝ㄟ^某個人、某件事情的記述，某個家庭甚至某個城市的綠色或者非綠色生活環境的描寫，氣氛的烘托渲染以及人物的語言、動作、神態、心理、細節等的描寫，表現人們對綠色生活的渴求，對各種非理性思想、現象的反思，對美好價值生活的苦戀與追求。

高考作文評分的一個重要標準就是審題，切題與否決定了一篇作文的成敗，以歷年真題作文作為案例，進行解析，以此訓練學生的審題能力，審題問題解決了，作文往往就成功了一半。

作者單位：江蘇如東縣雙甸高級中學。