水無常形器有形 文無定式思有式

主體段一般為三段，高考作文必須寫好三個重點段。“寫三段”的方法簡捷易行，可以稱之為“高考作文必勝法”。這種方法的主要特點：一是聚集了各種優秀段落的特點；二是將各種優秀分析段的特點模式化；三是一學就會，一做就有提高；四是經過了高考學生的應試實踐，效果很好。

對一篇議論文而言，主體段的寫作應是提出分論點并論證的過程，字數可控制在300字左右為宜。其構成模式是“主旨句+過渡句+材料句+分析句”：

①主旨句——支撐中心論點的一個分論點，應放在句首；

②過渡句——連接中心句和材料句的一根線，起到承上啟下的作用；

③材料句——擺事實的部分；

④分析句——講道理的部分，可分析原因，也可正例反設或反例正設，還可分析幾個事例異同。

下面以濟源雙匯“瘦肉精事件”為例，用“寫三段”的方法模式來進行寫作指導。

【事件回放】2011年3月15日，央視播出了一期“‘健美豬’真相”的特別節目，披露南京許多市場上銷售的“健美豬”是用“瘦肉精”喂養的，且有一部分“瘦肉精”豬肉流進了雙匯集團旗下的河南濟源雙匯公司。據報道，一頭豬從出生到進入市場，要經歷養殖、收購、販運、屠宰、銷售等18個環節，層層有監管，卻都形同虛設，令消費者后怕。據稱，雙匯2010年企業利潤達500億元，而此次事件，將至少吞噬雙匯集團年銷售收入的五分之一，甚至更多。

一、第一段寫作模式——因果分析法

因果分析法最能體現作者思維的深刻性。對于某一件事，可以把它當成“果”，從而“溯因”；也可以把它當成“因”，從而“求果”。這種“溯因求果”的方法，就是因果分析法。

寫作示例：

對于食品企業而言，消費者的生命就是企業的生命。（①觀點）只有把尊重消費者的生命放到至高無上的地位，企業才可能長遠發展。（②闡釋）2011年3月15日，央視曝光雙匯集團下屬子公司濟源雙匯使用瘦肉精豬肉生產產品。據估計，此次事件將至少吞噬掉雙匯集團年銷售收入的五分之一。（③概述事例）為什么一次瘦肉精事件會使企業遭受如此慘重的損失？表面上看是（因為）濟源雙匯和政府執法部門抽查、監管不力，乃至“18道檢驗卻管不了一頭豬”，實則是（因為）政府執法部門和企業對消費者生命的漠視，心中只有錢權，而置百姓生命于不顧。（④分析一）此次事件再一次說明：不尊重消費者的生命，消費者也不會尊重企業的生命，企業終將經濟受損甚至倒閉。（⑤扣題）

這種因果分析法的寫作模式及標志性詞語如下：

1.中心句（寫法：觀點，判斷性的一句話+闡釋）+事例（寫法：①概述：轉述重點內容②概述+重點言行）

2.溯因求果（寫法：①為什么……因為②究其原因，大概是……③正因為如此……所以……④也許是……，只因他……，之所以……是因為）

3.扣題（寫法：①倘若如此，這便是……②由此看來……③誠然，……④所以，……）

考場實例：

相信自己而不盲目自信，應謙虛地接受別人的意見。（①觀點）“滿招損，謙受益”指的就是過度的自信會招致損失，而虛心地接受他人的意見則會得到好處。（②闡釋）三國時的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經沙場的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然堅持自己的意見，結果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。（③概述事例）街亭失守，是因為馬謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻計于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境；又離間曹睿與司馬懿，使司馬懿被罷官歸田。馬謖的失敗，是因為他狂妄自大，固執己見，不能聽取別人的正確意見。（④分析）“前事不忘，后事之師”，我們在決策、辦事時不能盲目自信，要擇善而從，虛心聽取他人的意見，這樣才能獲得成功。（⑤扣題）

二、第二段寫作模式——假設分析法

假設分析法也是一種常用的論證方法。如果事例是正面的，通常從反面進行假設，如果事例是反面的，通常從正面進行假設，此為逆向假設；也可以沿著材料的方向繼續拓展假設下去，并推論其可能產生的結果，此為同向假設。

寫作示例：

對于食品企業而言，消費者的生命就是企業的生命。（①觀點）只有把尊重消費者的生命放到至高無上的地位，企業才可能長遠發展。（②闡釋）2011年3月15日，央視曝光雙匯集團下屬子公司濟源雙匯使用瘦肉精豬肉生產產品，據估計，此次事件將至少吞噬掉雙匯集團年銷售收入的五分之一。（③概述事例）試想，如果地方政府和濟源雙匯能夠真正擔當起自己的職責，呵護消費者的生命，把住每一道關口，又何來“18道檢驗卻管不了一頭豬”的天大笑話？又怎會讓一個國人心中引以為傲的國內肉食品龍頭企業一夜間形象陡落？（④分析一）對于食品企業而言，消費者的生命就是企業的生命。只有真正為消費者的生命安全把好每一道關，企業方能長盛不衰。（⑤扣題）

這種假設分析法的寫作模式及標志性詞語如下：

1.中心句（寫法：觀點，判斷性的一句話）+闡釋/強調（寫法：①解釋：這句話告訴我們……②強調重要：只有……才能……（如果……就））

2.事例（寫法：①概述：轉述重點內容②概述+重點言行）+分析（寫法：①原因分析②性質和本質分析③意義分析）

3.反面假設（寫法：①試想，假如/倘若/若……②反問：如果/假如沒有……嗎？）+扣題（寫法：①可見②總而言之③因此④所以）

考場實例：

只有安于現有的，才能最終有所收獲，過多的追求享受，反而會阻礙前進的步伐。（①觀點）這個道理其實誰都懂，可人偏偏是不安分的動物，總喜歡不斷追求所有的東西，到頭來往往是一無所獲。（②闡釋）漢初三杰之一的韓信，當年戰功赫赫，給封為齊王。而他卻毫不滿足，擁兵自傲，索地覓封侯，終被降為淮陰侯，由因謀反被殺，三族誅滅。（③概述事例）假若他也能像張良那樣，拒絕劉邦的封賞，而甘居小小的留地，又怎會葬送了一世英名？身居高位，已屬不易，為何不好好珍惜，非要更上一層樓呢？（④分析一）自古圣賢，都是懂得安于現狀的而謀大計的。晉文公重耳身受迫害，亡走諸侯，飽嘗顛沛流離之苦才成為一代霸主；勾踐臥薪嘗膽，才有了雪恥滅吳；呂不韋忍辱負重，才有了一字千鈞的《呂氏春秋》。（再舉例）試想，這些人當初如果都不肯安于現狀，豈非是重耳扶劍自剄，勾踐以卵擊石，不韋憤憤而終？（⑤分析二）可見，安于現狀，“利”莫大焉。（⑥扣題）

三、第三段寫作模式——對比分析法

對比中明是非，對比中見真知，對比法也是議論文最常用的方法。這種方法常與其它方法配合使用，既可用于段落內部，也可用于段落之間。

寫作示例：

完達山靠其過硬的質量從未檢測出不合格產品，西安銀橋乳業30年的口碑，還有中國乳品十強企業之一的伊利集團、蒙牛集團……（事例1+事例2+例3）他們相同之處在于能夠一直秉承“以質量求發展，靠誠信鑄品牌”的經營理念，牢記“產品就是人民，質量就是生命”的信念。呵護著消費者的生命，堅守著自己的企業良心。（相同點）今天他們一步步成長令國人驕傲的品牌，難道他們不值得其他企業效仿嗎？

這種對比分析法的寫作模式及標志性詞語如下：

1.敘述事例：事例1+事例2……（寫法：①概述：轉述重點內容②概述+重點言行）+分析（寫法：對所敘的幾件事例進行比較，找出相同，發現不同：①他們相同之處在于……②二者的區別在于……進行比較）2.發出倡議，提出看法。

考場實例：

站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……（事例1+事例2）他們選擇了永恒。縱然諂媚污蔑蒙蔽視聽，也不隨其流揚其波是執著的選擇，縱然馬革裹尸魂歸關西，也要揚聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一身清苦終日難飽，也愿怡然自樂、躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。（相同之處）而今天呢，有多少人在溫柔富貴鄉中疲軟筋骨麻木神經？有多少人愿選擇清貧，選擇質樸，選擇剛健？

運用之妙，存乎一心。“寫三段”改變了學生在寫作時不會分析的苦惱狀況，使得過去很多學生的“湊字”現象和“觀點+分析”的弊病得到了解決。考生決不會再為字數達不到800字而叫苦連天了。總之，這種模式寫作使高考應試作文更加科學化、節約化，從而大大提高了作文效益。

作者單位：廣西欽州市小董中學。