記憶方法交流平臺

學習最重要的是學習方法的學習、摸索、創導。記憶是學習的基石，快速高效記憶，是取得好成績的前提，記憶方法的學習、摸索、創導尤為重要。本文旨在談談個人的點滴經驗。這里列出的方法主要針對的是語文，但有的也適用其它學科，特別是文科的學習。

一、聯想記憶法（例子引自百度百科）

如用聯想法記憶魏、蜀、吳三國建國年代：

公元220年，曹丕建魏，定都于洛陽，需記的內容有：“220”“曹丕”“建魏”“洛陽”等項，可用聯想加串聯法記作：“曹丕喂（魏）洛羊（陽），一天二兩（22）餅（0）”。同理可記：“劉備守（蜀）成都，一天二兩（22）藥（1）”：“孫權建吳業（建業），養了三只鴨（222）”。 因為劉備建蜀時已風燭殘年，故一天二兩藥；而孫權的吳國在長江邊上，故與養鴨聯系。

又如用聯想法記憶晉滅吳的時間：

公元280年，晉滅吳，從而結束了三國鼎立局面。吳滅了，就等于吳被拆散了，消失了，而吳字可以拆成“二、八、口”三個字，正好與280相合。

二、糖葫蘆記憶法

例如《外國小說欣賞》中榮獲諾貝爾文學獎一共有六位——泰戈爾、伯爾、馬爾克斯，蒲寧，海明威，辛格——可串聯成一句話記住：

三耳譜明星（誰如果長有三只耳朵，還成不了明星嗎）。

三耳（爾）：泰戈爾、伯爾、馬爾克斯；譜（蒲），蒲寧；明，海明威；星（辛），辛格。

三、提示或提要記憶法

如將韻文性詩文中的韻腳字提出來做為提示，對初期背誦或后期鞏固會大有幫助。以《琵琶行》第三段為例，提出下列韻腳字，看著這些字，回想背誦，回想不起來的，再重點突破：

住、部、妒、數、污、度、故、婦、去（9×2句），寒、干（2×2句）。

也可依據內容提示，以《琵琶行》第二段為例：

聞、問、邀、出（4×2），情、志、事、曲（4×2），樂、澀、烈、止（4×2）。

再以《阿房宮賦》“使負棟……多于市人之言語”為例，可以提示如下：

柱、椽、釘、瓦、欄、管弦。（再聯想房屋的建筑、使用過程，記起來就很清晰）

提要法更適合記憶作文素材，比如看到下面一段素材：

圓珠筆能夠寫字，是因為筆頭里的鋼珠在滾動時，能將速干油墨帶出來轉寫到紙上。最早的圓珠筆芯里裝的油墨，足夠書寫2萬個字。但是，書寫的字數一多，鋼珠與鋼圓管之間的空隙會漸漸變大，這樣油墨就會從縫隙中漏出來，常常會沾污衣物，使人極不愉快。

為了解決漏油的問題，專家們沒少動腦筋。有的研究油墨配方的改進，有的研究鋼珠與鋼圓管的硬度。可是都沒能收到效果。

無奈之際，日本有一個小企業主，想出個絕招：“不是因為裝的干油墨足夠書寫2萬個字嗎？不是因為寫到那時會漏油了嗎？那我就少裝一些油墨，讓筆芯里的油墨只能書寫1萬多個字就用完了，這這樣圓珠筆漏油的問題不就解決了。”他就申請了專利，專門生產這種圓珠筆，受到廣大顧客的歡迎，很快他就成了大企業家。

這種解決問題的方法，看似偷工減料，實為一種創新。

可將這段這段材料提要為：圓珠筆、漏油、改進、油墨配方、鋼珠與鋼圓管的硬度、少裝油墨。

平時遇上一些好的作文素材，用提要法，將要點寫在一個小本子上，有閑時間翻出來看看，日積月累，一個小本子可以成為素材的大寶庫。

四、記憶文言詞義的方法

1.成語法 記成語的字義，從而記文言詞義。例如：

愛不釋手，釋，放下。

怨天尤人，尤，責備。

責無旁貸，貸，推卸；嚴懲不貸，貸，寬恕。

屢試不爽，爽，差錯。

2.組詞法 將文言的單音詞組合成白話的雙音詞，從而記文言詞義。例如：

吾何愛一牛：愛——惜，吝惜（孟子《齊桓晉文之事》）

涂有餓莩而不知發：發——開，打開（孟子《寡人之于國》）

而刀刃若新發于硎：發——出，磨出（莊子《庖丁解牛》）

屈平疾王聽之不聰也：聰——明，不受蒙蔽（司馬遷《屈原列傳》）

草創未就，會遭此禍：就——成（司馬遷《報任安書》）

求人可使報秦者：報——回，回復（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）

日月擲人去，有志不獲騁：獲――得，能夠（陶淵明《雜詩十二首其二》）

然公子遇臣厚：遇——待，對待（司馬遷《信陵君竊符救趙》）

竹之始生，一寸之萌耳：萌—芽，嫩芽（蘇軾《文與可畫筼筜谷偃竹記》）

鳴骹直上一千尺，天靜無風聲更干：干——脆，清脆（柳開《塞上》）

這種方法有時也能用來推斷沒有遇見過的詞義。

3.歸納法 如文言中有不少表示“等、等到”的詞：比、洎、及、至、迨、逮等；表示“不久”“一會兒”的：間、尋、頃之、頃刻、未幾、瞬息、俄而、少頃、既而、已而。再如，貸、借、賒、假，都有“借”“寬容”之意。這是同義歸納，還有反義歸納。歸納在一起記，就可事半功倍。

4.順推法 漢語的很多詞義是慢慢引申、發展起來的，仔細揣摩一個漢字的意義，往往能找到一定的內在聯系，從而幫助我們順藤摸瓜地記住一個字的多個意義。例如：

向，本義為“朝北的窗戶”，引申為“朝著”。由“朝著”發展下去的一根藤是：朝著→往，去；歸向，趨向→親近→愛，仰慕；偏愛，偏袒，迎合。另外“向”由本義為“朝北的窗戶”發展下去的另一根藤是：朝北的窗戶→先前，過去，往昔（因為房屋一般朝南，朝北的窗子給人一種“背后”的感覺，然后由空間引申為時間）；剛才；從來，向來；→假使（“假使”往往用于“先前”的事）。

再如，“就”有八個常用意義：靠近、趨向、造成、登上、就職、成就、完成、接受，其中“靠近”是本義，其他都是引申義，理解了就好記了。

5.字形法 記文言詞義還可以依據漢字字形記憶，因為漢字是一種表意文字，字形跟詞義有千絲萬縷的聯系，往往可以依據其構成來理解、識記其某些含義。比如“坐”，可理解為一個人因另一個人而坐在土上（我們在影視里看到歷史上的監獄好多沒有床），由此可以記住“坐”的幾個意義：因、犯罪、株連。又如“乖”，千，像一個路標；北，是兩個背對的人，由此可以記住其常用意義：背離，違背，不和諧；分離，離別；斷絕，隔絕；不同，差異；不順利，不如意等。再如“蹇”，可以理解為“寒”與“足”的結合，老寒腿走路不就是“跛”嗎？

復習法、篩選法、錯題例題法，是常用的記憶方法，本文不再贅言。

記憶的方法還有很多，需要提醒幾點：方法有效果比有道理重要；自己的方法往往比別人的方法更有效；有志者事竟成，再好的方法，沒有意志，也沒有多大意義。

作者單位：湖北谷城三中。