人是環境“養”出來的

編者按

養成教育是一個系統工程，主要通過學校教育、社會教育和家庭教育三條途徑來實現。養成教育專家林格先生認為，養成教育分三個層次：第一個層次是行為紀律建設；第二個層次是人格化核心習慣，從而實現養心養德；第三個層次，就是養之文化，包括家庭文化和學校文化，“關乎人文，以化成天下”，這是根。據了解，當前，養成教育已經從傳統的習慣實踐體系上升到一個更大的文化體系上來研究、突圍了。本專題的幾篇文章，專家及一線教師分別從各自理論和實踐的角度，探討了養成教育在現實教育中的意義和作用，可資借鑒。