信息化形勢下我國高校體育教師的出路

摘 要：信息技術的快速進步對人們掌握以及運用知識都開始提出新的挑戰，迫使人們必須要不斷加快自身的學習速度，這就要求高校的體育教師必須要根據學生自身的學習實際情況來給予學生不同的教學方法，本文主要論述了信息化形勢對高校體育教師所產生的影響以及信息化形勢下我國高校體育教師的發展出路等內容。

關鍵詞：信息化形勢；高校體育教師；出路

[中圖分類號]：G451 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-4-0-01

大學體育教學的信息化主要是將信息技術作為線索，將體育教學的應用模塊為對象，利用開放的視角來研究和看待信息技術在體育教學當中的應用情況，不斷引導信息技術向著體育領域的應用轉移，促進信息時代抑郁教學的不斷發展，很多高校在體育教學的信息化建設中所做的主要就是對體育網站的制作以及規劃組織，能夠使得體育教育工作者快速獲取所需要的信息資源，提高工作的質量，大學體育教學實施信息化能夠有效管理教學體育信息，快捷準確地獲取相關教學信息，加快學校在信息化教學過程中的應用進程。

一、信息化形勢對高校體育教師所產生的影響

1、知識量增加。在信息化時代，體育教師對自身的出路和發展應當加強重視，不斷從網絡以及其他的媒介中獲取相應的信息，不斷加強自身的學習培訓，提高自身的知識文化水平，改變傳統的教學觀念，在實踐的過程中不斷完善和改進自己，以良好的心態迎接社會的而調整，當前，很多高校的體育教師因為未能及時轉變自己的觀念，在教育教學的過程中繼續沿用傳統的教學方法，因此嚴重局限了自身的教學改革的進步，如果學生在課堂教學的過程中向教師提問相關的信息問題，教師答不上來就會顯得非常尷尬，也不利于教師在學生心目中建立起良好的形象。

2、對教師的學習速度產生挑戰。信息技術的快速進步對人們學習、掌握以及運用知識都開始提出新的挑戰，網絡技術和計算機技術在人們的日常學習生活中應用越來越廣泛，迫使人們必須要不斷加快自身的學習速度，在網絡化信息時代，學生的學習速度都有了明顯的提高，如果教師不能適應時代的發展步伐，依然沿用傳統的教學管理模式，就有可能對學生的學習以及發展產生不利的影響。

3、教師的教學目的發生變化。在傳統的教育教學過程中，教師的主要任務就是要教給學生課本中所包含的知識，進入信息化時代之后，體育教師不僅需要將課本中所包含的知識傳授給學生，還要不斷培養學生學生如何獲取信息和利用信息的方法，課本中的知識只能滿足學生的一時之需，但是教給學生學習的正確方法卻能使學生受用終身，在現代的社會中，進入社會的人自身的本領主要就是通過在學校當中所受的教育來實現的，這就要求高校的體育教師必須要根據學生自身的學習風格、學習類型以及個性特點等來給予學生不同的教學方法，高校體育教師不但要培養學生養成良好的鍛煉習慣，不斷磨煉學生的毅力，培養學生的高尚品德，也要讓學生在體育課堂上學會創造和創新，只有這樣才能使得學生走入社會之后有立足之本，為社會的發展做出自己應有的貢獻。

二、信息化形勢下我國高校體育教師的發展出路

1、改變自己的發展觀和成才觀。隨著現代網絡信息及技術的不斷進步，知識的更新速度也在不斷加快，學生通過計算機網絡就可以輕松便捷地獲取相關的信息和知識，學生個體的發展開始主要取決于對自我教育、自我學習能力以及利用信息能力的提高，學生可以充分利用計算機網絡系統來獲取自己想要得到的信息，有效建立自己的知識網絡體系，這就要求高等院校的體育教師必須要樹立起網絡教育的意識，快速實現其學習觀念的不斷更新，從應試教育的教學模式中脫離出來，將原先的繼承學習方式轉變成為創新學習的方式。

2、改變傳統的師生關系觀。在傳統的教育教學過程中，教師所承擔的角色一般都是知識的傳授者，在教育教學的過程中其中主導性的作用，在信息網絡時代，信息技術使得人與人之間的界限被打破，這樣就有效拓寬了學生與教師之間溝通的渠道，使得師生的交往更加趨于平等性和多樣性，信息化形勢下的教育教學模式有利于學生與教師之間建立起民主的關系，教師作為人際關系的藝術家，更應當多同情、信任和理解學生，并不斷提高自身的道德品質以及情感素養，提升自己在學生心目中的人格魅力，與學生之間展開平等的對話，努力創建平等和諧的師生關系，使得學生能夠在歡愉的學習氛圍當中不斷增強自己的學習興趣，樹立起學習的自信心，達到技能的掌握和體能的增強。

3、改革傳統的體育教學模式。體育課在傳統的體育教學過程中屬于必修課，生源比較容易獲得，沒有充分考慮到體育課程被列為選修課的局面，很多教改成果不能適應教學改革的發展要求，在信息化形式下，高校體育教學的很多內容還需要不斷進行改革，大學生在傳統教學模式的影響下往往不喜歡上體育課，但是不上體育課就意味著沒有成績，體育課程被列入到綜合性的教育類課程之后，大學生就會擁有很大的自主空間去選擇自己喜歡的課程，這就要求高校體育教師在設置課程時盡量在體育教學課堂上設計一些能夠吸引學生的體育項目，將學生作為教學的主體，關注學生的個性發展，提高學生樂于上體育課的積極性。

結語：在提倡素質教育的教學改革背景下，高校的體育教學更應當加強對體育教學文化性重視，教師在教育教學的過程中應當適當增加一些關于體育科學教學的信息和知識儲備，在教育教學的過程當中不但要讓學生掌握基本知識，也要引導學生去深入理解，要求高校體育教師一定要具備足夠的理論知識，不斷增強體育的信息教育意識，改變自身的傳統教育觀念，樹立起與信息時代發展能相適應的教育觀念，充分發揮當前信息技術教學的優勢，將現代化的教學手段充分運用到實際的教學管理過程當中，正確、合理地使用這些方法，將教學過程中的重點、難點利用信息化的手段進行講解，真正實現高校體育教育教學的信息化。

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