教學中的評析與提高方法

現在小學生的教育方式一直不斷改進和完善中，指導小學寫作的方法日漸新穎，但其抓住的重點卻一直都是以下介紹的這幾點，未曾改變，那么到底有哪些重要的方面呢？我們一起來看一下……

一、發自真情實感的流露

作文源于生活，像小學生這樣的剛開始運用詞匯的更是需要有真實的情感才能表達出來，特別是像小學生這種接受能力較差，又沒有耐心聽長篇大論的，老師除了要注重教學的方法外，特別應該注意培養學生的情感，學生對描寫的對象有了足夠的情感后，才能寫出好的作文。例如在寫《自己的童年》或者《自己的10歲》時，老師可以要求學生第二天帶著自己10歲的照片到學校來，到寫作時，大家肯定會活潑的給同學們看自己的照片，互相欣賞，這時學生們興高采烈，寫作熱情被激發，更容易寫出具有真情實感的文章來。

二、注重閱讀與寫作的相輔相成

“讀書如銷銅，聚銅入爐，大鞴煸之，不銷不止，極用費力。作文如鑄器，銅既銷矣，隨模鑄器，一冶即成，只要識模，全不費力。”這段文字。形象地說明了閱讀與作文是一體的，只有多讀，多看，有了大的閱讀量，通過閱讀這塊墊腳石才能更好地進行寫作。語文書上的文章有很多還是很有用的，語文書上的課文是經過眾多學者和專家精心組織和排版出來的，有很多值得引用和學習的地方，除了“以本為本”，學生還要多讀課外書，課外書涵蓋的內容很廣，學生可以學習到很多新鮮的詞匯和句式，對于學生的寫作是很有幫助的。

做好摘抄記錄的好習慣。習慣要從小養成，作為老師要積極引導學生養成“多看書，多摘抄”的好習慣，還要經常讀出來，增加語感，寫作時就可以水到渠成的引用起來。如果覺得整篇文章都不錯的話可以標記下來，在你覺得好的地方寫上自己的看法和見解，說明你為什么覺得好，用了怎樣的修辭。買幾本優秀作文書來看，閱讀書不在數量多，而在看得透，所以做好讀書筆記尤為重要。

三、老師對學生作文的評價和態度也是極為重要的

在小學生心里，老師是一個神圣的大人，所以老師一定要對學生的作文進行積極的正確的學生樂于接受的點評。

示例：這是五年級學生寫的一篇文章：

有趣的語文課

【“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……”上課了。這一節是語文課，高老師準備在教室里舉行一次推銷會，鍛煉我們的口語表達能力。所以我們個個都十分興奮，等待著老師來上課。】

首先“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……”上課了。這一句話寫的很好，說明了學生注意到了上課的預兆是打鈴聲，寫出了“未見其人，先聞其聲”的感覺。

【終于，高老師來了。她宣布此次推銷大會現在開始，全班立刻沸騰起來。張明頔打頭炮先上，他為我們介紹的是一個自動發電式音樂陀螺。首先他介紹了音樂陀螺的外觀和顏色，大家都聽得津津有味，接下來他又教我們玩法，只見他左手拿著陀螺，右手拿著一條拉繩，將拉繩插入陀螺上方的一個小孔里使勁往外一拉，陀螺便飛快地旋轉起來，還響起了悅耳的聲音，這時陀螺周圍也發出了五顏六色的燈光，十分漂亮。頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。第二個場上是葛旨暄。她介紹了一款神奇的牙刷，只見她手拿文稿不慌不忙地推薦自己的牙刷。那牙刷看上去與我們平時用的牙刷沒什么兩樣，十分小巧，十幾厘米長，那潔白的塑料把上鑲著幾塊碧綠的橡膠塊，晶瑩透亮，真是惹人喜愛。她向我們介紹了牙刷的功能：這款牙刷內部裝有一個集成芯片，會模仿人說話。只要你刷牙時不專心或是刷牙姿勢不對，這個神奇的小牙刷就會提醒你，幫你矯正刷牙中的不良習慣。聽著她的介紹，我都有種躍躍欲試的感覺，真想親自試試這個小牙刷的神奇功能。我們都喜愛這款牙刷，給她打了最高分，葛旨暄也高興地走下了講臺。接下來上場的是易凌楷，他推銷的是一套拼裝版的電子玩具。他一邊介紹一邊熟練地拼裝著，很快他就拼裝完成了。我們的目光一齊轉向了拼好的飛鏢，只見他用手按住開關，飛鏢便飛快地旋轉起來，他又猛得松手，飛鏢飛向空中又徐徐地降落在講臺上，我們立即拍手叫好。易凌楷也滿意地走下臺……】

這一段運用了“首先……第二個……接下來……”的句式，有條理性，運用的很好。在全班同學的推銷會中，這位同學著重介紹了這三位同學的推銷，說明這位同學對這三個同學的東西比較感興趣，基于興趣的基礎上，他很好的描述出了東西的特征，而且從字里行間中，能感覺到他那種“躍躍欲試”的感覺，這就說明了這篇文章是基于真實情感寫作出來的，所以有了可讀性，值得表揚。文中寫到牙刷時，介紹了牙刷的外表，“和平時用的牙刷沒什么兩樣”我們就知道了大概葛旨暄拿出的牙刷時什么樣子的牙刷。可是牙刷“內部裝有一個集成芯片，會模仿人說話”這一個高級的功能讓孩子們大開眼界，所以打了最高分。他依次介紹了三位同學的東西，結構、條理清晰，避免了“想到什么寫什么，沒有條理、次序”這位學生寫作的思路清晰、條理清楚應該值得肯定，應該繼續保持。

【時間不等人，我們的推銷會也在快樂而又緊張中進入高潮時，鈴聲又響了。下課了，我們還沉浸在那歡樂的氣氛中沒有醒來。這可真是一節生動有趣的語文課。我可真希望以后再舉行這樣的活動啊！】

結束的這一段呼應了第一段開展推銷會，評價了一下這節推銷課，“希望再舉行這樣的活動”也表示出了自己的喜愛，與第一段的期待前后呼應，首尾相接。

【作者單位：高郵市龍虬鎮中心小學 江蘇】