利用網絡科技 促進家園合作

合作是指個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯合行動?！毒V要》明確指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”所謂的家園合作是指家庭、幼兒園和社區都把自己當做促進幼兒發展的主體，通過互動促進幼兒的發展。

隨著時代的進步，科技的發展?，F在許多父母忙于自己的工作，有的家長甚至一學期也碰不到老師一次面，他們非常渴望了解孩子在園的表現，渴望與老師交談溝通，但現實生活讓很多家長都心有余而力不足，非常遺憾。他們無暇照顧自己的小孩，孩子大多都是由爺爺奶奶照顧，由于爺爺奶奶的陳舊的教育觀念與幼兒園新的教育理念相悖，使得幼兒園教育與家庭教育脫節，為了更好地做好“家園共育”，為了更好地與家長溝通，為了提高家園互動的有效性，我們決定利用網絡來進行行之有效的家園合作。當今已經步入了信息時代，電腦已經走入了普通家庭，網絡為縮短大家距離，方便快捷的溝通搭建了平臺。

一、建立本班的QQ群，搭建交流平臺

新生剛入園時除了幼兒有分離焦慮，有許多家長也有“分離焦慮”。幼兒的分離焦慮是因為從沒有離開家人這么長時間；而家長的分離焦慮是擔心幼兒在幼兒園是否適應，是否被欺負，是否能吃飽等等。家長這種不放心的情緒，無形之中也影響到了孩子，使他們更加焦慮，為了打消家長的顧慮，我在本班建立了“娃娃之家” QQ群，成為班級與家庭交流的平臺。

每天我們會把幼兒活動的精彩鏡頭拍攝下來，并給照片配上相應的文字，再傳到群里，供大家分享。如生活自理活動中，當孩子自己把鞋穿好了，高興地跳起來是的身影。家長們看著照片里孩子們笑盈盈的笑臉，都非常開心，并在照片上尋找自己孩子的身影，常常會問：“老師，我家寶寶在哪兒呢？”

在此基礎上，我還會在QQ群里給新生家長們一些建議：對于不太適應幼兒園生活、哭鬧特別厲害的幼兒，可以采取縮短幼兒在園時間的方法，減少幼兒的不良情緒；請不要給孩子不能實現的承諾。

二、在QQ群里拋出問題，引導交流

網絡平臺，不但能夠與家長進行網絡交流，而且還能進行語音對話，是家長樂于參與的溝通形式。我們經常針對幼兒的一些共性，在QQ群里把它提出來供大家討論。如：小朋友剛入園，有些男孩子經常把小便尿在褲子上，我們就進行仔細觀察，發現有些男孩子像女孩子那樣小便，于是我們就在QQ群里提出里這個問題：“男孩該如何小便，才不會把小便尿在褲子上？”引起了家長們的積極討論，很多家長針對自己孩子的習慣，結合自己的經驗，道出了自己的想法和自己的一套教育方法。

本班有個孩子剛入園時，午睡起床后，老師幫不會穿衣服的小朋友穿好衣服，就問：“還有誰沒有穿衣服的，到老師這里來?！睕]有人回答，于是老師翻看了一下床鋪，沒有遺留下來的衣服，于是就帶幼兒回教室了。放學時，孩子的爺爺發現孩子沒有穿外套，就大鬧起來，說了很多刺耳的話。我們和家長到臥室找了半天，終于從床底下找到了衣服。針對這件事我們在QQ群里進行了一次交流，首先我們先向家長道歉，承認我們的工作有疏漏，同時也讓家長思考該怎樣教養才能避免此類的事發生。在討論的過程中，家長對老師的工作予以理解，并消除了家長與老師及幼兒園的矛盾，同時引起家長的足夠重視，及時反思和調整自己的教養方式。

除了老師可以針對幼兒在園的表現，提出一些問題，家長們也可以根據自己孩子的在家的表現和在家庭教育中出現的問題和困惑，在QQ群里提出來，大家進行討論、交流。通過家長們的積極交流，使他們相互了解、相互學習著對方的家庭教育經驗，讓家長感覺到他們的參與是非常有效的，也充分地調動家長參與的積極性，使他們主動上網，樂意拋出自己的疑惑，積極與老師及其他家長進行交流。 （下轉第154頁）

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三、充分利用家長職業優勢，進行信息共享

不同經歷不同職業的家長都可以成為幼兒園豐富的教育資源，為幼兒園提供多種支持和幫助。如：春天來了，孩子們肯容易患上流感，會經常感冒、咳嗽。我們可以請在醫院工作的家長，在QQ群里傳授一些預防感冒的小竅門，以及春季要注意的飲食方面建議等。在開展主題教育活動《我是天才小廚師》之前，請在飯店工作的家長，拍一些工作場所的照片，講一些工作時的一些趣事，以及廚師工作的流程，放在QQ群里讓大家共享，家長們可以帶孩子一起看，為開展《我是天才小廚師》教育活動打下基礎，同時家長也了解到幼兒的學習內容和進度。在幼兒自制三明治的活動中如果沒有家長的參與，活動將無法順利進行。首先，我們需要廚師帽和圍裙、口罩，讓孩子知道廚師在工作時要時時刻刻講衛生。然后，需要準備面包片、果醬、素菜（洗凈的小番茄或生菜）?；顒右笠唤浽赒Q群里公布，家長們就積極參與討論，澄鋮的爸爸第一個發言：“我家開飯店，廚師帽我來準備。”燁子媽媽接著說：“我在醫院工作，我準備口罩。”萍萍媽媽說：“我開超市，果醬我來準備吧?！睎|東爸爸說：“我家里長了生菜的，我負責準備生菜?！薄灰粫议L們各負其責，為本次活動提供了豐富的材料。

我班的幼兒既有來自城鎮的也有來自農村的，城里的孩子對農作物不是很了解，我們就請生活在農村的家長拍一些各種農作物（動物）生長的照片，放在QQ群里，再帶一些作物種子到幼兒園來讓孩子們種植，讓孩子親身體驗種植的快樂。

四、利用網絡，共同學習

1.及時向家長傳達所學內容

由于父母工作較忙，多數幼兒都是爺爺奶奶來接，有時活動前要準備的東西跟爺爺奶奶說，他們也不懂，于是我們利用網絡把新的主題說明一下，讓家長明白為什么要開展這個主題，它對現年齡段孩子有什么意義，這個主題的目標、內容又是什么，在本次主題開展中哪些地方需要家長配合的，使家長們看了一目了然，方便了家長與老師之間的溝通，家長知道了應怎樣去配合老師。有了家長們的積極配合，大大提高了主題活動的質量，使主題活動更富有實效性。

2. 轉變教養觀念，提高家長科學育兒的水平

家長們在家園合作問題上還存在一些認識上的誤區，如有的家長過分強調知識的學習、包辦代替、嬌寵溺愛；有的家長只顧掙錢，對孩子的教育不放在心上；有的甚至錯誤的理解為幼兒教育是幼兒園的事情等等。因此我們利用網絡的優勢，經常下載一些具有先進教育理念的育子經驗、健康衛生知識等文章，向家長宣傳家庭教育知識，滿足家長對提高家庭教育水平的需要。在每次學習的過程中，都要進行激勵的討論，為的是讓家長們能理解最新的教育理念的精髓，更新家長的教育觀念，從而協調家園教育的一致性，共同促進幼兒的全面發展。

綜上所述，只有家園互動，我們的課程改革才能得到家長的支持和幫助。只有家長們的勇于參與，我們的主題活動才能開展得有聲有色。網絡在聯系幼兒園、家庭和社區中起到推波助瀾的作用，讓家長充分參與，讓他們與幼兒園的教育資源有機的融為一體，淋漓盡致的發揮他們的作用。

【作者單位：如皋市安定幼兒園 江蘇】