高重認識 把握要求 教給方法

小學語文課程標準指出：語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。語言文字的運用，包括生活、工作和學習中的聽說讀寫活動以及文學活動，存在于人類社會的各個領域。但是，作為一個中國人，學習了十二年漢語，書寫了十二年漢字，最后高考語文試卷上字跡潦草，錯字、別字頻出，寫作標點不規范，涂改現象特別嚴重。這種現象不得不讓我們引起重視，我們怎樣才能改變這種狀況呢？筆者認為首先要重視學生們寫字，要適當的改進和加強寫字教學。那么，在小學語文寫字教學中，我們又該如何有效地去實施寫字教學呢？

一、高度認識寫字教學

好多人都說：“字是一個人的名片，它可以看出一個人的素養?！睘榱诉@個目的，我們也應該讓孩子們好好練字，要重視寫字教學。而寫字必須要讓孩子們靜下心來，讓他們在安靜地環境中好好地去練字。當然，我們的老師也要寫出好字來，讓孩子們可以借鑒，可以模仿。

我們國家一直都在大力弘揚祖國的優秀文化，我們不能丟掉這一美好的傳統。從古至今眾多書法家的成長經歷都告訴我們，寫字教學是集德、智、體、美、勞諸方面教育于一體的特殊學科。寫字可以培養學生們的高尚品德，可以開啟學生們的聰明才智，可以提高學生們的審美觀點，也可以增強學生們的健康體魄。所以，我們必須把寫字教學重視起來。

二、準確把握寫字要求

語文課程標準第一學段的寫字要求是：能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構；寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。第二學段要求：能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔；第三學段要求：硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。

規范就是要寫得正確，并能按照筆順規則寫字，不能增減筆畫，字的形狀不能變，還有位置不能變，這是最基本要求；端正就是在寫得正確的基礎上，把字寫得工整，結構勻稱；整潔就是指紙面干凈、平整；有一定速度指的是要寫得比較熟練，并能在限定的時間里完成寫字練習，這是較高的要求。

三、始終關注寫字姿勢

從第一學段開始，我們就要教給學生正確的寫字姿勢；教給學生正確的執筆方法，即五指執筆法。要給學生講清楚五指執筆法中掖、押、鉤、格、抵的具體操作——掖，是用大拇指肚子斜而仰一點的部分緊貼筆桿內側，由內向外出力；押，是用食指的第一節，斜而俯地緊貼筆桿的外側，而且要由外向內，在與大拇指相對的方向出力；鉤，是用中指的第一、第二兩節，彎曲如鉤地鉤著筆桿的外側，由外向內出力，使食指的力量得到加強；格，是用無名指的指甲根部，緊貼筆桿右內側，使力量較小的無名指增強了推擋中指向內的鉤力。

正確的寫字姿勢和執筆方法對學生們寫好字是至關重要的，而且對他們的身體健康影響也很大。它需要學生們持之以恒，需要我們各科教師密切配合，始終關注，不斷地指正。

四、著力教給讀帖方法

讀帖是寫字的準備，也是寫好字的前提。所以，我們要指導學生們讀帖，要按照一定的順序進行?？梢韵葟恼w上看看要寫的字，讓孩子們有一個初步的印象；然后再仔細觀察其特點，看看這個字是由哪些偏旁、部首或有哪些筆畫組成的；最后再仔細地去觀察漢字的框架結構，看看各部分所占比例。

五、適當滲透漢字文化

語文課程標準要求：語文課程應特別關注漢語言文字的特點對學生識字寫字的影響。漢字是最古老的文字之一，它承載了中華民族光輝燦爛的文化，記錄了源遠流長的歷史。它是中華民族的魂，是中華文化的根。新課標中的建議也希望我們教師，引導學生喜歡學習漢字，有主動寫字的愿望；培養學生們對學習漢字有濃厚的興趣。

古人造字與物品的形狀有些關系，每一個漢字都有它自己獨特的內涵。要讓學生們感受到漢字本身的韻味，其實只要學好一個字，就是學會了一個小知識，一個小典故。例如：我在教“皿字底”時，首先向學生展示了外形像一只酒杯的甲骨文“皿”字，幫助學生了解“皿”字的本義；接著根據漢字的演變規律，向學生們介紹了“皿”字從古至今的變化過程；最后告訴學生，后來人們在造字的時候，把很多和器皿有關的字用“皿”來做偏旁；當“皿”寫在字的底部時，我們就稱它為“皿字底”。

這樣的寫字教學，一方面可以讓學生們感受到祖國文化的博大精深，另一方面，可以讓枯燥無味的寫字課變得生動有趣，回味無窮。語文教師就是要引導學生們發現漢字背后的神秘故事，并感受漢字文化的神奇，讓寫字教學成為一種體驗文化之美的旅程。

六、傾力培養寫字習慣

培養學生們寫字能夠使他們更加細心，注意力更加集中，也能從中學會關心體貼人。如果學生們有草草了事，粗枝大葉，獨斷專行的壞習慣，那么，練習寫字也可以免除這些毛病。寫字可以培養一個人的意志力、行為習慣、個性及道德情操等非智力因素，它對于小學生的身心健康發展都具有不可估量的作用。

我們要培養學生良好的書寫習慣，培養學生整潔的習慣，不僅作品整潔，而且書寫工具以及書寫者自身也要整潔；培養學生“提筆即練字”的習慣，引導學生處理好書寫與練字的關系，不時地提醒和督促學生運用書法知識。

總之，漢字是我們偉大民族世代積累的瑰寶，是屹立于世的民族特征，是必須發揚光大的民族傳統。寫好漢字是每一個中國人應該具備最基本的素質，是每一名小學生學習其他學科不可缺乏的基本功；指導學生寫好漢字是每一位教育工作者的神圣職責。

【作者單位：淮安市南馬廠鄉中心小學 江蘇】