智擒娃娃軍

俗話(huà)說(shuō)得好，“家有長(zhǎng)子，國(guó)有大臣?！苯裉煳矣X(jué)得要添加一句的是“校有班主任?！眲e小瞧班主任，挺著一主任的頭銜，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)階層中，有名無(wú)實(shí)，但在實(shí)際工作中，卻也具有運(yùn)籌帷幄的能力。一個(gè)學(xué)校，如果班主任做不到位，領(lǐng)導(dǎo)縱有三頭六臂，也無(wú)法讓學(xué)校工作運(yùn)轉(zhuǎn)自如。

小學(xué)階段是孩子的起步階段，許多學(xué)生剛從學(xué)前班升上一年級(jí)，常規(guī)基本不懂，我們這些低年級(jí)的班主任，對(duì)于這批娃娃軍，既要充當(dāng)慈母的角色，也得扮演嚴(yán)師。所以在平時(shí)教學(xué)工作中，也要適當(dāng)推出對(duì)一些違規(guī)孩子的懲罰機(jī)制?！皣?guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，班級(jí)也得有自己的規(guī)定，擔(dān)當(dāng)了十幾年的小學(xué)班主任，最為頭疼和和傷腦筋的就是擔(dān)任一年級(jí)的班主任，一年下來(lái)童心雖增添不少，但腦細(xì)胞也死傷無(wú)數(shù)。印象最深的是開(kāi)學(xué)第一天，報(bào)名注冊(cè)后，許多家長(zhǎng)把孩子送到教室后陸續(xù)離去，一進(jìn)教室，就被這些可愛(ài)的娃娃迷惑住了，一個(gè)個(gè)工工整整地坐在那，睜著一雙透明、純真的眸子，看著你，讓你覺(jué)得，這些娃娃好像天使，多可愛(ài)呀！根本不用老師花費(fèi)多少精力管理，可接下來(lái)發(fā)生的事，就證明自己是大錯(cuò)特錯(cuò)的。有時(shí)不得不相信這句，童心是沒(méi)有國(guó)界的，孩子們一到教室，還不到十分鐘就混熟了。教室只要老師離開(kāi)半步，就大鬧天宮，你打他一下，他用紙?jiān)夷阋幌隆＠蠋熢诮淌遥簧俸⒆舆€是旁若無(wú)人。喊破嗓子，敲破桌子，好歹讓教室安靜。因?yàn)楹⒆觿側(cè)雽W(xué)，常規(guī)基本不懂，趁著孩子開(kāi)學(xué)的好奇心還沒(méi)退盡，就趁熱打鐵講了一些教學(xué)常規(guī)，有事要舉手報(bào)告，不能遲到早退，要按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，在教室里不能吃零食。講了一大堆，問(wèn)孩子聽(tīng)懂了嗎？孩子一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后舉起小手，得意地說(shuō)：“老師，聽(tīng)懂了，上課有事要舉手報(bào)告！”話(huà)剛一說(shuō)完，從各個(gè)角落傳出報(bào)告，這個(gè)報(bào)告：“老師我要上廁所?！蹦莻€(gè)也報(bào)告：“老師，他打我一下。”一堂課下來(lái)，滿(mǎn)腦袋都是報(bào)告，最后不得不下通牒，每個(gè)人只能報(bào)告三次，所以必須要慎重用好這三支雞毛箭。

上課愛(ài)打小報(bào)告這一問(wèn)題，總算告一段落，而新的問(wèn)題也接踵而至。因?yàn)槲覀兪侵行男W(xué)，每天要過(guò)馬路，所以班級(jí)的孩子必須站好路隊(duì)才許回家，因此學(xué)校也將路隊(duì)考核納入班主任考核范圍之內(nèi)。第一天排路隊(duì)，剛把孩子連哄帶訓(xùn)，帶到路中央，讓他們按順序排好東西四隊(duì)，前邊剛把隊(duì)整好，接著整后邊的隊(duì)，回頭再找班級(jí)隊(duì)形，哇，對(duì)就象水桶一樣從中間鼓出來(lái)，哪還有什么隊(duì)呀，只有一堆鬧哄哄的人流，第一天好歹把孩子送走了。怎樣讓這些孩子站好隊(duì)呢？靜下心來(lái)仔細(xì)想，大雁還得有領(lǐng)頭雁，要讓孩子站好隊(duì)，必須要選好排頭和隊(duì)尾，而中間部分自己能照看好。怎樣選好排頭？經(jīng)過(guò)幾天觀察，發(fā)現(xiàn)祝秀超調(diào)皮，在隊(duì)中間經(jīng)常推其他同學(xué)。駱?biāo)鉴櫤帽憩F(xiàn)，但崇拜軍人，走路喜歡昂首挺胸，但愛(ài)打小報(bào)告，跟同學(xué)關(guān)系不融恰。于是初步確定了這兩個(gè)人選當(dāng)排頭，拿路隊(duì)牌，又在祝秀超和駱?biāo)鉴櫟呐赃叴钆淞藘蓚€(gè)比較老實(shí)的女生，排頭基本定下來(lái)了，但隊(duì)尾也是一個(gè)老大難的問(wèn)題，往往前面的同學(xué)走了一大截，后邊的同學(xué)還按兵不動(dòng)。反復(fù)觀察，班級(jí)里的吳星宇動(dòng)作拖拉，不愛(ài)和其他同學(xué)牽手。靈機(jī)一動(dòng)，委任吳星宇一路隊(duì)委頭銜，讓她留在隊(duì)后，專(zhuān)門(mén)趕后面玩的同學(xué)，學(xué)生走路落隊(duì)問(wèn)題基本解決了。但這些畢竟是孩子，只要一聽(tīng)到下課的鈴聲，他們就會(huì)像兔子一樣飛快跑到路中央，在自己沒(méi)來(lái)之前經(jīng)常會(huì)發(fā)生推鬧事件。怎樣讓這些孩子老老實(shí)實(shí)排好隊(duì)？經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們班田克鵬塊頭大，有力氣，不喜歡大喊大叫，于是放手讓田克鵬大膽管理路隊(duì)。一周下來(lái)，最為頭疼的路隊(duì)問(wèn)題也迎刃而解。

班級(jí)雖不大，但千頭萬(wàn)緒的事情特別多，衛(wèi)生也是一大難題，有時(shí)這邊剛辛苦把教室打掃干凈，那邊早已一片狼籍，桌子?xùn)|倒西歪，紙片象飛機(jī)一樣到處在飛?？诟缮嘣?，大道理講了不少，但收效甚微。有時(shí)真應(yīng)了那句“有心栽花花不成，無(wú)心插柳柳成蔭?！?有一天講到《家》，這篇課文主要講藍(lán)天是白云的家，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，小河是魚(yú)兒的家，泥土是種子的家。我就問(wèn)孩子們，你們覺(jué)得還有什么是誰(shuí)的家？孩子們一個(gè)個(gè)舉起小手，有的孩子喊樹(shù)林是猴子的家，有的說(shuō)鉛筆盒是鉛筆的家，有一個(gè)叫蔡梓祥的男孩，高高舉起手中的小紙片，大聲地喊道：“老師，我把小紙片找到了家，我故意問(wèn)道：“那小紙片的家在哪呢？”他興奮地說(shuō)：“老師，垃圾桶是小紙片的家?！蔽异`機(jī)一動(dòng)，班級(jí)里衛(wèi)生問(wèn)題一團(tuán)糟，這次不正好是對(duì)孩子教育的最好機(jī)會(huì)嗎？于是，我微笑地對(duì)孩子們說(shuō)：“老師，也幫大家找到了一個(gè)共同的家，一（三）班教室是我們共同的家。你們喜歡這個(gè)家嗎？”孩子們大聲地說(shuō)：“喜歡！”于是我因勢(shì)利導(dǎo)地說(shuō)：“既然大家都喜歡這個(gè)家，我們應(yīng)該讓這個(gè)家保持干凈，剛才蔡梓祥已經(jīng)幫小紙片找到了家，我們以后不要再亂扔紙，讓小紙片也回到自己的家好嗎？讓它也躺在垃圾桶媽媽的懷抱里?！彼麄円粋€(gè)個(gè)高興地說(shuō)：“老師，我們以后不會(huì)到處亂扔紙，我們會(huì)把廢紙扔到垃圾桶媽媽的懷里?！笔潞螅矣钟梦孱伭募埰吃诶吧希M成一朵漂亮的花，又在這朵花旁寫(xiě)了一個(gè)大大的“家”，學(xué)生開(kāi)始覺(jué)得挺新鮮的，每天都很乖地把小紙片扔進(jìn)垃圾桶里，但時(shí)間一長(zhǎng)就失去了效應(yīng)，不少學(xué)生還是依然如故地亂扔垃圾。一天偶爾聽(tīng)同事說(shuō)灌云現(xiàn)在環(huán)境衛(wèi)生搞特別好，對(duì)于違規(guī)的同志采取穿黃馬褂，在街口執(zhí)勤。要想不執(zhí)勤，除非抓到下一個(gè)違規(guī)的，聽(tīng)后覺(jué)得這一辦法挺好。我們班級(jí)衛(wèi)生也采取這一種措施，逮到亂扔紙的孩子，就讓他穿黃的破舊汗衫，要想不穿除非他逮到另一個(gè)亂扔紙的，要是逮不到就一直穿下去。因?yàn)檫@種汗衫非常顯眼，而且難看。而現(xiàn)在孩子大多又是獨(dú)生子女，穿衣服很講究，孩子都嫌黃汗衫難看。為了不穿黃汗衫，他們都能乖乖地把紙片和零食袋子扔進(jìn)垃圾桶里。

班主任官雖不大，但瑣事是剪不斷，理還亂。在平時(shí)教學(xué)工作中，如果遇到問(wèn)題不能對(duì)癥下藥，你將會(huì)被這些娃娃氣得跳上天。在實(shí)際工作中，只有遇到問(wèn)題多動(dòng)腦，不急噪，想辦法，才能智擒這幫娃娃軍，工作起來(lái)也才能得心應(yīng)手。

【作者單位：連云港市東辛農(nóng)場(chǎng)小學(xué) 江蘇】