俗話(huà)說(shuō)得好,“家有長(zhǎng)子,國(guó)有大臣?!苯裉煳矣X(jué)得要添加一句的是“校有班主任?!眲e小瞧班主任,挺著一主任的頭銜,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)階層中,有名無(wú)實(shí),但在實(shí)際工作中,卻也具有運(yùn)籌帷幄的能力。一個(gè)學(xué)校,如果班主任做不到位,領(lǐng)導(dǎo)縱有三頭六臂,也無(wú)法讓學(xué)校工作運(yùn)轉(zhuǎn)自如。
小學(xué)階段是孩子的起步階段,許多學(xué)生剛從學(xué)前班升上一年級(jí),常規(guī)基本不懂,我們這些低年級(jí)的班主任,對(duì)于這批娃娃軍,既要充當(dāng)慈母的角色,也得扮演嚴(yán)師。所以在平時(shí)教學(xué)工作中,也要適當(dāng)推出對(duì)一些違規(guī)孩子的懲罰機(jī)制?!皣?guó)有國(guó)法,家有家規(guī)”,班級(jí)也得有自己的規(guī)定,擔(dān)當(dāng)了十幾年的小學(xué)班主任,最為頭疼和和傷腦筋的就是擔(dān)任一年級(jí)的班主任,一年下來(lái)童心雖增添不少,但腦細(xì)胞也死傷無(wú)數(shù)。印象最深的是開(kāi)學(xué)第一天,報(bào)名注冊(cè)后,許多家長(zhǎng)把孩子送到教室后陸續(xù)離去,一進(jìn)教室,就被這些可愛(ài)的娃娃迷惑住了,一個(gè)個(gè)工工整整地坐在那,睜著一雙透明、純真的眸子,看著你,讓你覺(jué)得,這些娃娃好像天使,多可愛(ài)呀!根本不用老師花費(fèi)多少精力管理,可接下來(lái)發(fā)生的事,就證明自己是大錯(cuò)特錯(cuò)的。有時(shí)不得不相信這句,童心是沒(méi)有國(guó)界的,孩子們一到教室,還不到十分鐘就混熟了。教室只要老師離開(kāi)半步,就大鬧天宮,你打他一下,他用紙?jiān)夷阋幌隆@蠋熢诮淌遥簧俸⒆舆€是旁若無(wú)人。喊破嗓子,敲破桌子,好歹讓教室安靜。因?yàn)楹⒆觿側(cè)雽W(xué),常規(guī)基本不懂,趁著孩子開(kāi)學(xué)的好奇心還沒(méi)退盡,就趁熱打鐵講了一些教學(xué)常規(guī),有事要舉手報(bào)告,不能遲到早退,要按時(shí)完成老師布置的作業(yè),在教室里不能吃零食。講了一大堆,問(wèn)孩子聽(tīng)懂了嗎?孩子一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后舉起小手,得意地說(shuō):“老師,聽(tīng)懂了,上課有事要舉手報(bào)告!”話(huà)剛一說(shuō)完,從各個(gè)角落傳出報(bào)告,這個(gè)報(bào)告:“老師我要上廁所?!蹦莻€(gè)也報(bào)告:“老師,他打我一下。”一堂課下來(lái),滿(mǎn)腦袋都是報(bào)告,最后不得不下通牒,每個(gè)人只能報(bào)告三次,所以必須要慎重用好這三支雞毛箭。
上課愛(ài)打小報(bào)告這一問(wèn)題,總算告一段落,而新的問(wèn)題也接踵而至。因?yàn)槲覀兪侵行男W(xué),每天要過(guò)馬路,所以班級(jí)的孩子必須站好路隊(duì)才許回家,因此學(xué)校也將路隊(duì)考核納入班主任考核范圍之內(nèi)。第一天排路隊(duì),剛把孩子連哄帶訓(xùn),帶到路中央,讓他們按順序排好東西四隊(duì),前邊剛把隊(duì)整好,接著整后邊的隊(duì),回頭再找班級(jí)隊(duì)形,哇,對(duì)就象水桶一樣從中間鼓出來(lái),哪還有什么隊(duì)呀,只有一堆鬧哄哄的人流,第一天好歹把孩子送走了。怎樣讓這些孩子站好隊(duì)呢?靜下心來(lái)仔細(xì)想,大雁還得有領(lǐng)頭雁,要讓孩子站好隊(duì),必須要選好排頭和隊(duì)尾,而中間部分自己能照看好。怎樣選好排頭?經(jīng)過(guò)幾天觀察,發(fā)現(xiàn)祝秀超調(diào)皮,在隊(duì)中間經(jīng)常推其他同學(xué)。駱?biāo)鉴櫤帽憩F(xiàn),但崇拜軍人,走路喜歡昂首挺胸,但愛(ài)打小報(bào)告,跟同學(xué)關(guān)系不融恰。于是初步確定了這兩個(gè)人選當(dāng)排頭,拿路隊(duì)牌,又在祝秀超和駱?biāo)鉴櫟呐赃叴钆淞藘蓚€(gè)比較老實(shí)的女生,排頭基本定下來(lái)了,但隊(duì)尾也是一個(gè)老大難的問(wèn)題,往往前面的同學(xué)走了一大截,后邊的同學(xué)還按兵不動(dòng)。反復(fù)觀察,班級(jí)里的吳星宇動(dòng)作拖拉,不愛(ài)和其他同學(xué)牽手。靈機(jī)一動(dòng),委任吳星宇一路隊(duì)委頭銜,讓她留在隊(duì)后,專(zhuān)門(mén)趕后面玩的同學(xué),學(xué)生走路落隊(duì)問(wèn)題基本解決了。但這些畢竟是孩子,只要一聽(tīng)到下課的鈴聲,他們就會(huì)像兔子一樣飛快跑到路中央,在自己沒(méi)來(lái)之前經(jīng)常會(huì)發(fā)生推鬧事件。怎樣讓這些孩子老老實(shí)實(shí)排好隊(duì)?經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們班田克鵬塊頭大,有力氣,不喜歡大喊大叫,于是放手讓田克鵬大膽管理路隊(duì)。一周下來(lái),最為頭疼的路隊(duì)問(wèn)題也迎刃而解。
班級(jí)雖不大,但千頭萬(wàn)緒的事情特別多,衛(wèi)生也是一大難題,有時(shí)這邊剛辛苦把教室打掃干凈,那邊早已一片狼籍,桌子?xùn)|倒西歪,紙片象飛機(jī)一樣到處在飛??诟缮嘣?,大道理講了不少,但收效甚微。有時(shí)真應(yīng)了那句“有心栽花花不成,無(wú)心插柳柳成蔭?!?有一天講到《家》,這篇課文主要講藍(lán)天是白云的家,樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,小河是魚(yú)兒的家,泥土是種子的家。我就問(wèn)孩子們,你們覺(jué)得還有什么是誰(shuí)的家?孩子們一個(gè)個(gè)舉起小手,有的孩子喊樹(shù)林是猴子的家,有的說(shuō)鉛筆盒是鉛筆的家,有一個(gè)叫蔡梓祥的男孩,高高舉起手中的小紙片,大聲地喊道:“老師,我把小紙片找到了家,我故意問(wèn)道:“那小紙片的家在哪呢?”他興奮地說(shuō):“老師,垃圾桶是小紙片的家?!蔽异`機(jī)一動(dòng),班級(jí)里衛(wèi)生問(wèn)題一團(tuán)糟,這次不正好是對(duì)孩子教育的最好機(jī)會(huì)嗎?于是,我微笑地對(duì)孩子們說(shuō):“老師,也幫大家找到了一個(gè)共同的家,一(三)班教室是我們共同的家。你們喜歡這個(gè)家嗎?”孩子們大聲地說(shuō):“喜歡!”于是我因勢(shì)利導(dǎo)地說(shuō):“既然大家都喜歡這個(gè)家,我們應(yīng)該讓這個(gè)家保持干凈,剛才蔡梓祥已經(jīng)幫小紙片找到了家,我們以后不要再亂扔紙,讓小紙片也回到自己的家好嗎?讓它也躺在垃圾桶媽媽的懷抱里?!彼麄円粋€(gè)個(gè)高興地說(shuō):“老師,我們以后不會(huì)到處亂扔紙,我們會(huì)把廢紙扔到垃圾桶媽媽的懷里?!笔潞螅矣钟梦孱伭募埰吃诶吧希M成一朵漂亮的花,又在這朵花旁寫(xiě)了一個(gè)大大的“家”,學(xué)生開(kāi)始覺(jué)得挺新鮮的,每天都很乖地把小紙片扔進(jìn)垃圾桶里,但時(shí)間一長(zhǎng)就失去了效應(yīng),不少學(xué)生還是依然如故地亂扔垃圾。一天偶爾聽(tīng)同事說(shuō)灌云現(xiàn)在環(huán)境衛(wèi)生搞特別好,對(duì)于違規(guī)的同志采取穿黃馬褂,在街口執(zhí)勤。要想不執(zhí)勤,除非抓到下一個(gè)違規(guī)的,聽(tīng)后覺(jué)得這一辦法挺好。我們班級(jí)衛(wèi)生也采取這一種措施,逮到亂扔紙的孩子,就讓他穿黃的破舊汗衫,要想不穿除非他逮到另一個(gè)亂扔紙的,要是逮不到就一直穿下去。因?yàn)檫@種汗衫非常顯眼,而且難看。而現(xiàn)在孩子大多又是獨(dú)生子女,穿衣服很講究,孩子都嫌黃汗衫難看。為了不穿黃汗衫,他們都能乖乖地把紙片和零食袋子扔進(jìn)垃圾桶里。
班主任官雖不大,但瑣事是剪不斷,理還亂。在平時(shí)教學(xué)工作中,如果遇到問(wèn)題不能對(duì)癥下藥,你將會(huì)被這些娃娃氣得跳上天。在實(shí)際工作中,只有遇到問(wèn)題多動(dòng)腦,不急噪,想辦法,才能智擒這幫娃娃軍,工作起來(lái)也才能得心應(yīng)手。
【作者單位:連云港市東辛農(nóng)場(chǎng)小學(xué) 江蘇】