創(chuàng)新教學模式讓中職學生成為學習數學的主人

摘要：轉變教學觀念，創(chuàng)新課堂教學模式，用先進的教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣和觀察問題、分析問題以及解決問題的能力，給學生活動的空間，為學生營造研究性學習的環(huán)境，讓學生成為學習數學的主人。

關鍵詞：教學模式；引導；評價

中職的學生，數學基礎參差不齊，要想讓每一個學生都成為學習數學的主人。必須有針對性的改變原有的教學方式，針對學生的不同情況，因材施教，只要他能在原來的基礎上有所提高就行。

一、創(chuàng)新教學模式 ，樹立以學生為主體的思想

從“以培養(yǎng)單純傳授知識為核心”的觀念轉變?yōu)椤耙耘囵B(yǎng)學生思維和實踐能力為核心”的觀念。

教師在傳授知識的同時，有意識地引導學生展開各種各樣的思維，特別要注意對不同的思維方法、運算方法給予肯定，要鼓勵學生別出心裁，以此培養(yǎng)學生的思維想象能力和創(chuàng)新能力。如在不等式證明題教學中，教師有意識地引導學生用已學過的證明不等式常用的方法證明，這時就會出現多種證法。例如：