淺談如何加強學校管理

一所學校教育教學質量的高低，關鍵在于學校管理。那么怎樣才能管理好學校呢？筆者根據多年的工作經驗，認為應該做好以下幾方面。

一、要增強人格魅力

在學校管理中，有這樣一句話：要管人先做人，要正人先正己。一位英明的校長，應該是教師的表率、學生的榜樣。在校園生活中，我們的目標是要求教師和學生做到的，作為校長首先要做到，讓自己成為校園里的一面鮮艷的旗幟。在工作的同時我們要不斷地去學習為自己補充能量。日常工作中通過網絡、書籍、外出學習、考察實踐等多種形式不斷積累新課程的教育理念、研究中學階段學生的生理、心理特點，尋找新的育人途徑和方法。我們首先要身體力行做一名優秀的校園行為模范者，看到操場上有一片紙屑，自己彎下腰把它拾起來；學生出現了心理問題，自己積極與學生促膝長談等。

二、要注重凝聚人心

（一）要用才、聚才、愛才。每一名校長都知道師資隊伍的重要性，但真正做到待遇留人、感情留人、事業留人的校長卻不多。我認為留住教師的關鍵在于我們要把教師當成工作中的戰友、生活中的朋友。我認同工作中法治和人治相統一的理論。從法治角度講，學校的規章制度是穩定學校、發展學校的保證，自上而下所有人必須遵守，體現公平、公正。從人治角度講，關心職工生活、注重人性、注重人情尤為重要。如階段性為教師進行健康體檢；給下崗的職工家屬安排合適的工作；為年輕教師牽線搭橋，成就婚姻大事。這些雖然都是與教學無甚關聯的生活之事，但是無平凡中見真摯，當我們用實際行動觸及到廣大教師的內心情感時，這種心與心的交流必然有助于工作。

（二）校務公開，四心并舉。校務公開就是把學校重要的日常事務在校園內公開，實現高透明度。校務公開有四大好處：（1）體現了領導有公心。我們必須認同教職工是學校的主人，對學校的各項工作有知情權、評議權。（2）體現了領導有真心。我們只有真心實意地相信教師、依靠教師，才能夠得到他們的真心擁護，干好工作。（3）消除教師的疑心。我們把權力運行過程公開化，不搞暗箱操作，教師自然會放心工作。（4）實現領導和教師同心。這也是校務公開的最終目的，只有校園里的每一個人都做到心往一起想，勁往一起使，才能把教育工作做好。

三、形成特有的管理風范

作為校長，在學校管理方面，要強化人本管理意識。教育是神圣的事業，學校是育人的基地。學校教書育人的重任主要由教師來承擔。學校要把學生培養成為國家的有用人材，就得有一支師德高尚、業務精湛、專業思想穩定的師資隊伍。

當然，要帶出一支結構合理、數量足夠、教育教學能力強的師資隊伍又是談何容易？我想，作為校長起碼應該做到以下幾點：第一要有愛才之心。學校里的教師，年齡有大有小，資歷有高有低，他們稟賦不一；，性格各異，對于他們，校長應該多看優點，多看長處。以我校為例，學校里不乏高手能人，他們各有專長，個性鮮明，有的外向開朗，心直口快，有的內斂沉穩，少語寡言，但他們有一個共同的特點就是熱愛教育事業，在自己涉足的教學領域里成為行家里手。對于他們，學校就努力為他們搭設舞臺，讓其充分施展才華，并在評優晉職上助一臂之力。

誠然，在學校教工隊伍里，思想水平有高有低，業務能力參差不齊。作為校長，一方面應該根據他們的實際水平和能力，放到不同的位置和崗位上使其各得其所，就如唐代韓愈所說：“大匠無棄材，尋尺各有施”。另一方面又應該通過各種激勵手段，引導教工努力向上。人皆有進取之心。這幾年來，我們要求教師解放思想，轉變觀念，聯系實際，開展教育改革和教育科研，幫助他們總結經驗，使不少教師在崗位立功的同時自己也卓爾成才。當然，在學校管理中，校長也經常會碰到這樣的情況：對學校的決策和校長的決定，教工也可能會見仁見智，毀譽不一。對此校長應該有擇善而從，海納百川的肚量。學校重大問題的決策、應該是集體決策、開放決策、科學決策。有時候，就一個問題，讓教工七嘴八舌展開議論。校長能聽得進不同意見，有“寧聽逆耳之言，勿作違心之論”的雅量，能容人之長，超過自己；能容人之異，求同存異；能容人之過，合作共事。若能如此，蘊藏在教師身上的潛能和積極性又何愁不能充分挖掘和得到調動？