課堂上的感悟

今天的課前學(xué)生異常的躁動(dòng)，使得踏著預(yù)備鈴來到教室門口的我稍有不滿，滿教室亂跑的、扔作業(yè)本的、互相抱成一團(tuán)的，……都各干各的，沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的的任何意思。本想著大聲阻止，可我突然想到本節(jié)課有一首英文歌曲，就需要學(xué)生動(dòng)口講英語的同時(shí)動(dòng)手、動(dòng)腳。于是我搶先一步進(jìn)門開始唱字母歌“ABCDEFG…”部分學(xué)生立即應(yīng)和，頓時(shí)教室里的的躁動(dòng)消失了，學(xué)生嘴里唱著歌的同時(shí)手里整理著課本、筆記本。

緊接著，我來到課前表現(xiàn)最活躍的三位同學(xué)面前，讓他們來到講臺前給其他同學(xué)展示上節(jié)課學(xué)過的人的五官部位并說出其英文名稱，指導(dǎo)其他同學(xué)客觀評價(jià)，使他們知道自己對學(xué)過的知識的掌握情況并明白課前最好是回顧一下上節(jié)課學(xué)過的東西。隨后，開始教學(xué)生英文歌曲“Head，shoulders， knees，toes”繼續(xù)讓這三個(gè)同學(xué)在前邊邊唱邊表演動(dòng)作。這次，看到每個(gè)人都比以前認(rèn)真、用心了，歌曲學(xué)的也很快。

趁熱打鐵，轉(zhuǎn)入本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：Body Parts！ 在剛剛這首歌曲的引導(dǎo)下繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生脫離課本完成本節(jié)課的重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)：①.I can see with my eyes. ②.I can smell with my nose.等等。這時(shí)又適時(shí)的激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行知識拓展：He can cut with his hand. She can walk with her feet. They can eat with their mouth.學(xué)生學(xué)得快，而且掌握的速度出乎我的意料。

課后，我深深地反思了這節(jié)課：課前我要是擺出一副嚴(yán)肅的面孔大聲呵斥學(xué)生，讓他們拿出課本，有板有眼的開始教學(xué)，不一定能收到這樣的效果。相反，學(xué)生在犯錯(cuò)誤時(shí)沒有受到批評、懲罰，而是給他們借助自我展示的機(jī)會認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，更有助于自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和興趣、能力的提升。

這節(jié)課也讓我明白了：學(xué)生的興趣和對新知識的求知欲也在于教師的帶動(dòng)，教師的心態(tài)和教育教學(xué)手段決定著每節(jié)課的成敗。批評教育是一種需要，但不是每節(jié)課、每種意外都需要，學(xué)會坦然面對，以孩子的平常心去體驗(yàn)課堂的話，我們每位老師都會以自身的活力與激情帶動(dòng)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極的走進(jìn)課堂來滿足自己的好奇心。