初中牛津英語教學工作中的活動教學

摘要：活動教學是當下非常盛行的教學方法之一。在活動中，學生既學到了東西又愉悅了身心，可謂一舉兩得。為以后的進一步的學習興趣的養成提供了堅實基礎，讓學生更加熱愛英語學習。“活動教學法”重視教學的整個過程，這個過程就是活動，教師就是該活動的組織編排者，教師通過精心地組織和安排，通過與學生一起積極、主動地參與教學活動，在活動過程中實現英語語言項目的教學。與傳統的講授教學相比，無疑更加生動、更能激發學生英語學習的興趣。

關鍵詞：定義；學習興趣；活動；實施方式

《英語課程標準》提出“教師在課堂教學中需設法結合學生生活實際創造實際活動情景，以增強學生學習興趣，使他們能夠積極參與語言實際活動。要使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度價值觀的過程”，激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心。通過設計新穎、益智有趣的活動為載體激發學生的積極學習情感，符合中學生的認識規律和情感規律特點。

一、活動教學法的涵義

活動教學法，也稱活動型教學法，是一種新型的教學方法。一般是指教師根據教學要求和學生獲取知識的過程為學生提供適當的教學情境，根據學生身心發展的程度和特點設置，讓學生憑自己的能力參與閱讀、討論、游戲、學具操作等去學習知識的課堂教學方法或過程。這種教學方法的特點是學生參與活動，通過聽覺、視覺、空間知覺、觸角等在大腦指揮下協同活動而獲取知識。以活動教學法為主、教學效果顯著的課堂模式稱之為活動教學模式，也簡稱為“活動教學”。而在英語日常教學中，有很多方面可以運用到活動教學，這為我們增加了信心。

二、實施活動教學的措施

英語是一門語言，所以說英語教學其實是一種純粹的語言教學，可以說在教學過程中大量的閱讀和練習對學生來說是相當枯燥無味的。于是，在語言學習的過程中運用活動教學法是有現實依據的，這樣會極大地調動學生的積極性，大大地培養他們的閱讀興趣。

1.閱讀活動

在開展閱讀教學前，教師可嘗試將一些學生喜歡的故事、兒歌、謎語以及兒童讀物、圖片適時適度地引入，由此導入到語篇教學中，使學生在心理上和知識上做好學習上的必要準備，引導學生進入良好的學習狀態，激發興趣和求知欲。導入方法很多，不同的教學內容應設計不同的導入技巧，將新內容有機地融合在導入活動中，同時注意時間不宜過長。例如，在牛津英語9A unit5 Reading介紹好萊塢明星Audrey Hepburn的閱讀教學中，師生在教與學的過程中可謂困難重重。原因主要有如下幾點：（1）對好萊塢明星Audrey Hepburn不夠了解，沒有相關的知識儲備，如家庭背景和所處年代的時代背景；（2）對文中所涉及的大量電影名稱和獎項不會翻譯，更不知道電影中所講的內容和中心思想；（3）本課共計29個生詞，詞匯量很大，并且由此衍生的詞組和句子也將會極大地阻礙學生的閱讀。

之后，他們通過查字典、上網查詢、向教師請教、同學間相互討論等途徑完成閱讀前的準備。這樣，學生不僅了解了相關時代背景，而且還從中學會了更多的語言知識。所以，在任務完成的同時，激發了學生的閱讀熱情，使學生以飽滿的熱情投入到閱讀的學習中來。

2.作文活動教學

目前江蘇省揚州市中考英語作文是一種“半開放性的命題作文”，分值20分，占總分120分比例的六分之一，應該說分值還是比較高的。但是教師在平時作文教學過程中不夠重視、簡單粗暴，導致學生對作文很是頭疼、積極性不高。但是，揚州市的作文概括起來，它含有四個方面的要求：內容、語言和形式及自己的觀點。內容是按照題目的要求和指令去寫，不得遺漏任何一個要求；不能隨意發揮去寫一些與主題無關的話。語言的要求是正確、恰當、清楚、連貫，要有至少兩個復雜句。中考英語作文是考查學生綜合運用英語能力的一種重要形式，中考英語作文在中考英語試卷中占據20分，在中考英語中起著舉足輕重的作用。作文質量的好與差，得分懸殊很大，將對考生中考總成績帶來很大影響。下面筆者以江蘇省高郵市2012年4月一模試卷的作文為例，談談寫中考英語作文的具體步驟和應注意的事項。

據中國互聯網信息中心數據統計，中國網民中66%是青少年。人們對學生上網持不同的意見。請你用英語就此寫一篇100字左右的短文，介紹人們不同的觀點，同時發表自己的觀點。

贊成的理由：1.廣交朋友，自由表達思想。2.了解更多信息，拓寬視野。3.自己發揮一點

反對的理由：1.浪費時間影響健康。2.容易受騙，不利學習。3.自己發揮一點

個人看法：（發表自己的個人看法）

解題步驟：

第一步：認真審題，明確寫作體裁、提示要點、文章的時態、人稱和詞數。

分析：這篇作文的體裁是說明文。七大要點，其中有3大要點是要自己發揮的，且必不可少。 這篇文章時態以一般現在時為主。人稱用第一人稱。詞數100個左右。

第二步：分析提示要點，用簡明的英語寫出要點。

分析：七大提示要點中只有第4個要點是限定的，考生可以直接翻譯。其余三大要點都是半限定的、半開放性的。考生需要根據文章主題的需要聯系實際生活進行適當發揮。不同的考生會有不同的答案。這部分既是寫作的重點也是難點。考生可用簡明的英語寫出要點。如：

第三步：列出寫作提綱，并將要點擴展成句。

開頭提出問題（大部分原文會給出，不需要寫）即提出一個話題：（Introduction）

It’s reported that 65% of Chinese “netizens”are teenagers by the china internet network information center.different people have different opinions.

正文分析問題：即分別剖析不同人群對此問題的看法（Main body）：（注意闡述觀點之間的連詞的應用）

Some people agree that surfing the internet can open our mind and enrich our knowledge .they think teenagers can make friends widely and express their feelings more freely. What’s more ， it’s also a good way to relax after a busy and hard-working day .

However， some people don’t think so. They think surfing the internet is a waste of time and it’s harmful to health. Even worse， teenagers are too young to protect themselves online， some students may even get cheated by bad and dangerous people. Spending too much time on computer games has a bad effect on study， it usually leads to failure in study.

結尾解決問題：闡明自己如何解決問題的觀點（conclusion）：

In my opinion， as a teenager， we should achieve a balance between study and play. What’s more， at the important moment， students should know that “study must come first”.if you have finished your homework ，then you can have a good time playing computer.

中考英語作文一般要求在20分鐘內完成。因此，考試時間有限，必須合理安排。成文后必須認真檢查修改。特別提醒學生注意以下幾點：1.內容是否符合要求，要點有無遺漏或誤解；2.句子是否符合英語習慣，句型是否正確；3.是否有語法錯誤。特別是中文式英語、主謂是否一致、時態是否正確、第三人稱單數語態等方面；4.是否有拼寫錯誤；5.書寫是否有不清楚或不易辨認之處；6.大小寫和標點符號是否使用得當；7.詞數是否符合要求。（在100字左右）

最后，評價是重點甚至是重頭戲，也是學生非常期待的。這時候應該是這堂課的高潮，我們教師在這一環節必須做到公平公正，這樣才會讓學生有更高的積極性。學生在給對方找錯誤的時候是最興奮的，在活動中也學到了東西。

總之，在教學過程中，我們應杜絕填鴨式、題海式教學。相反，讓學生在活動中動起來、活起來，在愉悅的環境中接受知識、養成學習習慣、培養學習興趣，是值得我們教師長期堅持的。

作者單位：江蘇省揚州市邗江區公道中學

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