對(duì)農(nóng)村中小學(xué)田徑教學(xué)的反思

摘要：田徑競(jìng)賽項(xiàng)目是奧運(yùn)會(huì)最古老的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，也是人類自然體能最突出的表現(xiàn)。因此，田徑競(jìng)賽一直在奧運(yùn)會(huì)中占有重要的地位。本文對(duì)我國(guó)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行了科學(xué)的分析研究，并提出了解決這一問題的觀點(diǎn)、看法以及實(shí)施的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；田徑教學(xué)；現(xiàn)狀；反思

田徑運(yùn)動(dòng)能有效地發(fā)展速度、力量、耐力、柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)性等一系列身體素質(zhì)，以增強(qiáng)體質(zhì)、獲得基本的運(yùn)動(dòng)技能、基本知識(shí)和基本技術(shù)，提高運(yùn)動(dòng)能力、培養(yǎng)意志品質(zhì)。其價(jià)值和作用很難被其他項(xiàng)目取代。現(xiàn)階段我國(guó)普通中小學(xué)田徑課的開展情況不容樂觀，田徑教學(xué)正面臨著一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)此，我們必須深入地探討與思考。在當(dāng)前的教育改革中，田徑課的教學(xué)必須轉(zhuǎn)變觀念、探索新的教學(xué)思路、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容體系，從而為田徑教學(xué)的發(fā)展開辟更加廣闊的空間。

一、普通中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀分析

中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況薄弱是長(zhǎng)期以來困擾我國(guó)教育和社會(huì)發(fā)展的問題之一，我國(guó)中小學(xué)生的部分體能指標(biāo)已連續(xù)20年呈下降趨勢(shì)，學(xué)生高身材、低體質(zhì)的“外強(qiáng)中干”特點(diǎn)很明顯。很多學(xué)校的體育課在應(yīng)付學(xué)生，上課就是“放羊”，根本達(dá)不到鍛煉目的。體育鍛煉場(chǎng)地不足、師資力量和器械落后；體育課常被其他課程擠占；許多孩子被作業(yè)壓的沒空鍛煉，加上學(xué)生自身缺乏刻苦鍛煉等因素，造成了一定程度的“體育鍛煉剝奪”，學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間、次數(shù)普遍不足等等，這些問題值得我們深思。

二、存在的問題

1.體育工作管理、教學(xué)要求沒有按照國(guó)家教委的要求來辦，存在著教學(xué)和管理失調(diào)的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在：其一，高年級(jí)不開設(shè)體育課。許多中學(xué)在升學(xué)率的壓力下在高年級(jí)（九年級(jí)、高三）少開體育或不開設(shè)體育課，田徑運(yùn)動(dòng)就更不用說了，其結(jié)果就是知識(shí)層次越高，接受體育教育、進(jìn)行體育鍛煉越少；其二，體育教學(xué)時(shí)數(shù)任意刪減，體育教學(xué)內(nèi)容隨意性大，體育課在內(nèi)容安排上，取決于體育教學(xué)的改革思路和任課教師的特長(zhǎng)及興趣，而不考慮學(xué)生的生理心理特點(diǎn)和趣味性。總之，國(guó)家對(duì)中小學(xué)體育工作的要求因各種原因而被不同程度地擅自降低和忽視，直接影響到田徑運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展。

2.體育鍛煉場(chǎng)地不足，師資隊(duì)伍的建設(shè)有待加強(qiáng)。有些學(xué)校缺乏標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng)，完全不能滿足學(xué)生活動(dòng)需要。部分學(xué)校缺乏專業(yè)體育老師，大多有班主任代替進(jìn)行體育教學(xué)而且忽視了對(duì)體育教師的培養(yǎng)，大大降低了體育教師的工作積極性。

3.大多數(shù)家長(zhǎng)雖然認(rèn)為體育對(duì)孩子十分重要，但在巨大的升學(xué)壓力下，不少家長(zhǎng)也不愿讓孩子在體育上花太多的時(shí)間。大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為：能否上大學(xué)、上好大學(xué)，是由文化課的成績(jī)決定的。山東省體育科研中心副主任遲榮國(guó)曾這樣說：“輔導(dǎo)班可謂琳瑯滿目，可把自己的孩子送到‘體育輔導(dǎo)班’的又會(huì)有幾個(gè)呢？放了學(xué)，孩子除了作業(yè)，就是彈琴、畫畫、練書法，又有幾個(gè)孩子有時(shí)間踢球？在孩子的成長(zhǎng)過程中，最得不到家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)重視的就是提高身體素質(zhì)。

4.學(xué)生不喜歡上田徑課。其一，受新興項(xiàng)目的沖擊。由于生活水平的不斷提高，對(duì)體育、休閑、娛樂的品味要求越來越高，田徑運(yùn)動(dòng)的走、跑、跳、投內(nèi)容已不能滿足當(dāng)代學(xué)生追求新興、時(shí)髦、輕松的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)易產(chǎn)生抵觸情緒；其二，教材內(nèi)容缺乏新穎性。田徑項(xiàng)目受自身特點(diǎn)的制約，大多屬于周期性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，講究爆發(fā)力，必須重復(fù)練習(xí)，體力消耗大，易疲勞；其三，教學(xué)方法缺乏應(yīng)變性。只重視跑、跳、投等單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)，田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作難，心理負(fù)擔(dān)重，難以完成教學(xué)任務(wù)，容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、反思

由于受上述種種因素的制約，中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)處于被忽視狀態(tài)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，盡管有97%的學(xué)生不喜歡上田徑課，但有85%是學(xué)生喜歡參加田徑競(jìng)賽，這說明田徑運(yùn)動(dòng)還是有很大的魅力所在。田徑的魅力在于它的競(jìng)爭(zhēng)性，它所展現(xiàn)出來的就是競(jìng)爭(zhēng)、拼搏、頑強(qiáng)精神，所蘊(yùn)含的就是更高、更快、更強(qiáng)的奧運(yùn)理念，所體現(xiàn)出來的就是個(gè)人奮斗、拼搏、不屈不饒的意志品質(zhì)。充分表明田徑運(yùn)動(dòng)最能體現(xiàn)個(gè)性張揚(yáng)、自尊、朝氣，這些無疑是田徑運(yùn)動(dòng)通過競(jìng)賽所體現(xiàn)出來的。

四、對(duì)策

1.提高認(rèn)識(shí)、更新觀念、重新確立教學(xué)目標(biāo)

樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。盡快走出思想認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從競(jìng)技體育的技術(shù)教學(xué)向培養(yǎng)終身體育的方向發(fā)展，充分發(fā)揮田徑運(yùn)動(dòng)的健身作用，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到田徑教學(xué)內(nèi)容不同于球類等富于游戲性，但它在培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、磨練意志、戰(zhàn)勝自我等良好品質(zhì)方面都具有積極作用。

2.豐富教學(xué)方法和手段，將競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性相結(jié)合

豐富多樣的教學(xué)方法，加之先進(jìn)的教學(xué)手段，形成以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的田徑課教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。把田徑運(yùn)動(dòng)競(jìng)技項(xiàng)目科學(xué)地轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭の短飶健巴诰颉⒓ぐl(fā)、保持學(xué)生對(duì)田徑活動(dòng)的興趣，使學(xué)生在“快樂中練、快樂中學(xué)”。另外，練習(xí)多以團(tuán)隊(duì)參與的形式進(jìn)行。可以在發(fā)展個(gè)人身體運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神，這對(duì)健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用。

3.制定科學(xué)合理的考核辦法

在體育學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)條件的差異，也要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的差異；既要關(guān)注體育弱生的弱勢(shì)，也要關(guān)注體育尖子生的優(yōu)勢(shì)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，重點(diǎn)要放在教學(xué)方法上的因材施教，而不是降低學(xué)習(xí)要求或人為地拉平體育差生與體育尖子生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為激發(fā)體育差生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以適當(dāng)降低及格標(biāo)準(zhǔn)。此外，教師還可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，開展一些休閑體育項(xiàng)目以及傳統(tǒng)項(xiàng)目等教學(xué)形式，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和完善教學(xué)方法。

4.認(rèn)真組織，開展校運(yùn)動(dòng)會(huì)

普通中小學(xué)開展校運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校體育的重要組成部分之一，是學(xué)校體育活動(dòng)開展的重要途徑，是推動(dòng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)有效的方法之一，是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)、提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的重要措施。

總之，要想搞好農(nóng)村中小學(xué)的田徑教學(xué)，教師必須針對(duì)教學(xué)中存在的問題，及時(shí)反思并探索出更好的教學(xué)方法。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的熱情，從而使其在學(xué)習(xí)之余，能積極參加體育鍛煉，進(jìn)而是自己的身體素質(zhì)得到全面的提高。

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作者單位：廣西天等縣進(jìn)結(jié)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

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