高三學生應(yīng)如何提高英語學習成績

摘要：英語既是活的語言，也是枯燥無味的語言。那么，教師應(yīng)如何激發(fā)和提高高三學生學習英語的興趣呢？要做到這一點，就需要我們高三英語教師應(yīng)仔細地研究教學方法，深鉆教材，針對高三學生的特點對癥下藥，以提高高三學生的英語學習成績。

關(guān)鍵詞：高三英語；注意力；學習興趣；習慣；策略

緊張的高三學習已經(jīng)開始，許多學生因為英語成績不佳而憂心忡忡。其實，學生是不必過于擔心的。筆者認為只要學生自己下定決心，采取適合自己的學習方法，勤奮努力地去學習英語，成績是可以在短時間內(nèi)得以提高的。而造成英語成績不佳的原因很多，如較低的學習興趣、不良的學習習慣、身體的疾病、外界的干擾等。但是，學生首先應(yīng)好好反省自己，要認識到自己所存在的問題，然后對癥下藥，可收到事半功倍的效果。下面，筆者介紹一些學習方法，以供大家參考。

一、分析存在的問題

1.時間安排問題

（1）是否很少在學習前確定明確的目標；

（2）是否沒有固定的時間安排；

（3）是否常拖延時間以致于作業(yè)都無法按時完成；

（4）學習計劃是否只能在開頭的幾天有效；

（5）是否把所有的時間都花在學習上。

2.注意力問題

（1）注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘；

（2）學習時，身旁是否常有小說、雜志、電視等分心的東西；

（3）是否常與人邊聊天邊學習。

3.學習興趣問題

（1）是否一見英語書頭就發(fā)脹；

（2）是否喜歡其他學科，不喜歡英語；

（3）是否常需要強迫自己學習。

4.學習方法問題

（1）是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力；

（2）是否經(jīng)常采用機械記憶法；

（3）是否從未向?qū)W習好的同學討教過學習方法；

（4）是否從不向教師請教問題；

（5）是否很少主動地鉆研課外輔助讀物。

回答上述問題，如果回答“是”越多，那么，你的學習效率就越低。所以，每個有學習問題的學生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己的主要毛病，然后再有針對性地進行治療。

二、自我改進和提高

1.自我塑造法

（1）選擇一個目標進行突破。經(jīng)過對學習效率低的原因進行分析，找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。某些學生在接受長輩一頓訓(xùn)斥后，立即制定一個宏大的學習計劃，其實這種計劃十有八九是執(zhí)行不下去的。所以，學生要根據(jù)自己的實際情況，從某一方面進行突破。

（2）實行新的學習程序。如果你的癥結(jié)是行為拖拉，那么，為克服這個缺點你就應(yīng)該給自己定一個規(guī)則，每天不完成預(yù)定的任務(wù)不睡覺；如果原因是對英語不感興趣，則首先要努力地去改變單調(diào)枯燥的學習方法，將英語學習與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來。這樣，堅持一段時間后，隨著良好習慣的形成，學生的學習興趣也就會逐漸濃厚。

2.行成一些好的習慣和學習策略

學生要盡可能地養(yǎng)成如下學習習慣：

（1）養(yǎng)成提問的好習慣。它不僅有助于語言學習，也是個人成長的好習慣；

（2）學習時要經(jīng)常準備好學習的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時記錄下來或者直接進行查閱；

（3）將經(jīng)常出錯的地方記錄在一個小本子上，不斷溫習鞏固，并避免重復(fù)犯錯；將朗讀作為每天早晨起來以后的一個習慣動作；

（4）分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來，以后在不同的階段放給自己聽，看看是不是有明顯的進步；

（5）挑選語言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對象。不要光為了背誦而背誦，要將語音的練習、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培養(yǎng)有意無意地作為背誦的目的；

（6）將復(fù)習作為學習的一個重要過程，制定一些學習和復(fù)習的計劃。

如果學生能養(yǎng)成以上的良好的學習習慣，掌握以上的正確的學習策略，那么，他們就可以形成如下學習策略：

①在英語學習的過程中要樹立自信；

②了解思維差異，即以英語為母語的人在思維方式上與我們中國人的差異。“思維差異”需要在平時的閱讀中不斷地感受、體會。學生只有多積累英語中對各類事件的描繪和闡述方式，才能在自己的表達中運用自如；

③學習英語所承載的文化概念；

④經(jīng)常將英語和中文進行對照對比；

⑤要有文體意識。

3.堅持就是勝利

每天必備的訓(xùn)練：

（1）聽磁帶20分鐘。要選高考聽力模擬試題，有針對性地強化練習，并復(fù)述聽到的內(nèi)容，以提高口語表達能力；

（2）理解并記憶10個左右的新詞匯，同時也可以參考大學四級詞匯；

（3）閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應(yīng)的練習（限定時間：一般為7分鐘一篇文章）；

（4）有目的地整理當天或者近期的學習內(nèi)容，做到舉一反三。

三、結(jié)語

英語學習是一個長期奮斗的過程，學生只有策略、技巧和方法是不夠的，還必須有刻苦學習的恒心和毅力。而如果我們沒有奮斗的激情、沒有堅持不懈的努力，那么我們就很難獲得成功。所以，筆者呼吁高三的朋友們：讓我們一起努力吧！讓我們把最甜、最美的笑容留到最后！

參考文獻：

[1]葉玲玲.調(diào)整教學策略 提高高三英語教學質(zhì)量[J].寧波大學學報（教育科學版），2001（3）.

[2]李巧蘭.高三英語成績提高的方法[J].吉林教育，2008（26）.

作者單位：河北省平泉縣第一中學

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