優(yōu)化教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率

摘要：作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該有自己一整套的教學(xué)方法，還要不斷地完善優(yōu)化自己的教學(xué)方法。本文根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的一些方法來(lái)提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：情感教育；鉆研教材；舉一反三

一、發(fā)揮情感教育的作用，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

心理學(xué)家海德的態(tài)度平衡理論認(rèn)為：個(gè)體對(duì)單元中兩個(gè)對(duì)象的方向一般屬于同一方向。如：甲喜歡乙，則甲對(duì)乙的服裝也很欣賞。這一理論告訴我們，教師在肯定其教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值情況下，學(xué)生在認(rèn)知“教師與所教學(xué)科”這一單元關(guān)系時(shí)，一般會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一種是學(xué)生如果對(duì)教師親近，那么他會(huì)對(duì)教師所教學(xué)科產(chǎn)生積極的情感；另一種是如果學(xué)生對(duì)教師情感疏遠(yuǎn)，那么他也會(huì)對(duì)教師所教學(xué)科產(chǎn)生消極的情感。由此可以看出，如果教師充分注重教師間的情感協(xié)調(diào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情感，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，那么絕大多數(shù)學(xué)生是可以在積極的情感狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)的，大面積提高教學(xué)質(zhì)量也就不是一句空話。

在實(shí)施情感教育的過程中，筆者采取了一系列措施，首先走進(jìn)學(xué)生，教師以真誠(chéng)的關(guān)懷、誠(chéng)懇的語(yǔ)言、期待的目光幫助感化學(xué)生，他們會(huì)覺得教師和藹可親，從而產(chǎn)生一種既崇敬又易于接近的友好相處、心里相容的效應(yīng)。學(xué)生有了這種親近感，就會(huì)對(duì)教師的教學(xué)表現(xiàn)出聚精會(huì)神、精神飽滿、有疑敢問等狀態(tài)。這就是所謂的“親其師、信其道”。事實(shí)證明，數(shù)學(xué)學(xué)得較好的學(xué)生，絕大多數(shù)是和數(shù)學(xué)教師走得近的學(xué)生。因此，平時(shí)生活中教師要善于抓住機(jī)會(huì)與學(xué)生接觸、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，多與學(xué)生進(jìn)行情感交流。其次，多讓學(xué)生體驗(yàn)成功。利用心理學(xué)上“學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生的成敗體驗(yàn)反作用于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”的有關(guān)理論和知識(shí)，注意改變學(xué)生的成敗體驗(yàn)，使他們獲得學(xué)習(xí)上的成就感。再次，優(yōu)生、差生一視同仁。不能歧視學(xué)困生。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)得不好，教師的責(zé)任也很大。因此，教師應(yīng)該多為這些學(xué)生著想，找清楚學(xué)不好的原因，然后對(duì)癥下藥。

二、教師應(yīng)該鉆研教材，立足課標(biāo)，因材施教

中國(guó)有成語(yǔ)：“綱舉目張”說的是提漁網(wǎng)上的總繩，整張網(wǎng)便輕松提起。這里，我們借以說明做事要抓住要點(diǎn)，則其他就好下手。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，課標(biāo)顯得尤其重要。因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)生所面臨的升學(xué)考試起著指導(dǎo)作用，就好比一根牽引繩，因此教學(xué)中必須抓好這根繩。眾所周知，課標(biāo)的編寫與教材是緊密結(jié)合的，不存在誰(shuí)先誰(shuí)后的問題，二者相輔相成。作為教師，我們應(yīng)先吃透教材，才能在教學(xué)中做到有的放矢。同時(shí)，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生使用好教材，具體有一下幾種方法：

1.數(shù)學(xué)課一般可以不要求學(xué)生預(yù)習(xí)，但可以事先讓學(xué)生認(rèn)真鉆研一些為新課服務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí)，從而為新課講解鋪平道路。因此，要經(jīng)常教育學(xué)生重視對(duì)課本的閱讀與鉆研，講清它在提高學(xué)習(xí)質(zhì)量中的重要作用，特別是在學(xué)生沒有養(yǎng)成這一習(xí)慣前，不僅要反復(fù)交代，具體布置閱讀任務(wù)，課后還必須及時(shí)檢查了解，進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成先復(fù)習(xí)教材后做作業(yè)的習(xí)慣。

2.在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生閱讀鉆研新教材，對(duì)于情景設(shè)置、探究問題，事先由教師寫在小黑板上，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生合著書聽教師講解的做法不是在所有的年級(jí)都恰當(dāng)?shù)摹＝處熯€應(yīng)該在對(duì)照教材講清概念的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材予以逐字逐句的說明。這樣，會(huì)大大減少學(xué)生的困難，因而能較為牢固地掌握它們。對(duì)于那些容易被學(xué)生忽略的知識(shí)點(diǎn)，也應(yīng)該對(duì)照教材著重指出，并爭(zhēng)取一定的時(shí)間進(jìn)行鞏固工作。在新課講解后，不要忙于布置學(xué)生演算習(xí)題，應(yīng)通過一些工作，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化。

3.對(duì)于作業(yè)的布置，應(yīng)該布置學(xué)生首先閱讀教材，教師可以指導(dǎo)學(xué)生采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ洃浿R(shí)。例如復(fù)習(xí)時(shí)合上課本試著回答當(dāng)天學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)或解答學(xué)過的例題，然后打開書本檢查是否正確；為了養(yǎng)成學(xué)生閱讀與鉆研教材內(nèi)容的習(xí)慣，除了布置一些練習(xí)題以外，還應(yīng)布置一些思考題，使學(xué)生加深理解，增強(qiáng)記憶。

三、培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力

什么叫做“舉一反三”？有關(guān)詞典上這樣解釋：“從懂得一點(diǎn)，類推而知道其他許多事情”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師如能通過課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生思考問題和靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的本領(lǐng)，進(jìn)而掌握舉一反三的能力，無(wú)疑是十分有益的。要培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，教師必須下一番功夫。

課堂教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生的創(chuàng)新能力有發(fā)展的空間，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)習(xí)慣于采取“題海戰(zhàn)術(shù)”，那種不顧學(xué)生心理的教法已起不到良好的效果，只能使學(xué)生每天疲于應(yīng)付大量的題目，只來(lái)得及做，而沒有時(shí)間思考與總結(jié)，如何能夠使學(xué)生創(chuàng)新能力得以發(fā)揮呢？我們應(yīng)對(duì)學(xué)生充分了解，掌握學(xué)生的個(gè)性特征，精心選擇一些能激發(fā)學(xué)生探索欲望，有利于提高學(xué)生創(chuàng)新能力的習(xí)題和例題。數(shù)學(xué)不必追求面面俱到，各種題型都讓學(xué)生 “嘗透”是不可能的。我們宜注重培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，使學(xué)生理解能力獲得提高，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮創(chuàng)造了條件。

總之，教師要切實(shí)做好的工作是“喚醒”學(xué)生的創(chuàng)造熱情，而不是壓制和打擊，故在教學(xué)上應(yīng)大膽突破，在教與學(xué)觀念上也有所更新，要改變過去那種唯師為尊的思想和做法。師生之間不妨多探討交流，創(chuàng)造一些民主氣氛，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)少批評(píng)。要?jiǎng)?chuàng)造和諧的師生關(guān)系，這樣可能縮短師生之間的距離，也使學(xué)生樂于聽數(shù)學(xué)課，從而為今后對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)準(zhǔn)備了開啟的鑰匙。

參考文獻(xiàn)：

[1]嚴(yán)康.情感教育在培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)中的地位和作用[J].中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考，1995（12）.

作者單位：廣西崇左市大新縣桃城第一中學(xué)

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