淺談滿族舞蹈教學的研究目的與注意事項

摘 要：在滿族舞蹈教學中，必須抓住整體教學，注重與部分聯系，部分聯系好了，整體效果也就提升了，然后進行全面系統的練習，進行深層次的探討，爭取新作品的創新，讓滿族舞蹈教學的實踐性走向成功。

關鍵詞：滿族舞蹈教學

[中圖分類號]：G642 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-1-0-01

一、滿族舞蹈教學的研究目的

滿族是我國一個非常優秀的能歌善舞的北方少數民族，淳厚樸實的民族品質在面對外來文化的沖擊中，有前衛的開放性接受思維，在清朝長期的滿漢蒙族雜居時，自身融合了其他民族的亮點之處，一直在充實自己，沒有迷失方向，曾在歷史上呈現出了十分歡盛的時期，展現了滿族舞蹈的獨特美和氣質美，據前文介紹，了解到滿族舞蹈形式豐富，所反映的民族精神和道德觀念，以及風俗特點，無疑不是我國原生態非物質文化遺產，現已入列重點發展產業對象，已被專家人士所承認和贊賞，是具有可開發創造性的舞蹈價值題材。

由此可見，研究滿族舞蹈元素的發展具有極為重要的學術價值，如今，滿族舞蹈正被一步步的挖掘再現，理論資料也在逐步增加，但相比其他舞種和民族的發展，還較為薄弱，滿族理論資料多為對舞蹈形態的描述和舞蹈作品的創作上，隨著舞臺上的舞蹈呈現，帶給我們對滿族舞蹈的了解和認識，但尚未普及，本文希望通過對滿族舞蹈元素的追溯和挖掘，試圖進行研究如何納入舞蹈教材中，進行滿族舞蹈教學發展，使形式豐富多樣的滿族舞蹈能夠延續下去。

在滿族民間舞蹈教學中，將系統、科學的理論與實踐相結合，融合出適合滿族舞蹈教材的教學體系，把滿族舞蹈風格韻味活靈活現的姿態傳授給學生，另外通過本文教學研究，希望能夠早日推動滿族民間舞蹈的發展，培養一批批為滿族舞蹈而活躍的藝術人士，使滿族舞蹈得到傳承和發展。

二、注意事項

舞蹈教學中，教師既是知識的傳授者又是教學的主導者，是教學形態的引領人和教學目的的繼承人，一切教學內容都由教師講解和指點，教師具備了正確的教學態度和理念，才會有優秀的藝術人才所被培養出爐，因此，所有注意事項都應先從對教師的要求做起，教師自身具備的教學理念和方法，都根深蒂固的會影響到學生對舞蹈的學習和認識。

民間舞教學有很多種途徑和方式，除了共同的教學特點外（比如動作的規范性，教學的系統性等特點），更要抓住本民族與其他民族的特殊性來作為教學亮點，才能更規范準確的學好該民族的舞蹈特性，教師要對教學作出具體正確的分析，滿族舞蹈具有獨特的表演技巧和程式，情緒熱情奔放，節奏歡快，具有粗狂、豁達、質樸、典雅的特點，還有如雕塑性的造型美，針對這些特點，筆者提出了在教學中的幾點教學注意事項如下。

1、加強學生對滿族舞蹈文化的認識

有人認為，舞蹈教育中的文化教育不重要，或者不需要被重視，其實，這是錯誤的認識，在曾經的舞蹈教育中，有過這種情況的出現，但是事物要前進的時候，終究會淘汰舊的理念，既然要淘汰，就已經說明曾經的認識已經不符合社會的發展理念了，就應該接受新的觀念，也如哲學思想論所說，發展是事物前進的腳步，矛盾是事物前進的動力，曾一貫不注意舞蹈生文化培養的想法，已經被飛速發展的社會所遺棄，如今的21世紀，是人才驗證和需求的大市場，各種檢測標準都逐步完善提高，舞蹈生作為熱門的走向，要使舞蹈教育發展更好，舞蹈生的文化認識越來越突顯出重要的趨勢。

舞蹈內容題材來源于生活各方面的信息，同樣一個信息也包含著很多層面的韻意，舞者要把舞蹈淋漓盡致的表現出來，必須讀懂舞蹈作品的內容，包括作品和人物的意義、思想、文化、情緒和背景等因素，才可以對作品的表現力所把握準確，由此，要學好滿族舞蹈，必須要求學生了解認識該舞蹈的全方位文化內容。在舞蹈教學中，首先應讓學生對滿族民間舞的內容有透徹的認識，所謂思想教育擺正了，會促進實踐舞蹈操作的準確性和力度性，引導學生去分析觀察特點，開發學生的想象力和創造力，這樣學生會用思想去讀懂滿族舞蹈動作語匯，在研究舞蹈文化的基礎上來剖析舞蹈動作，加強學生對滿族舞蹈文化的認識是時代的需要，也是舞蹈本質對學生的要求。

2、強化滿族舞蹈的規范性

舞蹈動作的規范性，貫穿于每個民族教學系統中的注意事項，只有動作規范了，才能完美準確的的表現民族舞蹈風情，跳出民族特色，這是滿族舞蹈元素在教學中的重點注意事項，也是風格體現的基本要求，有些滿族舞蹈動作是其他民族所沒有的，是滿族舞蹈的典型代表，這就需要結合理解力和自身扎實的基本功才可做好，如吉祥步等特色動作，就需要更好的掌握要點了，動作規范了，情感融入了，舞蹈跳精了，這樣舞蹈形態自然就顯示出來了，在教學中，不論學生還是老師，都要對每一個動作認真揣摩學習，嚴格要求自己，這樣提高了學生表現力，才能使滿族舞蹈的意境更讓人意猶未盡。

3、掌握滿族舞蹈的特殊性

任何事物都有自己的特殊性，它是區分事物的顯著特征之一，在普遍性的注意事項中抓緊對特殊性的高度集中提煉，在滿族舞蹈中，跳躍、旋轉、翻身是其難點所在，把握好動作的力度和要求，所需要的情緒和節奏，這就需要我們必須吃透滿族舞蹈在技術上的特點和重點，在訓練過程中，方可達到舞蹈的規范性，也體現滿族舞蹈動作的特殊性，對教學進度和教學質量起到了雙擊的作用。

4、實施具有系統性的教學方法

對整個滿族舞蹈程序進行全面系統的學習，這就需要教師要實施一套嚴密性、聯系性、系統性的教學方案，因為滿族舞蹈是一個整體部分，可按種類進行局部訓練，達到全局滿族舞蹈的聯系，局部學好的同時，要注意融合滿族舞蹈的整體性，讓學生對每個部分包括整體都融會貫通，這樣才能使滿族舞蹈在民間舞教學體系走向全方位的學習。

在教學中，講究訓練方法，要注意建立在學生的興趣前提下，實行講解、示范、練習的程序，還要在學生熟悉動作的情況下繼續反復講解、深層理解來精煉動作，提升教學的規范性，在教育的過程中，還要注意因材施教，個別問題個別對待，進行對學生的個人指導點撥，難度要從淺到難，遵守學習的合理接收模式，這樣老師在教學系統性的前提下，不失對個體的引導，學生會迅速熟練并快速掌握教材內容，在這一系列的教學方法中，還需要采取一些方案來提高教學質量，比如通過對比法、觀摩法、創作法等形式綜合運用，教學方法的系統性會更具體化。在教學系統中，還講究訓練模式體系，有一套具有可操作性的教學方法，會使滿族舞蹈不偏離內容軌道，整個舞蹈教學前后要注意對動作的反復練習，反復鞏固，增強對動作的熟練度和掌握度，鞏固是學習任何一種知識的高效提速方式，也是符合人類接收新事物的規律所在，進行鞏固訓練，可達到“質”的飛躍，所以，教師和學生都要做到反復訓練，多次實踐，才能精益求精，不斷提高。

總之，在滿族舞蹈教學中，必須抓住整體教學，注重與部分聯系，部分聯系好了，整體效果也就提升了，然后進行全面系統的練習，進行深層次的探討，爭取新作品的創新，讓滿族舞蹈教學的實踐性走向成功。