高校勤工助學(xué)工作淺析

摘 要：勤工助學(xué)是解決高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源的有效方法之一，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立和實(shí)踐能力有著重要意義。隨著高校勤工助學(xué)的發(fā)展，勤工助學(xué)體系不夠完善、崗位供不應(yīng)求等問題日益凸顯，因而，對(duì)高校勤工助學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)及發(fā)展的思索將有利于勤工助學(xué)工作的開展。

關(guān)鍵詞：勤工助學(xué)；經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；能力

[中圖分類號(hào)]：G522.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-1-0-02

近幾年來，隨著高等教育體制改革的深入，我國高校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，高等教育逐步由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，高等學(xué)校中的農(nóng)村學(xué)生人數(shù)逐漸增多，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助問題也日益凸顯。在全國普通高校中，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生約占在校生總數(shù)的20%1，他們的學(xué)習(xí)、生活以及心理狀況都受到了來自經(jīng)濟(jì)水平的巨大壓力，他們也受到了社會(huì)各界的關(guān)注。黨中央、國務(wù)院高度重視家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作，出臺(tái)了一系列資助政策，各高校也結(jié)合自身的實(shí)際情況，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生采取了各類資助措施，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生環(huán)境經(jīng)濟(jì)壓力，完成學(xué)業(yè)。勤工助學(xué)被認(rèn)為是這些措施中最基本、最有效的措施之一。

然而，傳統(tǒng)意義上的勤工助學(xué)方式存在一定的局限性，這些局限性在實(shí)施過程中日益暴露，單純意義的資助已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)勤工助學(xué)的需求，與此同時(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的環(huán)境下，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的能力水平和綜合素質(zhì)提出了更高的要求，逐年增長(zhǎng)的高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力也愈來愈嚴(yán)峻。

一、勤工助學(xué)活動(dòng)的作用

勤工助學(xué)活動(dòng)是指學(xué)生在學(xué)校的組織下利用課余時(shí)間，通過勞動(dòng)取得合法報(bào)酬，用于改善學(xué)習(xí)和生活條件的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。勤工助學(xué)是學(xué)校學(xué)生資助工作的重要組成部分，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的有效途徑2。

勤工助學(xué)活動(dòng)在高校的助學(xué)體系中充分發(fā)揮了助困育人的作用，為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供相應(yīng)的崗位的同時(shí)，使學(xué)生通過勞動(dòng)獲得一定的報(bào)酬，有尊嚴(yán)地接受學(xué)校的資助，安心完成學(xué)業(yè)。首先，勤工助學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)。現(xiàn)代教育觀要求樹立以學(xué)會(huì)認(rèn)知、做事、合作和生存四項(xiàng)技能為核心的教育目標(biāo)，這在很大程度上取決于綜合素質(zhì)的提高3。經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生通過勤工助學(xué)活動(dòng)鍛煉和提高人際交往、表達(dá)能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力等各方面的素質(zhì)，為其職業(yè)生涯的規(guī)劃打下一定的基礎(chǔ)。其次，勤工助學(xué)活動(dòng)能夠促進(jìn)大學(xué)生心理的健康發(fā)展。經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)上存在一定的偏差，在技能特長(zhǎng)方面有所欠缺，同時(shí)承受了較大的心理壓力，勤工助學(xué)活動(dòng)能夠幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹立自信心及正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。再次，勤工助學(xué)活動(dòng)提高了大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生通過勤工助學(xué)活動(dòng)，逐步培養(yǎng)自強(qiáng)自立、艱苦奮斗的優(yōu)良的作風(fēng)，在思想上堅(jiān)定了奮發(fā)圖強(qiáng)、勇往直前的信念。

二、高校勤工助學(xué)的存在問題

高校勤工助學(xué)雖然是高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作中的重要組成部分，各高校也根據(jù)自身的實(shí)際情況對(duì)勤工助學(xué)的實(shí)施方案進(jìn)行調(diào)整，但仍然存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.勤工助學(xué)管理體制不夠完善

目前，我國各高校基本上都設(shè)立了由專門人員組成的學(xué)生資助管理及勤工助學(xué)辦公室，但編制一般僅有l(wèi)～2人，任務(wù)繁重；各院系往往沒有專門管理人員，僅由輔導(dǎo)員兼管，當(dāng)輔導(dǎo)員日常管理工作較多，不可能將全部精力投入于此4。此外，針對(duì)勤工助學(xué)規(guī)章制度、管理機(jī)制、信息反饋、獎(jiǎng)懲制度、監(jiān)督機(jī)制等由學(xué)校制定后，基本是由學(xué)生組成的勤工助學(xué)管理小組來執(zhí)行，缺乏操作力度5。

2.勤工助學(xué)崗位供不應(yīng)求

目前各高校的勤工助學(xué)崗位大多局限在校內(nèi)，隨著高校后勤社會(huì)化改革的推行，校內(nèi)勤工助學(xué)的發(fā)展空間越來越小，供需不平衡問題日益暴露，同時(shí)出現(xiàn)崗位數(shù)量有限，形式單一，質(zhì)量不高的問題。按照20%的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生比例計(jì)算，上萬人的高校有2000名學(xué)生需要勤工助學(xué)的支持。54.05%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校在落實(shí)資助政策過程中做得不足的工作” 就是勤工助學(xué)崗位的設(shè)置不夠6。校外勤工助學(xué)崗位對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求較高，工作時(shí)間也與學(xué)生的課程安排有所沖突，在一定程度上限制了校外勤工助學(xué)崗位的開拓。而目前校內(nèi)勤工助學(xué)崗位大多停留在低層次的勞務(wù)型，工作內(nèi)容難以與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，難以提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)和提高綜合能力的需求。

3.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能力水平及綜合素質(zhì)有待提高

勤工助學(xué)學(xué)生大多由家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生組成，由于家庭經(jīng)濟(jì)條件、文化水平等因素的限制，一些家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在能力水平、綜合素質(zhì)上于家庭經(jīng)濟(jì)不困難的學(xué)生仍有一定的差距，常常表現(xiàn)為妄自菲薄、易打退堂鼓、責(zé)任心不強(qiáng)、交際能力較差等。由于受到現(xiàn)實(shí)環(huán)境的制約因素的影響，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在能力水平和綜合素質(zhì)難以得到快速、有效的提高，這就導(dǎo)致了一部分家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的自身?xiàng)l件不能適應(yīng)勤工助學(xué)崗位的要求，從而與勤工助學(xué)崗位失之交臂。

三、勤工助學(xué)存在問題的思索

1.加強(qiáng)勤工助學(xué)工作的管理

勤工助學(xué)是一項(xiàng)浩大的系統(tǒng)工程，其工作領(lǐng)域涉及學(xué)生教育、日常事務(wù)管理等眾多方面，所以高校在成立學(xué)生勤工助學(xué)服務(wù)中心等專門的管理機(jī)構(gòu)，對(duì)勤工助學(xué)實(shí)行專項(xiàng)管理的同時(shí)，有必要配備相當(dāng)數(shù)量的專職人員來進(jìn)行專項(xiàng)管理5。專職人員達(dá)到特定數(shù)量后，可組成相關(guān)工作組或下設(shè)職能部門，進(jìn)一步明確分工，落實(shí)責(zé)任，有利于各工作的深入研究和探索，提高工作人員的專業(yè)化水平。

勤工助學(xué)工作應(yīng)進(jìn)行科學(xué)化管理。建立勤工助學(xué)學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫，對(duì)學(xué)生的個(gè)人檔案、工作意向等進(jìn)行記錄，及時(shí)向用人單位提供勤工助學(xué)學(xué)生的求職信息，并能夠與學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)溝通、聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)勤工助學(xué)人員的快速調(diào)配，在提高高勤工助學(xué)工作效率的同時(shí)，向?qū)W生不斷提供勤工助學(xué)崗位，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生自給自足、自我發(fā)展。

2.積極拓寬勤工助學(xué)渠道

勤工助學(xué)是一種教育經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，要實(shí)現(xiàn)高校勤工助學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，就必須改革勤工助學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，由輸血型資助向造血型資助，既福利型資助向市場(chǎng)經(jīng)營型資助轉(zhuǎn)變。高校勤工助學(xué)工作部門應(yīng)當(dāng)遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，改革內(nèi)部結(jié)構(gòu)，使其成為具有管理和經(jīng)濟(jì)雙重功能的獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)體， 以勤工助學(xué)養(yǎng)勤工助學(xué)，以勤工助學(xué)發(fā)展勤工助學(xué)7，應(yīng)摒棄單一的“勞務(wù)型”勤工助學(xué)，設(shè)置包含“勞務(wù)型”、“管理型”、“服務(wù)性”、“智力型”等類型的勤工助學(xué)崗位，使經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生獲得在經(jīng)濟(jì)收入之外，還能結(jié)合勞動(dòng)，充分運(yùn)用自己的學(xué)識(shí)、智慧來應(yīng)對(duì)和解決問題，從而增加學(xué)生的創(chuàng)新能力、判斷能力、應(yīng)對(duì)能力、交際能力等，達(dá)到提高學(xué)生能力水平及綜合素質(zhì)的目的。

“勞務(wù)型”崗位主要以體力勞動(dòng)為主，如圖書館、總務(wù)、基建等部門的搬遷、改造工作；“管理型”崗位可讓學(xué)生參與到校園的管理中來，如辦公室內(nèi)基礎(chǔ)事務(wù)、圖書館閱覽室及機(jī)房的管理工作；“服務(wù)型”崗位以服務(wù)項(xiàng)目為主，如咖啡廳、洗衣店、自行車管理方面的工作；“智力型”崗位則以學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、鉆研水平為主導(dǎo)，開展與自己所學(xué)的知識(shí)有緊密聯(lián)系的工作，如家教、科研活動(dòng)方面的工作。

校內(nèi)各實(shí)體店鋪的經(jīng)營管理所得，部分以工資和獎(jiǎng)金的形式發(fā)放給勤工助學(xué)的學(xué)生，部分存入到學(xué)校“濟(jì)困助學(xué)基金庫”，部分用于“下一輪血液循環(huán)”—繼續(xù)創(chuàng)辦新實(shí)體。這樣勤工助學(xué)工作便實(shí)現(xiàn)了從“輸血”功能向“造血”功能的轉(zhuǎn)化8。

此外，發(fā)揮高校知識(shí)密集、研發(fā)能力雄厚的優(yōu)勢(shì)，積極與企事業(yè)單位、勞務(wù)市場(chǎng)等的聯(lián)系，以“服務(wù)社會(huì)”為指導(dǎo)思想，拓寬校外勤工助學(xué)領(lǐng)域，是勤工助學(xué)向科研型、知識(shí)性、技術(shù)型、創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)變，使學(xué)生開闊視野，更好地通過勤工助學(xué)實(shí)習(xí)專業(yè)水平的提升。

3.加強(qiáng)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能力的培養(yǎng)

堅(jiān)持“資助”與“服務(wù)”相結(jié)合，在幫助學(xué)生增加必要的技能的同時(shí)，幫助學(xué)生通過自身勞動(dòng)來緩解經(jīng)濟(jì)壓力，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用，更好地走向社會(huì)。

針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的現(xiàn)狀及勤工助學(xué)崗位的要求，可通過對(duì)系列技能培訓(xùn)來達(dá)到加強(qiáng)的目的，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立自尊自愛、自立自強(qiáng)、獨(dú)立自信的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和心理耐受能力，幫助他們學(xué)習(xí)各類辦公軟件、公文寫作的方法、技巧，并針對(duì)不同勤工助學(xué)崗位開展崗前培訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地走向勤工助學(xué)崗位。

建立完善的勤工助學(xué)制度，通過建立對(duì)日常工作的考勤、工作質(zhì)量的監(jiān)督、年終考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等制度，規(guī)范勤工助學(xué)活動(dòng)的管理，督促學(xué)生通過自身努力，及時(shí)總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，

四、結(jié)語

勤工助學(xué)活動(dòng)是高校資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的重要平臺(tái)和與人的有效手段。實(shí)現(xiàn)勤工助學(xué)的健康發(fā)展，必定能夠?yàn)槲覈娜瞬排囵B(yǎng)和高等教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

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