淺談現代信息技術在幼兒園教育中的應用

教育領域，是幼教改革與發展的新趨勢；讓幼兒接觸現代信息技術，運用多媒體進行幼兒教育教學，是幼兒能力素養得到培養的當務之急。因此，如何運用現代信息技術優化教育手段，促進幼兒身心和諧發展提高幼教管理質量，已成為幼教界亟待研究解決的新課題。盡管我國在普及現代信息技術在幼兒園教育中的應用方面積累了豐富的經驗，取得了重大的教學進展，但是在實際的幼兒園教育現代信息技術運用中，很多問題仍然存在，這些問題的存在嚴重阻礙了現代信息技術在我國幼兒園教育中的運用。本文主要研究我國幼兒園教育中現代信息技術運用現狀，針對出現的問題提出相應的解決策略，為現代信息技術在幼兒園教育中的進一步應用提供借鑒。

一、利用現代信息技術培養幼兒能力素養

1、信息技術教育活動調動了幼兒主體活動積極性，滿足幼兒心理需要

幼兒是人成長的關鍵時期，也是培養其個性的特殊時期，因此，信息技術教育活動的開展必須以調動幼兒主體活動積極性為目的，讓幼兒在玩中學會學習，在學習中學會玩耍。首先，現代信息技術滿足幼兒心理需要，其本身可以給幼兒以成功的喜悅。例如，在金山畫王中，幼兒可以根據自己需要和想象對畫面進行適當的調整，充分發揮幼兒在繪畫方面的積極性與主動性，利用各種繪畫工具進行創意繪畫。其次，在小中班七巧板拼圖游戲中，幼兒可以在老師的指導下利用鼠標對七巧板拼圖游戲進行操作，滿足幼兒對于游戲的渴求，促進幼兒智力的發展。

2、多媒體輔助教學激發幼兒興趣，促進幼兒情感發展

將多媒體運用于幼兒教學當中，可以使圖片、文字。聲音、視頻等多種元素糅合在幼兒教學內容當中，提高幼兒教學內容的視聽覺效果。多媒體輔助教學不僅僅可以提高幼兒學習興趣，而且還可以充分發揮幼兒學習幼兒知識的積極性和主動性。例如，在教幼兒學習三原色的過程中，老師可以自己制作關于學習三原色的動畫，將各種顏色設計成各種會動的泡泡，然后讓他們相互碰撞，在碰撞后相互糅合進而改變顏色。老師在對學習三原色進行動畫教學過程中，還可以適當的進行提問，問幼兒兩者相撞后會產生何種顏色變化。這種教學方法不僅可以激發幼兒學習知識的積極性，還可以在一定程度上增強幼兒的只是動力和能力。

3、信息技術教育活動課程有利于幼兒自信心的培養，促進幼兒主體性發展。

現代信息技術應用于幼兒教學過程中，通過對一些電腦教學方式的調整，可以促進幼兒自信心的培養，為幼兒提供獲得成功和成就的機會，進而在成功和成就的刺激下增強他們對事物的認知動力與激情。例如：在進行“電腦拼圖”游戲時，幼兒可根據自己的水平選擇難度等級， 不會因為活動內容很難而產生恐懼感和厭惡感， 反而在取得一點點成功后能產生再試一試的強烈愿望。從而在循序漸進中不斷培養了兒童的自信心。因此，從一定程度上講，現代信息技術應用于幼兒教學過程中對于改善幼兒園教學策略，提高幼兒自信心方面有著積極意義。

二、利用現代信息技術提高幼教管理質量

幼兒處在人一生中最為脆弱和不安全的時期，加強對于幼兒園的安全管理至關重要，計算機網絡技術的發展為幼兒園的安全管理提供了便利。首先，幼兒園可以充分運用現代智能技術和計算機技術，不斷優化幼兒安全管理。近幾年來關于幼兒安全事故的發生事件不在少數，包括丟失以及人身傷害，對于幼兒的成長極為不利。幼兒園通過對現代智能識別技術和計算機技術的采用，可以將幼兒每日的活動進行記錄。同時，幼兒園還可以利用它對老師的工作進行監督評價，保障幼兒工作的順利開展。其次，幼兒園還可以利用現代信息技術，建立數字化幼兒成長檔案。幼兒園將幼兒每學期檢測的身高、體重、視力以及入園體檢的肝功、血色素、食物過敏史和藥物過敏史等資料全部輸入幼兒的個人數據庫，同時定期將幼兒的健康狀況進行記錄和反饋，將幼兒的健康狀況及時告知家長，保證幼兒健康全方面監督。

總之，教師應努力提高運用信息技術的能力，設計出有利于幼兒身心發展的教學內容，有的放矢地組織與實施現代幼兒教育。我們只有充分掌握信息技術這一現代教育手段，遵循教育教學規律和幼兒認知發展規律，不斷探索現代教育技術自身的規律，才能使信息技術在幼兒園教學中的作用得到充分的發揮。我們作為一名現代的教師，更應該努力掌握現代教育技術，勇于探索，不斷創新。我國在普及現代信息技術在幼兒園教育中的應用方面積累了豐富的經驗，但是在實際的幼兒園教育現代信息技術運用中，很多問題仍然存在。幼兒園教師應該深入研究我國幼兒園教育中現代信息技術運用現狀，創新現代信息技術在幼兒園教育中的應用策略，為現代信息技術在幼兒園教育中的進一步應用提供借鑒于參考。

【作者單位：淮安市淮安區實小幼兒園 江蘇】