如何培養小學生的作文創新意識

在語文學科中，寫作是最富于創造性的實踐活動，也是發展學生創新能力的最佳途徑，因此，我們應該重視作文教學，去幫助學生開啟想象、創新的大門。

一、生活和閱讀是學生培養作文創新意識的源頭

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，不用說，學生創新的源頭就是學生課外的生活體驗和閱讀。

學生的習作是他們對日常生活感悟后的產物。這樣的習作往往有著鮮明的個性色彩，并體現著表現自我的創造性，它沒有時間的限制。學生的習作沖動絕不會只等到作文課時才產生。如果把學生的習作都框定在作文課上，學生也許因為缺乏興趣而走上為文而文的歧途。因此，作文課上，教師要指導學生將觀察到的素材進行加工、潤色和提煉，從而進一步提高學生語言文字的表達能力和創新能力。

二、積累是培養學生創新意識的良方

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學生讀的不多，胸無積累，自然影響作文質量的提高，教師除了上好教材中的閱讀課外，還要指導學生開展課外閱讀，擴大閱讀量，從中汲取養料。除了借閱圖書室的圖書外，班級和學生訂閱一些報刊，同時發動學生把家中的一些書籍帶來，相互交換著閱讀，培養學生良好的讀書習慣。如指導學生寫讀書筆記，或摘抄一些優美的詞句段篇，或寫讀后感，以求讀后總有收獲。學生積累素材多了，練筆的機會多了，作文思路就會更加開闊。

古人云：“不積跬步，無以至千里；不積水流，無以成江河。”可見，積累是相當重要的。沒有一定的語言積累，學生是寫不好作文的。在指導學生習作過程中，常常發現有的學生因為生活環境的局限性，對周圍事物未能認真觀察，所以遇到寫作文時“巧婦難為無米之炊”，常常感到無從著手，無內容可寫，缺乏寫作素材。因此，作文教學要著力提高學生語言的儲備量，教會學生積累詞語，“授之以魚，不如授之以漁”。

三、求真和想象是培養學生作文創新意識的重要一環

筆者認為創新作文要求求真和想象并存。求真，就是寫生活，寫真情實感。作文是反映學生情感的一個載體。我們的時代是向上的，社會是健康的，學生的生活是真實的、多彩的。同樣的生活內容，不同的人，不同的生活經歷，就有不同的寫作內容和不同的情感體驗。學生神思飛動、文思泉涌、浮想聯翩，那么寫出來的文章肯定不一般。豐富的想象使文章別開生面，能將難狀之物、之景，難寫之情訴諸筆端，產生強烈的藝術感染力，從而給文章帶來新意，帶來勃勃生機。

在作文教學中，教師要經常為學生創造激發想象的情境。想象作文是拓寬學生思路的有效形式。作文教學中，應以學生為主，讓學生說自己想說的話，寫自己想寫的文章，把自己見到的、聽到的、想到的，無所顧忌地用各種寫法表達出來，激發學生寫作的興趣。在學生心靈世界里，由于每個學生的生活經歷和興趣愛好不同，所想象的內容也就豐富多彩了。課堂上教師應盡量避免過多的限制，最大限度地解放學生的思想，給學生一個自由想象的空間，讓學生敞開心懷說出自己的想象。學生的語言就會生動形象，風趣幽默，用兒童的語言來表達他們內心的感受，寫出真情實感。

四、無痕點撥，調動起學生的作文激情是培養學生創新意識的關鍵

德國教育家第斯多惠說過：“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”選擇適合學生表達的方式、內容、時機，那么學生就有一種表達的沖動，思維就會如泉涌。當看到這樣一些清純的作品，真令人又驚又喜。不由地想說：我們常埋怨學生不會作文，其實是片面的。或許是我們在引導、點撥上缺少了什么……

《語文課程標準》指出：“要注重激發學生寫作的興趣和自信心，養成寫作的良好習慣。”因此，我們不妨在內容、體裁上少一些限制，多一些創新，多一些開放性的語文學習內容與形式，走出教本，走出課堂，走向生活，走向社會，把他們的創作熱情真正地調動起來，再通過我們適時、恰當、無痕的引導、點撥，我想，我們的作文教學會越來越輕松。

五、“用我筆寫我心”是培養學生作文創新意識的目的

首先，提倡學生用自己喜歡的方式寫自己喜愛的內容。我一直堅持學生的作文要有自主權的觀點，學生喜歡寫什么就寫什么，喜歡用什么方式寫就用什么方式寫。比如：我在講臺上放了一只毽子，讓他們自由發揮，結果，有的學生寫了《毽子的來歷》、《毽子風波》、《毽子的故事》等等有趣的文章，有的寫狀物的文章《可愛的毽子》《漂亮的毽子》等，還有的學生寫的詩歌、童話等。

其次，提倡個性化的語言。“個性”是創新的基礎，它體現了個性獨特的觀察、思考與獨特的創造，是一切創造活動的源泉。小學生的語言要個性化，因此，創新作文的秘訣就是說自己的話、抒自己的情、寫自己的見解。因此我們要引導學生多讀一些語言大師的作品。例如：老舍、魯迅、冰心等，要經常肯定學生大膽使用一些并不很成熟但極富個性的哲理性語言、獨特的句式、選用獨創的詞語等等。

總之，作文的創新需要學生有感而發，隨情而抒，不論章法，不論首尾，“嬉笑怒罵”皆成文，作為一名教師，要給學生一個自由的空間，任他們展開想象的翅膀，自由去創造。這樣，他們才能寫出有新意、有創新的文章。

【作者單位：平頂山市湛河區輕工路小學 河南】