引導體驗 體會樂趣 科學評價

讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養學生美術欣賞能力和學習的興趣，是小學美術教學的主要任務。如何培養和激發學生的學習興趣，是我們教師必須深入研究的一個重要課題。興趣并非生來就有的，而是在學習和生活中逐步培養起來的。提高學生的學習興趣、激發其學習動機、培養其學習自覺性，養成契而不舍的鉆研精神和科學態度，是新課程提出的一項重要目標。

一、樹立正確的學習動機，激發學生求知的欲望

畫畫是兒童的心理需要，是一種感情發泄的方法，兒童學畫既要反映物質世界，又要反映精神世界。兒童在涂涂畫畫中發揮自己的天性，用他們美麗的幻想，表達自己的情感世界。在兒童學畫時，教師一定要給孩子們自由，還孩子的本色。學生需要表達的愿望越強烈，學習美術興趣就越濃。興趣越濃，需要就越強烈。

因此，老師要引導學生將美術學習變成自發、強烈的表達需要。要保護他們的好奇心理，鼓勵他們大膽地提出問題，進行創造性的思維活動，不斷地激發他們的求知需要。如在部分設計制作課單元，我就激發學生從身邊感興趣的做起：在新年到來之際，組織學生進行自制新年賀卡的活動，讓學生運用刮色、涂蠟、撒鹽、吹色、壓印等技法，使學生在變化莫測的游戲中，充分感受到美術的魅力。傳統的美術教學過程變成了學生自身尋求美術創作樂趣的過程，使學生產生了強烈的探究欲望和學習的興趣。

二、多媒體輔助教學，激發學生學習美術的興趣

學生的抽象思維要有一定的感性材料支持，利用多媒體輔助教學，可以給予學生大量的感性材料的支持，使學生容易對知識理解和產生興趣，提高教學質量。教師在課前可以準備大量不同類型的資料，比如各種視頻、音頻、文字、圖像、動畫等，集成到軟件中在電腦多媒體任教師隨意使用。教師還可以引導學生收集信息，任意選擇適合自己個性、興趣的素材。當學生在教學過程中發現自己喜愛的各種形象出現時，學習的興趣就會極大地被調動起來。比如：教學二年級美術課《我和昆蟲》就通過多媒體讓學生有了觀察各種昆蟲的形態美、色彩美、花紋圖案美等的直觀效果，以此作為很好的媒介，既激發了學生的觀察興趣，也為誘導學生愛護大自然提供很好的契機。

三、引導體驗，引導學生產生學習的興趣

深入自然、體驗自然是學習美術必不可少的一個探究過程。學生通過親近自然，了解豐富的認知世界，并在體驗的過程中積累經驗，這既符合學生的認知規律，又滿足了學生好奇、愛動的心理特點。教師要開放課堂活動空間，引導學生走向自然，把公園、田野、村莊等作為學習美術的大課堂，感受生活中的美麗。如手工制作課不妨帶領學生去放飛風箏，去迎風玩一玩小風車，用制作的彩練、掛飾、窗花美化周圍的環境；結合繪畫課，可自辦一個課堂小畫展，組織學生參觀發言，潛移默化培養學生的學習能力和想象能力。

四、體會樂趣，幫助學生樹立學習美術的興趣

美術教學的主要任務是教給學生基本的美術知識和技能，同時讓學生有感受美、欣賞美、創造美的意識。老師要學會理解兒童，理解兒童的畫，寓教于樂，在快樂的游戲中培養他們的想象力、創造力和審美情趣。在教學時，不再一味拘泥于教材規定的題材作為教學內容，題材的形式界限可模糊些，形式的表現留給學生自由的空間。適當改變傳統的由教材、教師命題的方法，把命題的主動權交還給學生，會產生意想不到的效果。

如在教學時，可以根據教材內容教師出“母題”，再由學生出“子題”：如書中“小鳥找家”一課，我就采用了以自編的“小鳥找家”的童話故事入題展開討論，啟發學生想象故事情節后自由擬題，于是作業時“我和蝴蝶一起玩”、“媽媽再見”、“小鳥迷路了”等等，一大批各具情趣的命題拓展了學生的思維，很好的激發了他們創新的欲望。

五、科學評價，培養學習美術的興趣

單純地繪畫容易讓學生感覺乏味，有效的、精彩的、生動活潑的點評對學生個性的發揮有著極大的推動作用。評價的形式可以是多種多樣的：自評、互評、小組評議、教師點評……等等。在巡視過程中乘著學生繪畫的興致進行自評，可發揮其主體作用，深化創造過程；互評可以讓學生們互相取長補短；小組評議有利于加強學生間的情感交流；而教師點評則起著畫龍點睛、錦上添花的作用。

靈活多變的點評方式從多角度、多方位看待學生的作業，更加客觀地給學生做出評價，這其中要注意的是教師的評價一定要站在學生的角度出發，用童心看作品，激發學生創作的欲望，更多地張揚學生個性。教師點評時語言要幽默、精彩、風趣，讓學生把你的點評聽進心里去。在優秀作業上寫“心靈手巧”、“魔幻色彩”、“獨具匠心”等給學生成功的喜悅；在表現一般的作業上寫上“別泄氣”、“慢慢來”、“相信下一張會很精彩”等激勵性語言，相信學生的內在潛能，從而最大限度地發揮開放的導向、激勵、反饋、調節作用。

總之，濃厚的學習興趣，能激勵學生最大限度地掌握美術知識和技能。作為教師，要著力創造和諧情感氣氛，使教學環境處于最優化，使學生處在輕松、愉快的狀態下，這樣學生學習將是主動的、積極的，學生學習美術的興趣也一定會越來越濃。

【作者單位：張家港市港口學校小學部 江蘇】