小隊(duì)認(rèn)同感的帶動自主發(fā)展

在云師大附屬小學(xué)有一批熱情活潑的雛鷹假日小隊(duì)，這些小隊(duì)都有著自己獨(dú)具特色的小隊(duì)名字，比如QQ小隊(duì)、愛心小隊(duì)、雄鷹小隊(duì)、快樂小隊(duì)、蘋果小隊(duì)……因?yàn)橛辛烁鞣N各樣小隊(duì)的組建，他們在學(xué)習(xí)之外的課余生活又增添了更多的樂趣和意義。

在我任教的四年級（1）班有8只雛鷹小隊(duì)，每個小隊(duì)都由3至7人組成，在學(xué)期伊始分別制定了屬于自己的小隊(duì)計(jì)劃，原計(jì)劃一個學(xué)期組建8次小隊(duì)活動，每一次活動要求制定好時間、地點(diǎn)和主題，小隊(duì)計(jì)劃表由小隊(duì)長組織小隊(duì)員討論商議后完成并交予輔導(dǎo)員審核，審核通過后按時開展并以制作小隊(duì)報(bào)的形式進(jìn)行匯報(bào)，根據(jù)小隊(duì)開展情況和小隊(duì)報(bào)的制作給予各個小隊(duì)相應(yīng)的評比和獎勵。學(xué)期結(jié)束時，能按時開展完成并及時匯報(bào)的小隊(duì)僅此兩個，其中一個小隊(duì)一次活動都沒有完成，最后以解散而告終。以本班小隊(duì)活動為例對比分析后我發(fā)現(xiàn)小隊(duì)認(rèn)同感是自主發(fā)展的關(guān)鍵因素，它能帶動學(xué)生的自主發(fā)展。

一、小隊(duì)認(rèn)同感促進(jìn)集體和諧發(fā)展

認(rèn)同感是溝通小隊(duì)員之間感情的一個橋梁和紐帶，小隊(duì)認(rèn)同感是個性發(fā)展的自主需要，促進(jìn)整個小隊(duì)隊(duì)員的個體發(fā)展，他們有著共同的目標(biāo)和想法。啟明星小隊(duì)和魔法小隊(duì)的成員們所開展的多數(shù)小隊(duì)活動中屬于文化類的活動居多，因?yàn)樗麄冊趯W(xué)習(xí)上也有著共同的認(rèn)知，在班里都屬于好學(xué)的一類孩子。這群孩子基本上每次活動都能全員參與并且還能吸引其他小隊(duì)隊(duì)員參與。

相比較而言，缺乏小隊(duì)認(rèn)同感的雛鷹小隊(duì)無論是孩子之間的關(guān)系還是家長之間的關(guān)系都會出現(xiàn)很多矛盾和問題，這必然會成為小隊(duì)長期發(fā)展的障礙。愛心小隊(duì)由8個隊(duì)員組成，其中兩個男孩，6個女孩，女孩子在成長過程中小心事總是很多，難免會有小矛盾和小爭吵，形成小團(tuán)體，互相爭斗，這個時候家長們也不明事理的鬧情緒，小隊(duì)活動的開展就不可能順利進(jìn)行。因此，小隊(duì)認(rèn)同感不僅是孩子對小隊(duì)的認(rèn)同感，也是家長對小隊(duì)的認(rèn)同感。

二、集體歸屬感突顯自我責(zé)任意識

集體歸屬感是指人都有一種歸屬的需要，渴望將自己歸屬到某個集體中去，成為這個集體的一員感到光榮和自豪。責(zé)任意識是一個人人格發(fā)展必備的一種素質(zhì)，只有集體歸屬感才能激發(fā)出自身的責(zé)任感，這也是個體自主發(fā)展的體現(xiàn)。

小隊(duì)認(rèn)同感是一種對小隊(duì)以及小隊(duì)成員的認(rèn)可和接受，在這個基礎(chǔ)上經(jīng)過三年的相處，這種認(rèn)同感在日益加深的感情的基礎(chǔ)上提升為一種集體歸屬感，小隊(duì)成員在小隊(duì)中找到友情，獲得溫暖，得到鼓勵幫助，共患難，同分享的經(jīng)歷使小隊(duì)成員把小隊(duì)作為一個小家安放在內(nèi)心深處。孩子們從喜愛上升為熱愛，心中的責(zé)任感就會油然而生，心里裝滿對小隊(duì)的愛。在快樂小隊(duì)的一次自發(fā)組織的才藝展示會上，孩子們還能發(fā)揮自己的特長，為家長們奉獻(xiàn)了一臺精彩的晚會，以此來感謝家長們辛苦的養(yǎng)育之恩，每個隊(duì)員都盡心盡力的在背后練習(xí)和準(zhǔn)備。

三、自主參與度提高個人實(shí)踐能力

小隊(duì)認(rèn)同感和集體歸屬感是個人和集體的融合，小隊(duì)成員在集體自主發(fā)展的同時得到了集體歸屬感，集體也在小隊(duì)成員的認(rèn)同感中和諧發(fā)展。在一次小隊(duì)活動為貧困干旱山區(qū)義賣募捐活動中，小隊(duì)成員在熱鬧的南屏街當(dāng)起了報(bào)童，一個上午小隊(duì)成員被炙熱的太陽烤的筋疲力盡卻只賣出了10份報(bào)紙，眼看大家的信心倍受打擊，都想收攤回家，準(zhǔn)備以失敗而告終這次義賣，但是小隊(duì)長蔡樟椿在媽媽的鼓勵下繼續(xù)奮戰(zhàn)，其中有三個隊(duì)員也鼓足勇氣參與進(jìn)去，但是另外的兩個女孩無動于衷坐在一旁只顧享受零食。活動結(jié)束后，積極主動參與義賣的幾個孩子滿心歡喜，得到了家長的夸獎和稱贊，得意的神情洋溢在他們臉上，這幾個孩子在平時的鍛煉中也總是踏踏實(shí)實(shí)，而嬌氣的兩個女孩子卻總是為雞毛蒜皮的小事鬧矛盾，遇到困難總是抱怨。由此我們不難發(fā)現(xiàn)，個體的自主發(fā)展需要家長和老師的鼓勵指導(dǎo)，提高小隊(duì)隊(duì)員的參與度才能使個人的實(shí)踐能力得到鍛煉和提高。

四、小隊(duì)榮譽(yù)感實(shí)現(xiàn)群體自主發(fā)展

小隊(duì)榮譽(yù)感是一種熱愛小隊(duì)、關(guān)心小隊(duì)、自覺地為小隊(duì)盡義務(wù)、做貢獻(xiàn)、爭榮譽(yù)的道德情感。它是一種積極的心理品質(zhì)，是激勵人們奮發(fā)進(jìn)取的精神力量。在小隊(duì)活動中，隊(duì)員將逐步體會到集體榮譽(yù)與自己的關(guān)系，體會到個人在小隊(duì)中的地位。

為了鼓勵雛鷹小隊(duì)們積極開展活動，師大附小每個學(xué)期都會在每個班評比相應(yīng)數(shù)量的優(yōu)秀雛鷹小隊(duì)并在全校校會上給予表揚(yáng)和獎狀的頒發(fā)，在班級每一次小隊(duì)活動的開展都能得到相應(yīng)的班級獎勵，小隊(duì)報(bào)在班上進(jìn)行展示。那些有小隊(duì)榮譽(yù)感的小隊(duì)成員每次獲得表揚(yáng)的時候臉上總是充滿自豪的神情，獲得學(xué)校獎勵時整個小隊(duì)的成員都會高聲歡呼，這種精神上的獎勵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一件玩具或是一件新衣，并能激勵他們再接再厲。小隊(duì)成員們的一切努力和付出都是為榮譽(yù)而戰(zhàn)，他們心中有一種爭取小隊(duì)榮譽(yù)的信念，這種榮譽(yù)感激勵著他們參與到每次小隊(duì)活動中，同時維系著小隊(duì)成員之間的感情。當(dāng)沒有獲得殊榮的小隊(duì)眼睜睜看著其他小隊(duì)歡呼的同時心里充滿了失落，甚至?xí)霔壈低睹鳌Ｒ虼耍￡?duì)認(rèn)同感升級到小隊(duì)榮譽(yù)感的時候，整個小隊(duì)就得到了群體的自主發(fā)展。

綜上所述，雛鷹假日小隊(duì)的群體自主發(fā)展取決于小隊(duì)認(rèn)同感，同時，小隊(duì)認(rèn)同感也影響著個體的自主發(fā)展。各個小隊(duì)隊(duì)員對小隊(duì)有了認(rèn)同感以后才能逐漸找到小隊(duì)歸屬感，建立一個溫馨的家，每個家庭成員的自主參與和責(zé)任的承擔(dān)使這個家像一棵小松樹一樣茁壯成長起來，最后長成一棵參天大樹。小隊(duì)隊(duì)員們就是大樹的枝干，總能不斷從中汲取營養(yǎng)，長成粗壯的枝干，每個枝干都齊心努力地向上生長，迎接陽光的洗禮，風(fēng)雨的打擊，才能讓大樹爬上云端。雛鷹假日小隊(duì)早已成為孩子們釋放個性的舞臺，他們用愛記錄下成長的點(diǎn)滴，所有的足跡都見證了他們童年的純真。

【作者單位：師大附小金江校區(qū) 云南】