自修自改 璞中剖玉

著名文學家老舍先生說“文章不厭百回改”，是啊，“佳作常從改中來”。小學語文課程標準對學生自改作文能力的訓練提出了明確的要求，對中年級提出：“能修改習作中有明顯錯誤的句子”；對高年級提出：“能初步修改自己的習作，并主動與他人交還修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范整潔”。可見，放手讓學生修改自己的作文，培養學生的自改作文的能力，是當前作文教學中一項刻不容緩的工作。在平時的語文教學和習作訓練中，筆者有意從一些方面激發和培養孩子自改作文的能力，從而也培養了孩子做事認真負責的品質。

一、激發興趣，加強引導

興趣是最好的老師，要培養學生修改自己作文的能力，關鍵是要激發修改自己作文的興趣。要想引起學生自改作文的興趣，我認為：

首先，應依靠教師自身魅力來吸引學生。因為學生對教師產生的敬慕之情，會讓學生遷移到教師所教的那門學科上，形成對那門學科的興趣。為了博得學生的信任和尊敬，每次習作我都能堅持與學生一道寫作，并把自己的習作展示給學生，讓學生品評。長此以往，教師親自寫作的舉動將會產生一種無聲的動力，使學生從中也能發現自己寫作中的不足，找出差距，燃起自改作文的興趣。

其次，應靠知識本身的魅力來吸引學生。教師除了身體力行，用自己的實際寫作過程、修改過程去感化學生，贏得學生的欽佩外，還可給學生講一些古今中外文學家反復錘煉、修改文章的故事，如賈島“推敲”的故事、王安石數易《泊船瓜洲》中“春風又綠江南岸”一句中的動詞，終成千古名句……讓學生懂得文章學完后反復修改，不但能使文章更加完美，真正放射出作品的誘人光芒，給讀者以美的享受，更有利于提高自己的寫作水平和獨立解決問題的能力。

再者，應靠學生自己的“閃光點”促進學生的興趣。學生的求知欲，可以因教師的教育得法而愈加強烈，也可以引教師的不得法而窒息。一個懂得教學的教師，教學中總能不斷優化教學方法，誘導學生積極思維，依據學生心理，通過自己的主導作用，激發學生內在的學習動因，并通過自身的努力而獲得成功，從而感受到學習的歡樂，產生奮發向上的動力。教師應給學生自改作文展示的機會，讓他們自己把初稿帶到學校當場自改，其他同學還可以善意地提出可借鑒的意見，使文章增色，再讓作者和讀者反復品讀、比較，感受自改與互改作文帶來的喜悅。

二、注重示范，統一符號

教師的示范，不光只體現在批語上，對修改符號也要統一，給學生一個很好的示范，使他們終身受用。如果教師在評改作文時使用的修改符號不統一，學生在自改時，也會常常套用教師的批改符號，因此不規范。小學語文課本中，從中年級開始便要求學生使用不同的修改符號，到達六年級已要求學生能綜合使用。故此，教師要以這些修改符號來規范學生，不斷強化，熟練運用，統一要求。除了用書本上的一些規范符號外，還可以補充一些學生易懂的修改符號，如“——”表示句子有語病，“。。。。。。”表示好詞句等。讓學生明確這些符號的特定意義后，教師在批改中就可標上這些符號，再加上啟發性批語，讓學生動腦動手去修改自己的習作，學生就有章可循，有法可依了。

三、指導方法，培養習慣

修改作文的能力和習慣，是在長期實踐中逐步形成的。培養學生認真修改自己作文的習慣，不僅可使文章質量更好，而且能培養學生辦事嚴肅認真、有責任感的好品質。

作文修改的方法很多，教學中筆者較常用也較有效的兩種方法是：

（一）多讀多品，反復修改。我們知道，學生對語言的敏銳度主要是從朗讀中體會出來的，“書讀百遍，其義自見”正說明了這一點。故此，學生習作完成后讓學生反復朗讀，借助聲音刺激，憑借語感幫助他們發現自己習作中需要修改的地方，邊讀邊改，是培養學生自改能力的有效途徑。學生作文寫好后，可先讓他們大聲朗讀，看看文章的結構布局是否合理，有沒有拗口的詞句，然后讓學生輕聲讀，邊讀邊推敲、揣摩，多問幾個為什么，再進行全面修改，使之達到語句通順、內容具體。最后，再次讓學生放聲有感情地朗讀，學生通過有感情朗讀，借助語感看看自己的習作是否朗朗上口，同一個內容、同一個意思能不能換上一種具有時代氣息的說法，或用上掌握的詞匯句式及修辭手法，進行提高性修飾、潤色，這是提高過程。學生通過反復朗讀，經歷發現——修改——提高的三個過程，有效地提高學生自改作文的能力。

（二）同題異作，邊作邊改。小學生的作文過程，是一個審題、選材、表述的過程，這個過程的實際操作往往具有突發性和限時性的特點，故此學生成稿往往比較倉促，大多作文存在考慮欠妥的通病。所以，同一個題目、同一個題材，讓學生再次習作，使他們對初次作品進行比較大的修改，也是提高他們自改能力的有效辦法。

“冰凍三尺，非一日之寒”，讓學生養成自己修改作文的習慣，并具有一定自修自改的能力，也決非一朝一夕所能做到的。自修自改，璞中剖玉，通過學生自己修改，他們的作品必會漸趨優秀，平淡甚至頗糟的作品也會放射出他們個性的光彩。也許未來的作家，正在孩子們的自修自改中不斷成長呢！

【作者單位：平頂山市湛河區錦繡小學 河南】