淺談影響我國高校體育教學(xué)發(fā)展的因素及對策

［內(nèi)容摘要］隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，高校體育教育逐漸向增強學(xué)生體質(zhì)方面轉(zhuǎn)變，但與當(dāng)前實際需要之間還存在一定的差距。本文對影響高校體育教學(xué)發(fā)展的因素進行了分析，同時提出有效的解決對策。

［關(guān)鍵詞］體育教學(xué)；因素；教學(xué)方式

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，高校體育教育逐漸向增強學(xué)生體質(zhì)方面轉(zhuǎn)變，但與當(dāng)前實際需要之間還存在一定的差距，只有對影響高校體育教學(xué)發(fā)展的因素進行深入分析，才能找出有效的解決辦法。

一、影響我國高校體育教學(xué)發(fā)展的因素

（一）教學(xué)觀念

教師的素質(zhì)是促進高校體育教學(xué)發(fā)展的有效因素，尤其是高校體育教師的教學(xué)觀念，通過轉(zhuǎn)變觀念，教師才能更好地教授學(xué)生一些正確的體育鍛煉方法。在高校體育教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念由于受到傳統(tǒng)思想的影響，不重視對學(xué)生運動技能的傳授，只重視對體育知識和技能技術(shù)的傳授，很少重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，在培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識方面還存在很大的缺陷，最終導(dǎo)致學(xué)生的體育綜合素質(zhì)不高。

（二）教學(xué)方式

很多高校體育教師的教學(xué)能力不足，教學(xué)方法單一，將體育課變成了一堂訓(xùn)練課，不僅降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，而且逐漸形成了單一的教學(xué)方式，與當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生運動習(xí)慣的教學(xué)目標(biāo)不相適應(yīng)。很多高校體育教師在這種單一的教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)地位明顯，但是學(xué)生的主觀能動性并沒有得到充分的發(fā)揮，整個體育教學(xué)課堂存在強制化和程式化，對學(xué)生產(chǎn)生束縛，降低了學(xué)生的創(chuàng)造力和自我活動能力。

（三）教學(xué)設(shè)施

當(dāng)前我國高校擴招工作開展得轟轟烈烈，由于盲目的擴招導(dǎo)致很多學(xué)校的教學(xué)設(shè)施建設(shè)跟不上，學(xué)校很多體育器材和場地缺乏是目前高校體育教學(xué)的最大難題。一些高校的體育設(shè)施嚴(yán)重不足，很多實踐性的課程只能是教師自我講解，學(xué)生進行實踐的機會很少。另外一些學(xué)校的體育設(shè)施陳舊，很多體育器材嚴(yán)重磨損，不僅滿足不了學(xué)生的需求，使用老化的場地和器材還會給學(xué)生的安全帶來隱患。

（四）教學(xué)評價方式

受傳統(tǒng)教育的影響，在體育教學(xué)評價中競技成分比較重。一般普通高校體育教學(xué)在對學(xué)生進行評價的過程中，看重的是學(xué)生跑得快不快，跳得高不高等重點，在考核中講求絕對的公平，對于學(xué)生的努力和平時表現(xiàn)等不夠重視。由于學(xué)生個體特征不一致，在體育學(xué)習(xí)中也會表現(xiàn)出很多的差異，但是高校的這種評價標(biāo)準(zhǔn)會導(dǎo)致一部分學(xué)生失去對體育學(xué)習(xí)的興趣，在一定程度上扼殺了很多學(xué)生的熱情，對于積極開展體育教學(xué)活動產(chǎn)生不利的影響。更為重要的是在提倡終身運動的時候，這種片面的評價方式降低了體育的健康性。

二、促進我國高校體育教育發(fā)展的措施

（一）樹立新的體育教學(xué)觀念

要促進我國高校體育教學(xué)的發(fā)展，首先需要進行教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，樹立全新的教學(xué)觀念。在以往的高校體育教學(xué)中，教師將技能教學(xué)作為教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生的自我能力和體育習(xí)慣養(yǎng)成不夠重視，導(dǎo)致高校體育教學(xué)與社會的要求不適應(yīng)。在當(dāng)代高校體育教學(xué)中，教師應(yīng)樹立“健康教育”和“終身體育” 的教學(xué)觀念，在教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的體育習(xí)慣為基礎(chǔ)，加強學(xué)生體育能力和身體素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅要傳授給學(xué)生更多的體育知識和技能，而且要幫助學(xué)生掌握正確的體育學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自覺進行體育鍛煉的習(xí)慣。

（二）合理設(shè)置體育課程

體育課是大學(xué)生的必修課，在體育課中養(yǎng)成的良好習(xí)慣不僅能強健學(xué)生的體魄，還能對學(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。高校要重視體育課程的設(shè)置，更要重視教材的更新，學(xué)校在選擇教材的時候要以時代需求為基礎(chǔ)，力求達到體育課堂教學(xué)內(nèi)容的實用性、科學(xué)性和文化性，同時要在教材中體現(xiàn)終身教育的思想。

（三）加強師資力量和配置

要促進高校體育教學(xué)的發(fā)展就需要加強師資建設(shè)，不僅要關(guān)注教師本身的專業(yè)水平，還需要對他們的教學(xué)理念和教學(xué)方法加以重視，保證高校體育教學(xué)的時代性。另外還要注重教師的合理配置，因為很多體育教師并不是十項全能的，他們都有自己的特點，所以在分配教師資源的時候要加強專業(yè)針對性，盡量讓教師擔(dān)任自己熟悉專長的授課，這樣一方面使他們能更好地發(fā)揮自己專業(yè)才能，另一方面針對性教育可以增強學(xué)生體育能力。

（四）進行教學(xué)方法的創(chuàng)新

教學(xué)方法的創(chuàng)新非常重要。按照不同的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，積極使用各種新的教學(xué)技術(shù)，例如使用多媒體技術(shù)進行教學(xué)內(nèi)容的展示，可以更加直觀和形象，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生的參與，與學(xué)生一起進行新的教學(xué)方式的探索和研究。

（五）加強教學(xué)設(shè)施建設(shè)和合理利用

針對目前高校體育教學(xué)設(shè)施不足的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)該加大投入，根據(jù)學(xué)生數(shù)量設(shè)置教學(xué)設(shè)施，開發(fā)新的教學(xué)場地。沒有能力的學(xué)校要做好教學(xué)設(shè)施的合理利用工作，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)場地和設(shè)施。

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（責(zé)任編輯 史玉英）