我和我的孩子們

作為一名教師，沒有驚天動地的壯舉，沒有轟轟烈烈的故事，沒有耀眼的成就，沒有輝煌的業(yè)績，每天做的都是一些按部就班的平常事，每天所接觸的除了學(xué)生就是課本。而在這平凡之后，教師也擁有著他人體會不到的幸福與快樂。

一年前，由于我所在的學(xué)校重新合并為一個新的集體，我自然成為這個新集體中的一員，而且自認為是不可或缺的一員。因為與原來的學(xué)生已經(jīng)有了很深的感情，突然換了一個年段、一個班級，要開始一段新的教育歷程，真的很難過。還記得剛面對一張張陌生的面孔時，我心中有一份不情愿和抵觸。經(jīng)過一段時間的磨合，不知從什么時候起，我與現(xiàn)在的班級學(xué)生已經(jīng)融為一個整體。我愛班級里的每一個孩子，孩子們也愿意和我一起學(xué)習(xí)，一起跑步，一起嘮家常。

雖然我會因為他們的淘氣甚至不好好學(xué)習(xí)而大發(fā)雷霆，可他們懂我，知道我的出發(fā)點是為他們好，因此他們在成長中努力地改正缺點；雖然他們會因為我揪住他們的錯誤不依不饒而委屈，可因為我的關(guān)愛他們沒多一會兒就忘記了我的“狠毒”，用他們特有的方式回應(yīng)著對我的真情。

小宇是個很極端的孩子，至少我這樣認為。他經(jīng)常提及媽媽不關(guān)心他，爸爸對他不好，似乎所有的人都不喜歡他。寒冬里，看到他戴的帽子有些薄，我對他說：“讓你媽媽再給你買個厚一點的帽子。”他會說，我媽才不會給我買呢。語文課上，同學(xué)們正熱烈地討論父母的愛，他會說我爸爸才不管我呢。今天小宇生病了，胖胖的小家伙一向淘氣、結(jié)實，此時眼里居然噙著淚水，很無助地望著我。我摸摸他的額頭，拍拍他的肩膀，安慰了他一番后，馬上打電話與家長取得了聯(lián)系，得知孩子發(fā)燒，家長說馬上就到學(xué)校來接他。可此時學(xué)校的二道門已經(jīng)鎖上了，小宇出不去，怎么辦？對了，有一條能穿過二道門的路，可小宇不知道。我毫不遲疑地拎起大衣，拉著小宇胖胖的小手……一高一矮，一胖一瘦，看似不協(xié)調(diào)的兩個身影頂著寒風(fēng)，穿行在長長的操場上，又繞過一座小樓……“終于有一條可以出來的路。”我長吁了一口氣。此時他的媽媽也已來到了校門口，看著他和媽媽遠去的身影，我心中有一股暖流涌動。不知此時的小宇心里在想些什么，還會覺得沒有人關(guān)心他嗎？

班級里有一個瘦小的身影格外引人注意，因為在他瘦小的身軀下隱藏著“不屈”的精神：經(jīng)常不完成作業(yè)，從不認真聽每節(jié)課。別說科任老師，就連我這個班主任對這個孩子都很撓頭。屢教不改，犯了還會犯，經(jīng)常以各種理由不交作業(yè)。這天，他在上課時鋼筆又出了問題。我當(dāng)時心里真的很生氣，一個聲音在說：隨他吧，既然不想寫，就別管他了。可另一個聲音告訴我：不能放棄，他還小。于是我從筆袋里取出自己的鋼筆借給了他，并說：“這支筆我可從不借給被人用的。”班里的同學(xué)都用羨慕的眼神望他，他的臉紅了，頭埋得很低，快速地寫著練習(xí)，這一次他順利地完成了本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。

就是這樣的平凡小事，讓我和班級每一位學(xué)生的心緊緊地靠在了一起。無論我的孩子是頑皮還是拙劣，我都堅信他們都是向上而又向善的，我絕不會放棄、拋棄、嫌棄任何一個孩子。就是這樣的信念讓我收獲了更多的感動與幸福。于我而言，那是只有為人師才會領(lǐng)略、享受的幸福。

躍躍是個非常優(yōu)秀的孩子，聰明上進，多才多藝，但即使再優(yōu)秀的孩子也終歸是孩子，缺點自然也必不可少。她是個小馬虎，為這個我沒少批評她，越是得意的弟子我對她的要求就越嚴格，總希望她更棒。所以很多時候甚至?xí)谌嗤瑢W(xué)面前毫不留情地教訓(xùn)她。對于一個優(yōu)秀的孩子，老師連這點面子都不給留，她心里一定會有不滿，可那一次卻讓我對她另眼相看，更是體會到了為人師的幸福。

學(xué)校又要檢查了，教室的窗子必然是要擦的。“學(xué)生小，期末復(fù)習(xí)又累，還是我一個人包了吧。”下定決心后，趁著思品課，我一邊與學(xué)生聽著思品課，一邊擦著窗子，我和孩子似乎都已經(jīng)適應(yīng)了這樣的忙碌。當(dāng)我來到躍躍身邊擦玻璃時，她小聲地說：“老師，小心點。”那一刻，我的心融化了，心中的那份感動無法言喻。她是一個被寵著甚至是被仰視的孩子，對于我——總是對她很苛責(zé)的老師，她所給予我的不僅是關(guān)心，更是一種信念——愛自己的每一個孩子，用自己的綿薄之力讓我的孩子健康成長、快樂學(xué)習(xí)。

圣誕節(jié)就要到了，對于我們這些成年人來說，那只是外國人的一個節(jié)日罷了，可對于我的孩子來說，似乎是一個神圣的日子。就在這幾天，講桌上總會悄悄地出現(xiàn)包裝精美的蘋果、橘子還有糖塊兒等等，有的還會“呈上”一張飽含“甜言蜜語”的小紙條，看到這些小禮物時，我心中萬分感動。因為這里面蘊含的是我們師生之間真摯的感情，無需語言，卻心領(lǐng)神會。

林林總總的瑣碎之事，每天都在我與學(xué)生之間上演。就是這平凡的小事，讓我們這個整體更加團結(jié)向上。在這短短一年半的時間里，我和我的孩子們共同成長著、收獲著。在與學(xué)生共同走過的歲月中，有苦有累，也有難過與傷心，然而，那些鐫刻在心里的溫暖、感動和快樂，卻鑄就了工作中不竭的動力。

冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種隨時開花，將這一路行程點綴的花香彌漫。”我愿我的教育之路，載滿真情與真愛，讓我的每一個孩子，在有我陪伴的歲月里，留下一段撒滿鮮花的快樂童年時光，更希望我的孩子學(xué)會感受愛、表達愛，讓愛在他們的心中生根發(fā)芽，生生不息。最喜歡這樣一句話：“予人玫瑰，手有余香。”當(dāng)我們把愛在彼此心中傳遞時，我與學(xué)生之間的距離就越來越近，是愛讓我平凡的事業(yè)綻放出耀眼的異彩。

（責(zé)任編輯 付淑霞）