如何加強小學生的思想道德教育

我國近代史上著名的教育家梁啟超在他的《少年中國說》中曾寫到，“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”可見，未成年人是中國特色社會主義事業的接班人，是祖國未來的建設者。他們思想道德素質的好與壞，直接關系著我們社會主義建設事業的成敗和民族的興衰。也有人曾指出：新世紀擺在我們面前的第一挑戰，既不是技術革命，也不是經濟發展，而是道德問題。小學階段是一個人道德品質初步形成的基礎階段，因而加強小學生的思想道德建設尤為重要。

一、影響小學生思想道德的諸多因素

1.“留守兒童”居多。我校自2011年9月成立以來，來自10所不同學校的學生匯成了1000多人的大集體。隨著改革開放農村外出打工的人越來越多，“留守兒童”的數目也在增多。據統計，我校約有40%的學生父母不在身邊，都是由爺爺奶奶代管。由于老人很是溺愛孩子，只能夠管理孩子的生活，對孩子的思想道德教育比較忽視。

2.家庭影響。有的父母對孩子采取高壓、專制和棍棒的方式，造成未成年人自卑、逆反和壓抑的性格，甚至對他人充滿敵意；有的父母對孩子過分溺愛、百依百順，孩子要什么就給什么，造成孩子驕橫跋扈的性格；有的父母給孩子很多零花錢，使孩子養成不珍惜物品、講究物質享受、浪費金錢和不體貼他人的自私性格，缺乏忍耐和吃苦精神；有的家長對孩子的一切包辦代替，使孩子喪失上進心，安于現狀。我曾問一些家長，在家里讓不讓孩子參加勞動。有的家長說：“我疼都來不及，還忍心讓孩子勞動？”也有家長說：“讓他們做事更麻煩，還不如我幫他做了。”家長的這些行為，導致一些小學生不會做任何家務事，不懂得勞動的快樂和幫助父母減輕負擔的責任，失去了勤勞、善良、富有同情心的品質。

3.忽視晨會和班隊會的作用。有的教師認為只要學生成績好，其他方面就可以放松。我曾作過一個調查，對我校的校風、學風、小學生守則、日常行為規范主班級公約等進行提問，有不少學生都不能完整地回答上來，說明小學生在思想道德方面存在一些缺失。

4.社會影響。社會是人生的大課堂，社會上一些不正之風和丑惡現象，給學生的心理投下了陰影，嚴重侵蝕著青少年的心靈。《孟母三遷》的故事告訴我們良好的環境對孩子教育影響的重要性。在信息化時代的今天，網絡、電視、電影、雜志等媒體，以自由化的傳播方式展示在學生的面前，使得學生一味追逐歌星、影星而淡漠偉人、英雄、科學家和文學家的事跡，喪失了上進的品質。

二、加強小學生思想道德教育的建議

1.樹立“育人為本，德育為首”的教育觀念。由于我國教育體制和高考這個指揮棒的作用，在學校教育中，重智育輕德育的狀況一直沒有實質性的改變。近年來，對未成年人的教育雖然一直強調“五育并舉、德育為首”，但在實際工作中，“德育讓位”的現象還時常存在，各個學校智育的力度在加強，教師培訓的力度在增強，但德育工作的力度滯后甚至在下降。德育工作往往搞形式與表面化，實質性的工作很少。所以，作為教育工作者要有時代的責任感和使命感，處處為學生做好表率，要站在學生長遠發展的高度，真正做到以“育人為本，德育為首”，為上一級學校和社會培養、輸送合格人才。

2.積極發揮學校的主渠道作用。為使德育工作有重點、有針對性和實效性，學校要利用法定節日、傳統節日和重大歷史事件紀念日開展形式多樣、生動活潑的主題教育系列活動。如“學雷鋒活動月”、“愛國主義教育活動月”、“校園科技小制作”、“校園藝術節”、“廉潔清風進校園”、“珍愛生命，安全第一”、“爭當環保小衛士”等主題教育活動。通過各種活動的開展，激發學生把個人的成長進步和祖國的繁榮昌盛緊密聯系在一起。要把加強中華傳統美德教育、艱苦奮斗教育、勤儉節約教育結合起來。通過警校共建活動，加強未成人的法制教育，增強青少年學生的遵紀守法意識，培養學生的自我防范和自我保護能力，切實預防和減少學生違法犯罪。辦好家長學校，完善家訪制度，使學校、家庭、社會形成對未成年人進行思想道德教育的合力，努力營造使學生健康成長的良好環境。

3.培養學生的良好習慣。小學生正處于身心迅速發展的時期，其行為具有很強的可塑性。教師要把小學生的文明行為養成教育作為教育工作的起點，認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，按照德育的總目標和學生的成長規律，明確教育目標，確定不同學齡階段的內容和要求，形成梯次遞進結構。小學低年級階段重點規范他們的基本言行，培養良好學習習慣和行為習慣；中高年級階段除了進一步強化各種習慣培養外，重點對學生加強愛國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛科學和愛社會主義的教育，培養遵紀守法、明禮誠信的文明素養，從而引導他們以正確的世界觀、人生觀和價值觀作為人生坐標。

總之，加強未成年人思想道德教育是一項長期、艱苦而又復雜的工作，需要廣大教育工作者不懈的努力，抓住小學生的年齡和心理特點，將思想道德教育生活化，趣味化，充分利用一切可以利用的資源，為培養成健康、活潑向上的高素質人才而努力。

（責任編輯 付淑霞）