《向孩子學習》讀后感

摘 要：我們根據孩子身上表現出來的優點或長處來不斷地修正我們自己，更新我們的教育觀念，調整我們的教育方法，反思我們的工作，提高我們教育水平和藝術，達到教育的最佳效果。

關鍵詞：教育觀念 教育方法 反思

中圖分類號：G79 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.03.083

春節假期，我有幸拜讀了由青年問題研究專家孫云曉老師主編的《向孩子學習》一書。這是本親子教育系列的書，作為一名小學教師，它也是我必讀的一本書，它號召我們向孩子學習，兩代人共同成長。它讓我懂得如何才能具有正確的教育觀，學習觀和成人觀。

這本書看似平凡，但仔細讀來，靜心思考，卻能讓我看到了孩子的另一面，找到自己和孩子之間存在的距離。再通過細細琢磨，能提高自己的思想境界，找到通往學生內心的大門。我原以為我教的只是一個個的小孩子而已，他們什么都不懂，什么都不理解，但隨著社會的發展進步，一切都在變，孩子也在變，他們通過媒體增長了很多知識，有一些作為成人都難想到的，他們就很容易做到。比如電腦操作，我們成人會花很長時間才能掌握，但他們會在很短的時間里掌握大部分的知識，這一點我們不得不佩服，孩子的理解力是不能低估的。

正是因為本書我改變了對母子關系、師生關系的習俗看法。身為一名家長，必須從現在起就要學會尊重自己的孩子、欣賞自己的孩子、無保留地向自己的孩子學習。在沒有拜讀這本書以前，我一直以家長的身份去教育自己的孩子，讓他什么都聽我的，我沒有蹲下來傾聽孩子的想法，認為孩子做什么都是錯的，但現在我知道作為家長我以前的想法做法是不對的，我不但是孩子的家長，而且要成為孩子的朋友；而作為一名教師，必須學會尊重學生、欣賞學生、向學生學習。在以后的教學中我應該改變那種填鴨式的教學形式，應該轉變角色，讓學生成為這個舞臺的主角，我只是起個主導的作用，把思考的權力還給學生。現代社會高度發達的信息網絡，大大開闊了學生的視野和知識源，使教師“知識傳授者”的傳統權威受到了空前的挑戰，教師再也不能長期將自己置身于施教者這個固定位置，也不能把孩子只看成是被動的受教育者，而是要把孩子當成有時可以讓老師學習的活生生的人，這就要求教師具有放手向學生學習的心理品質。中老年人愛懷念過去，青少年愛憧憬未來，長江后浪推前浪，青出于藍勝于藍，這是社會向前發展的總趨勢。向孩子學習，體現了人類自身“螺旋式上升”、“波浪式前進”的發展規律，任何人都是從孩子過來的，任何正常的孩子都有令長輩贊賞和欣慰的時候，我們發現孩子的閃光點或特長時，應該給予贊賞，并虛心向孩子學習，教師如果用發展的觀念看問題，就會對孩子多一些贊賞，少一些指責。

我們都說父母是孩子的第一任老師，然而，孩子又何嘗不是父母的老師呢？孩子身上所具有的很多美德，我們都已經失去了，比如快樂，知足，運動，親情……因此作為教育工作者，我們不能只把教育當做是一種培養，更多的是一種保留，保留孩子們原有的品質和天性，當孩子興高采烈地來到我們身旁問東問西時，不管我們在忙什么，都要耐心傾聽孩子，千萬不要帶著情緒和孩子對話，因為你的一言一行時時刻刻影響著孩子的成長。

“向孩子學習”并不是要求教師學習孩子的全部，更不是說教師就可以遷就孩子的問題和缺點而不加管教，相反，它是要求我們根據孩子身上表現出來的優點或長處來不斷地修正我們自己，更新我們的教育觀念，調整我們的教育方法，反思我們的工作，提高我們教育水平和藝術，達到教育的最佳效果。