如何提高化學(xué)課堂教學(xué)效率

摘 要：隨著新課程改革的逐步展開(kāi)與深入，如何提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率更加明顯地?cái)[在每個(gè)化學(xué)教師面前，這就要求教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高自身素質(zhì)，采用行之有效的教學(xué)方法，加強(qiáng)師生間的交流，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高課堂教學(xué)效率，以滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求。

關(guān)鍵詞：化學(xué)課堂 教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.03.024

高中化學(xué)課堂教學(xué)以激發(fā)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣為前提，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。即采用多種教學(xué)方式，直接和間接促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，通過(guò)教師的教學(xué)，使學(xué)生不僅學(xué)得更多、更快、更深，而且要使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力，具備將來(lái)為社會(huì)服務(wù)的良好素質(zhì)，從而真正達(dá)到課堂教學(xué)效益最大化。

一、提高課堂教學(xué)效率，教師必須首先提高自身專業(yè)素質(zhì)

課堂教學(xué)，無(wú)論是從教育觀念上，還是從教育內(nèi)容與具體方法上，都是通過(guò)教師教學(xué)的實(shí)際途徑來(lái)完成的。所以教育改革都必須以教師的專業(yè)素質(zhì)的提高為起點(diǎn)，借助每一位教師的實(shí)踐來(lái)完成。這就意味著，化學(xué)新課程的推行對(duì)中學(xué)化學(xué)教師自身的專業(yè)素質(zhì)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。作為中學(xué)化學(xué)教師只有不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，才能適應(yīng)化學(xué)新課程的要求。新課程中，高中化學(xué)課程設(shè)立了兩個(gè)模塊，一個(gè)是必修模塊，一個(gè)是選修模塊，課程在內(nèi)容上、角度上、深廣度及編排等問(wèn)題上都發(fā)生了巨大的變化，同時(shí)課程目標(biāo)由一維向三維進(jìn)行了轉(zhuǎn)化，這樣給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很大的彈性空間。和傳統(tǒng)教材相比，教學(xué)里的好多內(nèi)容，連教師都不太熟悉，這就對(duì)高中化學(xué)教師學(xué)習(xí)掌握多學(xué)科知識(shí)提出了更高的要求。面對(duì)新課程，中學(xué)化學(xué)教師對(duì)化學(xué)學(xué)科知識(shí)的掌握首先應(yīng)達(dá)到對(duì)化學(xué)學(xué)科知識(shí)的完整體系有一個(gè)比較清楚的理解，能夠正確熟練掌握化學(xué)中的每個(gè)概念和原理；其次，要了解和掌握與化學(xué)學(xué)科內(nèi)容有關(guān)的背景知識(shí)和材料，以加深對(duì)本學(xué)科教育教學(xué)的理解；同時(shí)還要了解化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生和發(fā)展的背景知識(shí)及其學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)，以便教師可以從化學(xué)學(xué)科發(fā)展與人的發(fā)展、科技進(jìn)步與社會(huì)人才需求的關(guān)系出發(fā)，開(kāi)展各種趣味性的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。因此，化學(xué)教師必須具備復(fù)合型的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)，不僅要熟悉掌握本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)要具備雄厚的科學(xué)文化知識(shí)和人文發(fā)展的基本知識(shí)。即化學(xué)教師要對(duì)信息科學(xué)、生命科學(xué)、新材料科學(xué)、新能源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、海洋科學(xué)、哲學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、歷史等方面的知識(shí)有必要的了解和掌握。

二、提高課堂教學(xué)效率，教師必須轉(zhuǎn)變角色

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師為學(xué)術(shù)權(quán)威，高高在上，教師站在講臺(tái)上，45分鐘滿堂灌，學(xué)生始終處于被動(dòng)狀態(tài)，必須無(wú)條件地服從于老師，有的學(xué)生如果犯點(diǎn)小錯(cuò)誤就會(huì)遭到老師嚴(yán)厲的批評(píng)，甚至?xí)獾嚼蠋煹闹櫫R，更甚會(huì)受到老師肉體上的懲罰，即使老師有錯(cuò)誤，學(xué)生也是敢怒而不敢言。這樣，不僅打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且也會(huì)在一些學(xué)生的心靈深處留下?lián)]之不去的陰影。不但教師受不到真正的尊重，更重要的是學(xué)生的發(fā)展受到極大的影響。在新課程改革中，教師要處理好師生關(guān)系，教師應(yīng)做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，做學(xué)生人生的引路人，應(yīng)尊重學(xué)生、贊賞學(xué)生、幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。教師不僅應(yīng)傳道授業(yè)解惑，而且要在生活上關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。尤其是高中學(xué)生正處在青春期，容易出現(xiàn)逆反心理，情緒波動(dòng)性較大，所以教師除了完成好課堂教學(xué)外，要時(shí)時(shí)刻刻觀察每個(gè)學(xué)生的變化，要以長(zhǎng)者的身份關(guān)心他們，同時(shí)也要以朋友的身份和他們交心，并且要經(jīng)常家訪，與家長(zhǎng)交談，共同做好學(xué)生的思想工作。總之，在新課程教學(xué)中，教師只有轉(zhuǎn)變角色，處理好師生間的關(guān)系，才能做好教學(xué)工作，同時(shí)也能提高課堂教學(xué)效率。

三、提高課堂教學(xué)效率，教師必須在備課上狠下功夫

學(xué)生獲取知識(shí)，主要來(lái)源于課堂，教學(xué)效率的高低，主要取決于教師課堂的發(fā)揮，而備課的好壞直接影響到課堂的教學(xué)，所以認(rèn)真細(xì)致的備課是提高課堂教學(xué)效率必不可少的因素。由

于新課程在各方面都發(fā)生了很大的變化，它不僅增加了更貼近生產(chǎn)、生活的內(nèi)容，而且更增大了與其他學(xué)科的聯(lián)系。因此，教師不僅要與原教材作詳細(xì)的對(duì)比，而且要在新教材的基礎(chǔ)上，參照其他學(xué)科資料做好備課工作。在備課時(shí)，要突破傳統(tǒng)習(xí)慣，抓住重點(diǎn)，搜集教學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的真實(shí)問(wèn)題情境，體現(xiàn)探究思路的簡(jiǎn)案。盡量采用多媒體教學(xué)，制作豐富多彩的幻燈片、光盤(pán)等，豐富課堂的教學(xué)。同時(shí)，要集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)行集體備課，探究性討論，課后經(jīng)常和學(xué)生研討，以便完善備課內(nèi)容，尋找教課方法。總之，只有教師在備課上狠下功夫，做好課前準(zhǔn)備工作，才能做好課堂教學(xué)。

四、提高課堂教學(xué)效率，教師必須進(jìn)行有效的教學(xué)方法

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出化學(xué)教育的目標(biāo)是：“以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，著眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性，兼顧學(xué)生志趣和潛能的差異和發(fā)展的需要。”因此，教師在教學(xué)中，一定要按照教育目標(biāo)的要求，采用多種形式和多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，以便使學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中獲得最大的效益。

1.增強(qiáng)師生交流，提高課堂教學(xué)。

教師是學(xué)生的引路人，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的責(zé)任。在課堂教學(xué)中，教師以教為主，而學(xué)生以學(xué)為主，若要把兩者的關(guān)系處理得最佳，就必須增強(qiáng)師生間的合作與交流。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生一直處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，始終機(jī)械地接受來(lái)自老師的知識(shí)傳授，而他們的想法、看法從來(lái)都不敢向教師傾訴，學(xué)生的內(nèi)心一直處于壓抑狀態(tài)，教師除了關(guān)心他們平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)外，對(duì)他們的內(nèi)心世界無(wú)法了解，甚至無(wú)心去了解，這樣就無(wú)法形成師生間真正意義上的“學(xué)習(xí)共同體”，從而導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)生未來(lái)的發(fā)展以及志趣的激發(fā)和潛能的展現(xiàn)受到很大程度的限制。在新課程教學(xué)中，教師一定要重效益、看效果，開(kāi)展各種有意義的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)有利于師生共創(chuàng)共生、合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓主動(dòng)學(xué)習(xí)的氣氛始終充實(shí)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，師生間共同溝通、共同交流，學(xué)習(xí)中相互補(bǔ)充、相互啟發(fā)，生活中平等尊重、互相關(guān)心，從而做到師生間的合作交流、同學(xué)間的合作交流，讓彼此間的思維共享、知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)共進(jìn)、目標(biāo)與方法共識(shí)，在情感融洽的基礎(chǔ)上，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)與發(fā)展。

2.改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)。

為了追求課堂教學(xué)最大化，教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)方式和策略，采用各種方式和方法，提高課堂教學(xué)。根據(jù)青少年愛(ài)好廣泛、好動(dòng)的特點(diǎn)，教師首先要根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)大綱制定靈活有效的教學(xué)方法，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)法、設(shè)疑法、競(jìng)爭(zhēng)法、開(kāi)展課外活動(dòng)法等，做一些生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，設(shè)置生產(chǎn)及生活中的課題，并且可以走進(jìn)社會(huì)去參觀一下電廠、污水處理廠、化學(xué)材料制造企業(yè)等，在那里尋求有關(guān)化學(xué)方面的課題，讓學(xué)生把課堂知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，同時(shí)也可以開(kāi)展豐富有趣的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，教師最后把學(xué)生的答案作一個(gè)匯總，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又開(kāi)拓了學(xué)生智力的發(fā)揮，也對(duì)教師的經(jīng)驗(yàn)有了更大的積累，從而達(dá)到教與學(xué)雙豐收；其次，根據(jù)青少年對(duì)新鮮事物接受快的特點(diǎn)，尤其當(dāng)今信息化、多媒體的迅猛發(fā)展，學(xué)生對(duì)電腦和手機(jī)的使用已成普遍現(xiàn)象，作為化學(xué)教學(xué)要跟上時(shí)代的步伐，信息化和多媒體教學(xué)是必不可少的。教師除了自己制作光盤(pán)、幻燈片外，要組織學(xué)生共同制作，共同使用，要在多媒體教學(xué)中讓學(xué)生既當(dāng)學(xué)生又當(dāng)老師，讓他們把計(jì)算機(jī)知識(shí)運(yùn)用在制作化學(xué)多媒體課題上，讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)的新鮮和樂(lè)趣，從而更加激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，這樣既豐富了課堂教學(xué)，又豐富了學(xué)生知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，從而也提高了課堂教學(xué)；再次，教師在教學(xué)中要不斷探索、深入研究，要在學(xué)生群體中探究教學(xué)的普遍性和特殊性，讓教師的教學(xué)適用于每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，要尋求靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法，讓潛能、興趣等存在差異的學(xué)生共同進(jìn)步，共同發(fā)展。同時(shí)，教師作為學(xué)生的領(lǐng)頭羊，要經(jīng)常向?qū)W生提出一些探究性的問(wèn)題，讓他們探討、研究、交流，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，在找出答案時(shí)允許學(xué)生各抒己見(jiàn)，多聽(tīng)取他們尋找答案的過(guò)程和想法，讓學(xué)生在討論中開(kāi)闊思路，提高學(xué)習(xí)方法，豐富文化知識(shí)，從而既活躍了課堂教學(xué)，提高了課堂效益，增進(jìn)了師生間、同學(xué)間的感情。

總之，隨著新課程改革的逐步展開(kāi)與深入，如何提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率更加明顯地?cái)[在每個(gè)化學(xué)教師面前，這就要求教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高自身素質(zhì)，采用行之有效的教學(xué)方法，加強(qiáng)師生間的交流，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高課堂教學(xué)效率，以滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求。