與學生一起成長

作為一名教師，我們每天從事的都是平凡的工作，但平凡的我們都在用崇高的師德、執著的追求、滿腔的赤誠去理解學生，愛學生。用愛去呵護學生幼小的心靈，用愛去引領學生健康成長。同時，我也在加強自身修養的歷練，與學生共同成長。

一、以學習為先導，以行動引領學生，以身作則

我喜歡上網看新聞，這使我能夠及時了解國內外的時事政治。我還不斷地思考、反思自我的思想歷程，寫筆記、體會，使先進的理論知識不斷地滋潤著我，豐厚了我的人生道路。通過勤奮的學習、感悟、內化、升華，為自己的工作提供了豐富的知識儲備，堅定了我獻身教育的決心。

自己要多讀書，做精神貴族，引領學生成長。多讀書，讀書能夠啟迪思維，有利于教學的開展，能夠啟發教師的靈感和教學的趣味性。思想政治課的教學更需要教師具有廣博的知識和趣味性的引領。一個整天只對著教材想優美語言和時效性例子的人是想不出來的，見多才能識廣。教師必須養成多讀書的習慣，讀一切對自己教育教學有用的東西，并學以致用，從而激發學生的學習興趣，釋放學生的精神活力，有效地開展教學。

我常常會利用上課或課外活動時間，采用多種形式對學生進行教育，如利用班級懸掛的名人畫像，教育學生樹立遠大的理想，明確學習的目的；利用電視、報刊、雜志、網絡等媒體，引導學生關注時事、關注社會、關心政治、關愛他人、關心環境、關注健康；通過講課的內容對學生進行自信、自強、自愛、奉獻、知法、守法等的教育；幫助學生做好考前心理輔導，減少焦慮。

二、用贊賞的方式，引領學生認識積極的自我

著名的思想家詹姆斯曾說過：“人性中最深刻的天性是被人賞識的渴望?！比魏我粋€學生即使是所謂最壞的學生，心中始終留著向善的一面，渴望得到老師的理解、尊重和表揚。有的學生為了實現這個目標，甚至不惜采取笨拙的方法，由此可見學生多么渴望老師的認可和贊美。

可惜的是有的老師看不到學生積極的一面，總以為學生有天生的劣性，需要嚴厲地管教，并采取種種手段去唬住學生。對于犯錯的學生總是站在大人的高度來看待、審視他們，而不是以學生的眼光來保護學生。其實天下沒有不犯錯誤的學生，老師應給有自主意識的學生一定的自由，用贊美的方式引領學生走向積極。

在我的教學生涯中，積極地嘗試著這種方法，取得了良好的效果。記得一次上課時，一位平時沉默寡言的學生面對同學們的爭問搶答，眼中也有躍躍欲試的光芒，我及時捕捉到了這束光芒，于是我對學生們說讓他來說一說，面對突如其來的邀請，他面紅耳赤，我點頭示意他勇敢些，終于在鼓勵下他講出了自己的看法和分析，雖然不很流利，我也及時給予了表揚并帶頭鼓掌。后來在課堂上，這位同學的發言明顯多了，我不敢說這對他以后有多大的影響，但我敢說這位學生一定會記得課堂上那個越來越積極的自己?？梢姡瑔拘褜W生心靈的自豪感、自尊心，是教育工作的頭一條金科玉律——教育家蘇霍姆林斯基告訴我們的金科玉律。

三、用平等的態度引領學生成長

教學過程不是一個簡單的知識傳授過程，而是一個復雜的綜合工程，在這個過程中，教師和學生應當是平等的，相互促進的。

一個偶發事情的處理，拉近了我和學生的距離，讓我體會到，師生平等對話，能有效地激發學生的情感，促進課堂教學。在一次上課中，我發現一個女同學老是低著頭，好像是在偷偷地看什么。我繼續講課，并關注她的行動。知道了她在看手機，我突然停止了講課，并把我的目光鎖定在她身上。教室頓時安靜下來，大家都把目光投向她身上。瞬間，她感覺到了，并抬起了頭！我伸出手，示意她把手機拿過來。她遲遲不動。我生氣地說：“給我！”她站了起來，說：“不給！”我看著她。她說：“這是我的財產和隱私，你拿走了就侵犯了我的權利?！币粫r，我語塞了，教室里靜得可怕，我該怎么處理這件事呢？是不是大發雷霆，還是要“忍氣吞聲”？很顯然這兩種方式都是極為不妥的！突然我的腦子里閃出了一個題目——如何看待課堂上出現“隱私權”的問題。于是我就問同學們，看到同學們唧唧喳喳地說成一片，我鎮靜了一下情緒，問那位女同學：“你的意思是如果我拿走了你的手機，我就是侵犯了你的財產權和隱私權？”她只是瞪著眼看著我，沒有回答。其實我也看出了她理屈詞窮了，我就請她坐下，先關掉手機，然后對同學們說關于這個事情是否構成侵權問題，我們明天上課做一個討論，要求學生課下組織材料，暢所欲言。第二天在我的引導下，同學們暢所欲言，形成共識：學生在課堂上不能隨心所欲，應以遵守紀律為前提，自己的權利和義務是一致的。何況老師也沒有沒收她的手機，再者，如果是隱私就不應該拿到課堂。以后在班級課堂上類似傳紙條、發短消息的事情很少出現。即使出現了，老師的一個暗示，也能制止這種行為。對于這件事情“冷處理”的結果，讓我重新認識了我的學生，只要給他們平臺，用平等的態度對待他們，他們就會自覺地改正。同時我也認識到對于現在的學生不能用簡單粗暴的方法，要平等地對待他們，才能使他們信服，贏得他們的尊重。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，讓我們在教育的過程中用行動，用真心引領學生，引領自己，不斷成長發展吧！相信路很長，我們很強！