構(gòu)建中學(xué)語(yǔ)文的高效課堂

【摘要】中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的最大問(wèn)題是課堂效率不高，這也正是當(dāng)今教育改革的重點(diǎn)方面。課堂效率的不高導(dǎo)致很多學(xué)生浪費(fèi)了不必要的精力和時(shí)間去做一些沒(méi)有價(jià)值和意義的事情，結(jié)果是徒勞無(wú)功。構(gòu)建中學(xué)語(yǔ)文的高效課堂成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)亟待解決的事情，它關(guān)乎學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和文學(xué)素養(yǎng)，要改變這種現(xiàn)狀，需要老師付出心血，關(guān)注課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作與探究能力，以高效的語(yǔ)文課堂促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素質(zhì)的提升。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)語(yǔ)文 高效課堂 自主 合作 探究

一、影響中學(xué)語(yǔ)文課堂效率的原因

1.學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣不高。語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科是很多學(xué)生不喜歡的，產(chǎn)生這種現(xiàn)狀的原因是語(yǔ)文中有很多需要背誦的古詩(shī)詞和文言文，這也是考試的重點(diǎn)內(nèi)容。這些需要背誦的文章占據(jù)了學(xué)生很多的時(shí)間，背誦的過(guò)程也是索然無(wú)趣的，大家對(duì)語(yǔ)文的興趣度也因此降低了。還有一部分原因是，有的老師在講課的過(guò)程中采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讀讀講講背背，讓學(xué)生以為語(yǔ)文只要死記硬背，聽不聽課關(guān)系不大，于是開始不認(rèn)真聽課，語(yǔ)文課堂的效率嚴(yán)重下降。無(wú)論在什么時(shí)候，語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建都需要學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，興趣是成功的關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣才能構(gòu)建中學(xué)語(yǔ)文的高效課堂。

2.師生課堂配合不默契。師生的配合不默契是影響構(gòu)建中學(xué)語(yǔ)文高效課堂的另一原因，由于老師和學(xué)生之間的交流少，課堂配合不默契導(dǎo)致老師和學(xué)生之間產(chǎn)生了很嚴(yán)重的溝壑，這樣就將整個(gè)語(yǔ)文課堂分成了兩個(gè)互相對(duì)立的方面，一方面是老師在上面講，另一方面是學(xué)生在下面無(wú)所謂地聽。彼此之間沒(méi)有情感和信息上的交流，將課堂完全地割裂了，這很容易造成中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中不和諧局面的發(fā)生。由于配合得不默契，學(xué)生開始不注重自己的學(xué)業(yè)，老師對(duì)教學(xué)也會(huì)逐漸失去信心。所以學(xué)生和老師之間一定要積極地配合，彼此適應(yīng)對(duì)方，為構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂而努力。

二、構(gòu)建中學(xué)語(yǔ)文高效課堂的重要性

1.促進(jìn)語(yǔ)文教育的改革。高效語(yǔ)文課堂的構(gòu)建是很有必要的，這對(duì)學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)是件雙贏的事，構(gòu)建高效課堂能大大地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，與此同時(shí)老師則會(huì)提高自己的工作熱情，雙方互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)。這樣的結(jié)果能有效地提高語(yǔ)文教育的改革成效，也能成功地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。積極構(gòu)建中學(xué)語(yǔ)文高效課堂是現(xiàn)代教育的必然要求，同時(shí)也能促進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文教育的改革。語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建能充分地保證學(xué)生在語(yǔ)文課堂上知識(shí)、情感上的滿足，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，求真、求善、求美，培養(yǎng)健全的人格和思想。

2.有利于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提升。構(gòu)建中學(xué)語(yǔ)文高效課堂，能夠保證學(xué)生在課堂上學(xué)到真正有價(jià)值的東西，不僅僅是學(xué)業(yè)上的東西，更多的要將語(yǔ)文的精髓傳授給學(xué)生，那就是學(xué)生文學(xué)能力和文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。單純將知識(shí)教給學(xué)生的語(yǔ)文是不成功的，因?yàn)檎Z(yǔ)文的本質(zhì)并不僅僅是所謂的詩(shī)詞背誦和生字詞的書寫，更多的是聽說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)，是學(xué)生的綜合水平和整體的語(yǔ)文素質(zhì)的提升，這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。所以，通過(guò)教學(xué)語(yǔ)文知識(shí)提升學(xué)生的能力和素養(yǎng)才是至為關(guān)鍵的，這是構(gòu)建中學(xué)語(yǔ)文高效課堂的必然要求。

三、構(gòu)建中學(xué)語(yǔ)文高效課堂的具體措施

1.補(bǔ)充課外知識(shí)激發(fā)學(xué)生興趣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的知識(shí)很大程度上是從課外學(xué)來(lái)的，課外的知識(shí)能夠豐富學(xué)生的心靈世界，帶給學(xué)生不一樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體驗(yàn)。老師在講課的過(guò)程中一定要注意不能僅僅是為了教書而教書，要善于給學(xué)生適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充課外的知識(shí)來(lái)激發(fā)興趣，促進(jìn)對(duì)課文的理解和認(rèn)知，這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的。比如在講解《世說(shuō)新語(yǔ)》時(shí)，可以介紹王戎識(shí)李等表現(xiàn)聰明智慧的故事，使學(xué)生感興趣，同時(shí)也幫助學(xué)生深入理解課文。又如，在教學(xué)《奇妙的克隆》時(shí)，老師可以把生物學(xué)中有關(guān)克隆的知識(shí)講給學(xué)生，讓學(xué)生了解克隆到底是怎么回事，使他們具備一定的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。從某種意義上說(shuō)，語(yǔ)文不單單是語(yǔ)文，它的學(xué)習(xí)過(guò)程需要各方面的知識(shí)來(lái)作為支撐，才能達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的效果，所以，一定要提倡學(xué)生們多讀課外書，拓寬知識(shí)面。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力。語(yǔ)文是一門較為開放的學(xué)科，學(xué)習(xí)語(yǔ)文更多地是要靠語(yǔ)言上的溝通和交流，在這個(gè)過(guò)程中要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作及探究，讓語(yǔ)文的教學(xué)活動(dòng)更富有生氣。在語(yǔ)文課堂上教師應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，讓學(xué)生唱主角。可以讓學(xué)生結(jié)組活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，在教師幫助下解決問(wèn)題；進(jìn)行小組之間的生字詞、詩(shī)歌比賽或者讓學(xué)生互評(píng)作文等等，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的能力會(huì)有很大的提升，能夠自主學(xué)習(xí)，也能與人進(jìn)行有效的合作和交流，這是語(yǔ)文能力所要求的重要方面，同時(shí)還有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很重要的作用。

3.充分地尊重“天才”的思考。語(yǔ)文是相對(duì)來(lái)說(shuō)較為靈活、較為自由的學(xué)科，語(yǔ)文的知識(shí)其實(shí)沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)只會(huì)束縛學(xué)生的思考能力。語(yǔ)文的靈活性就決定了“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”，所以在語(yǔ)文課堂上要積極地鼓勵(lì)并尊重學(xué)生“天才”的疑問(wèn)和思考方式。很多學(xué)生在對(duì)文章情感的理解或者故事情節(jié)的把握中，時(shí)常會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候老師要從學(xué)生的角度思考問(wèn)題的合理性，再幫助學(xué)生理解和思考。要積極地提倡學(xué)生的創(chuàng)造性“天才”的思考，這在很大程度上催生了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的萌芽，對(duì)日后的學(xué)習(xí)很有幫助。尊重“天才”的思考是對(duì)學(xué)生的民主，能夠大大地鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性，引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣泛興趣，讓學(xué)生真正從心靈深處喜歡語(yǔ)文，只有這樣才能構(gòu)建高效的課堂。

四、結(jié)語(yǔ)

中學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必然要求，也是語(yǔ)文教學(xué)改革的大趨勢(shì)。構(gòu)建高效課堂不僅僅需要老師的精心授課，同時(shí)更需要教師在授課過(guò)程中關(guān)注學(xué)生自主、合作和探究能力的培養(yǎng)。它一方面保證了教學(xué)效率和質(zhì)量的提高，讓學(xué)生在語(yǔ)文的課堂上學(xué)到更多的東西，另一方面也大大開啟了學(xué)生的感受能力，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的成熟。高效課堂構(gòu)建的直接目的是促進(jìn)學(xué)生在學(xué)業(yè)上的成功，而其影響力卻是無(wú)窮的，它能為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)，由此可見(jiàn)，構(gòu)建中學(xué)語(yǔ)文高效課堂是素質(zhì)教育下的必然要求。

參考文獻(xiàn)：

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