幼兒園戶外活動(dòng)淺論

幼兒園是幼兒接受學(xué)前教育的主要場(chǎng)所，對(duì)兒童的身心發(fā)展有著重要的影響。戶外活動(dòng)是幼兒園教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，幼兒的心理和生理特點(diǎn)也決定了幼兒園戶外活動(dòng)的重要性。對(duì)幼兒園戶外活動(dòng)的環(huán)境、設(shè)備等各方面進(jìn)行研究，對(duì)如何更好地進(jìn)行幼兒園戶外活動(dòng)，提出了一些觀點(diǎn)和看法。

幼兒園 戶外活動(dòng) 體育

幼兒園是學(xué)生接受學(xué)前教育的最主要的場(chǎng)所。這就決定了幼兒園教育的重要性，它不僅為學(xué)生以后的教育打下基礎(chǔ)，更有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的幼兒園教育也得到了很大的發(fā)展。從幼兒園的建設(shè)理論、教學(xué)理念、課程設(shè)置到幼兒園的硬件建設(shè)，都有了很大的提高。幼兒園戶外活動(dòng)是幼兒園教育的中重要組成部分。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，在幼兒園教育中“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”，更在《規(guī)程》中提出，在幼兒園教育中要保證幼兒的戶外活動(dòng)不少于3個(gè)小時(shí)。馮鎮(zhèn)在其文章《提高幼兒園戶外活動(dòng)質(zhì)量有效策略的探索》指出“幼兒時(shí)期正處在生長(zhǎng)發(fā)育重要階段，教師有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展戶外活動(dòng)，充分利用日光、空氣、水等自然因素，既能鍛煉幼兒肌體、增強(qiáng)身體對(duì)外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗力，又能促進(jìn)幼兒個(gè)性和潛在能力的發(fā)展。戶外活動(dòng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的重要性，早已被幼教界所重視。”由此可以看出，幼兒園戶外活動(dòng)的重要性。

隨著幼兒園建設(shè)的發(fā)展，幼兒園戶外活動(dòng)也隨著幼兒園教育的發(fā)展取得了很大的進(jìn)步。但是，在取得進(jìn)步的同時(shí)，也存在一些問(wèn)題：如幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地小；戶外活動(dòng)形式單一；出去安全考慮，教師對(duì)幼兒的戶外活動(dòng)有太多的限制，使得孩子們成為溫室的花朵，不利于以后的學(xué)習(xí)等問(wèn)題。

任何活動(dòng)都是以一定的基礎(chǔ)設(shè)施為基礎(chǔ)的，幼兒園戶外活動(dòng)也不例外。從某一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，幼兒園戶外活動(dòng)對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施有著更高的要求。良好的基礎(chǔ)設(shè)備不僅能夠更好地保證學(xué)生的安全，同時(shí)還有利于刺激幼兒的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。冷曉陽(yáng)和張建平在其文章《淺析國(guó)內(nèi)幼兒園戶外設(shè)施發(fā)展現(xiàn)狀》一文中，對(duì)戶外設(shè)施的重要性進(jìn)行了論述，他們認(rèn)為，“在何種戶外設(shè)施中游戲，其中碰到的許多新穎的、強(qiáng)烈的刺激和變化能引起兒童的興趣和好奇心，這樣就能吸引兒童的注意力，從而培養(yǎng)他們觀察的能力。注意力，是兒童心理活動(dòng)對(duì)一定事物的指向和集中。注意力越集中，在大腦皮質(zhì)留下的痕跡越深刻，表現(xiàn)出來(lái)就是記憶牢固、理解深、學(xué)習(xí)效果好。注意力能幫助觀察，觀察能力的強(qiáng)弱影響著兒童智力潛能的開(kāi)發(fā)。”同時(shí)，良好的幼兒園戶外設(shè)施還有利于培養(yǎng)兒童的空間知覺(jué)和想想力。而我國(guó)幼兒園戶外設(shè)施建設(shè)和發(fā)達(dá)國(guó)家相比有著很大的不足，更有個(gè)別的幼兒園，本身就是由一棟房子構(gòu)成，沒(méi)有任何戶外設(shè)備可言。所以，要想更好地進(jìn)行幼兒園戶外活動(dòng)，就必須加強(qiáng)戶外設(shè)施建設(shè)。

硬件的完善不是一蹴而就的，是一個(gè)緩慢的建設(shè)過(guò)程。在沒(méi)有健全戶外設(shè)施時(shí)期，我們要充分利用自然條件領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)。著名的教育家鶴琴先生提出了“大自然、大社會(huì)”，都是活教材的活教育課程論的觀點(diǎn)對(duì)幼兒園戶外活動(dòng)的實(shí)施有很大的啟示作用。幼兒園戶外活動(dòng)是幼兒園教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，也是兒童一個(gè)和大自然進(jìn)行親密接觸的機(jī)會(huì)。在戶外活動(dòng)中，作為老師，我們要對(duì)兒童進(jìn)行引導(dǎo)，使其能夠充分感受到大自然的美好。同時(shí)也可以“將幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和周圍現(xiàn)實(shí)的人物、大自然、社會(huì)現(xiàn)象緊密相連，使兒童在戶外活動(dòng)中學(xué)習(xí)用具體、生動(dòng)和形象的語(yǔ)言有條理地進(jìn)行講述，培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極思考、大膽講述的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然與社會(huì)的情感。”同時(shí)這種戶外活動(dòng)，不僅有利于兒童親近大自然，還在一定程度上能夠保證兒童的安全。

對(duì)于幼兒園戶外活動(dòng)而言，一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題就是活動(dòng)種類單一。在一些幼兒園，甚至僅僅是依靠幼兒園購(gòu)置的一些游戲設(shè)備來(lái)進(jìn)行戶外活動(dòng)。器械設(shè)備誠(chéng)然是幼兒園進(jìn)行戶外活動(dòng)的基礎(chǔ)，良好的器械設(shè)備也是非常有利于幼兒園戶外活動(dòng)的，但是過(guò)分地依靠器械設(shè)備，也局限了幼兒園戶外活動(dòng)的進(jìn)行。為了更好地實(shí)現(xiàn)戶外活動(dòng)的多元化，擺脫戶外活動(dòng)單一的問(wèn)題，我們可以將一些民族舞蹈、體操及傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目引入到幼兒園戶外活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。

新疆是一個(gè)多民族聚集的地區(qū)，這就決定了新疆幼兒園的學(xué)生也是多民族的。同時(shí)，我們也知道，維吾爾族是一個(gè)能歌善舞的民族，其舞蹈獨(dú)具一格，有著無(wú)窮的魅力。因此，在幼兒園戶外活動(dòng)中，我們可以將維吾爾族的舞蹈引入到幼兒園戶外活動(dòng)當(dāng)中。將民族舞蹈融入到戶外活動(dòng)當(dāng)中，不僅可以豐富戶外活動(dòng)，還能夠傳承民族文化。但是在引入民族舞蹈的過(guò)程中，我們一定要注意度，要明白幼兒園不是專門教授民族舞蹈的地方，所以民族舞蹈不能成為戶外活動(dòng)的主導(dǎo)。

除了將民族舞蹈引入到幼兒園戶外活動(dòng)之外，還可以將體操以靈活的形式引入到幼兒園戶外活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。對(duì)于體操，我們并不陌生，尤其是廣播體操，它是每一個(gè)初中生學(xué)的科目。在對(duì)幼兒的教育中，我們也可以將體操以變種的形式引入到其戶外活動(dòng)中。在進(jìn)行這種形式的戶外活動(dòng)中，還可以伴以合適的音樂(lè)。對(duì)幼兒教授的體操要符合幼兒的身心特征，一般而言幼兒操的結(jié)構(gòu)包括熱身運(yùn)動(dòng)，比如走、跑達(dá)到熱身的目的；隊(duì)列變化，如四隊(duì)列變二隊(duì)列等；體操活動(dòng)；放松活動(dòng)。幼兒操結(jié)構(gòu)依據(jù)體育鍛煉的心率變化規(guī)律，符合運(yùn)動(dòng)鍛煉的一般標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，我們也可以將一些其他的因素融入到幼兒的體操當(dāng)中，如傳統(tǒng)武術(shù)。

體操的引入，固然有眾多的優(yōu)勢(shì)，但是有些問(wèn)題，我們還是要注意的。首先，幼兒園往往位于小區(qū)之內(nèi)，體操的伴樂(lè)在某種程度上會(huì)打擾到小區(qū)居民的生活或工作。其次，就是要發(fā)揮教師的主體作用，創(chuàng)制出符合當(dāng)?shù)赜變簣@的學(xué)生的體操。以新疆而言，我們可以將民族舞蹈和體操相結(jié)合。再次，體操是一種集體活動(dòng)，所以在進(jìn)行的過(guò)程中，我們要注意維持秩序和保證兒童的安全。

幼兒戶外體育活動(dòng)，對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和身心健康有不可替代的作用。盡管我國(guó)的幼兒園戶外活動(dòng)已經(jīng)取得很大的進(jìn)步，但是還存在一些問(wèn)題。但是，只要我們?cè)谟變簣@教學(xué)中積極開(kāi)展幼兒戶外活動(dòng)，相信我國(guó)的幼兒園教育會(huì)取得更好的發(fā)展。

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