新課程理念下的中學(xué)體育教學(xué)探究

隨著課改的深入實施，新的教育理念已經(jīng)深入人心，作為現(xiàn)代教學(xué)中的重要組成部分，體育教育在推進課程改革和素質(zhì)教育進程中的優(yōu)勢漸漸顯露了出來，起到了其他學(xué)科無法代替的作用。因此，教師要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在教學(xué)中不斷改進和完善自己的教學(xué)，提高教學(xué)有效性。

一、實施分層教學(xué)，實現(xiàn)因材施教

新課程的重要理念之一，就是要讓全體學(xué)生都能得到不同程度的鍛煉和提高。這就要求我們老師在體育教學(xué)中，要仔細研究教材內(nèi)容，熟練掌握每一節(jié)課程的具體規(guī)定，以及要求的基本技能，并對具體的速度、廣度、深度、強度、類別等方面，能夠根據(jù)實際情況做出相應(yīng)的改變。例如，教學(xué)籃球運動的“行進中單手肩上投籃”時，教師可以結(jié)合實際情況，將這一動作細化為多項內(nèi)容，對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。教師要注意比較學(xué)生在身體素質(zhì)、運動技能、體育素養(yǎng)等方面的不同，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)情況將他們分為三個層次：優(yōu)秀生、中等生、后進生。然后結(jié)合每個層次學(xué)生的實際情況制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，確定不同的教學(xué)目標，使學(xué)生得到全面發(fā)展。根據(jù)體育新課標的要求，體育教學(xué)目標應(yīng)分為基本目標、發(fā)展目標、創(chuàng)新目標。其中，基本目標屬于低層次目標，指的是《新課標》中所規(guī)定的應(yīng)掌握的基本內(nèi)容；發(fā)展目標屬于中層目標，指的是學(xué)生完成基本目標之后，能夠?qū)處熖岢龅耐卣剐詢?nèi)容有所了解；而創(chuàng)新目標則屬于比較高級的目標，指的是學(xué)生在完全掌握所學(xué)技能以后，對教學(xué)內(nèi)容進行自主創(chuàng)新。在實施分層教學(xué)時，不但每個層次的教學(xué)目標會不斷發(fā)生變化，分層的學(xué)生也會不斷發(fā)生變化，這一節(jié)課也許某位學(xué)生還是后進生，而下一節(jié)課也許就會成為中等生，甚至優(yōu)秀生，這樣才能充分調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，從而真正發(fā)揮分層次教學(xué)的良好效果。

二、分配學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作意識

小組合作是新課程積極倡導(dǎo)的教學(xué)方式之一，也是經(jīng)過教學(xué)實踐證明行之有效的教學(xué)方式之一。學(xué)生之間的差異性決定了每個學(xué)生都是獨一無二的，將不同學(xué)生的不同思維方式結(jié)合起來將遠遠大于學(xué)生對立思考的成果。合作學(xué)習(xí)不是標新立異，更不是擺花架子，是未來對人才的呼喚，是時代對人才的需求。在教學(xué)活動中，教師要根據(jù)學(xué)生的個性、愛好、性格差異和基礎(chǔ)能力的高低合理分配學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)自由分配職責(zé)和任務(wù)，讓每個學(xué)生都能參與其中，發(fā)揮自己的能力和專長。例如，一個合作小組由8～10人組成，讓學(xué)生分別選舉組長、檢查員、報告員、輔導(dǎo)員、教練員以及助理等職務(wù)，小組成員相互協(xié)作共同完成教師布置的任務(wù)，讓每個學(xué)生都能學(xué)有所得，共同進步。同時可以根據(jù)每個成員的專長和強項推舉“助理”，比如“跳高助理”“足球助理”“籃球助理”“實心球助理”等，實行優(yōu)生輔導(dǎo)弱生的教學(xué)方式，在互幫訓(xùn)練中同學(xué)之間緊密的關(guān)系會比教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)更加高效，輕松融洽的氛圍可以讓學(xué)生快速投入訓(xùn)練中，互幫互助，吸取他人的長處彌補自己的短處，激發(fā)學(xué)生潛能，完善自我。這樣一來，不僅可以順利的完成教學(xué)任務(wù)，還可以培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識，自由融洽的學(xué)習(xí)氛圍有效地提高了學(xué)生訓(xùn)練的主動性和自覺性，從而提高了教學(xué)活動的有效性。

三、整合教學(xué)資源，發(fā)揮器材優(yōu)勢

體育器材作為教學(xué)活動強有力的輔助工具，在提高學(xué)生訓(xùn)練水平和激發(fā)創(chuàng)造思維上有著不可忽視的作用，但在以往的教學(xué)活動中，受到各方面條件的限制，體育器材的配置很難自足，嚴重影響高效體育教學(xué)的開展。因此，在無法改變客觀因素前提下，就要從教學(xué)方法上入手，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，挖掘場地器材的優(yōu)勢，從替代器械中追尋新的教學(xué)思路。例如，眾所周知，單雙杠等體育器材對學(xué)生的體能訓(xùn)練有著顯著的輔助功效，但某些學(xué)校受到場地與經(jīng)費的限制使器材配備無法達到要求，滿足不了學(xué)生的日常訓(xùn)練需求，針對這種情況，教師要積極去找替代器械，借助現(xiàn)有資源進行彌補，比如，采取俯臥撐、長跑，或者以墻壁代替單雙杠進行體能訓(xùn)練，同樣也能起到良好的鍛煉效果。另外，教師要抓住體育器材多功能性的特點，堅持一物多用，充分發(fā)揮器材的多重功能，比如，呼啦圈既可以用來鍛煉身體，強化體能，同樣也可以用作障礙跑的障礙物，足球場的球門，同時可以發(fā)揮師生豐富的想象力和創(chuàng)造力，自制體育器材，既能節(jié)約經(jīng)費開支，又能強化訓(xùn)練，一舉兩得。

四、重視習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)終身體育意識

隨著新課改的不斷深入和發(fā)展，我們應(yīng)不斷拓展教學(xué)思路。在充分考慮當?shù)貧夂蛱攸c和體育設(shè)施配套情況，合理選擇學(xué)生喜歡的體育項目，規(guī)范他們在課堂和學(xué)校內(nèi)外的行為和態(tài)度，通過體育鍛煉不斷提高身體素質(zhì)和健康水平，享受豐富多彩的課余文化生活。大量的教學(xué)實踐和研究發(fā)現(xiàn)，良好運動習(xí)慣和體育意識是能促使一個人堅持鍛煉的關(guān)鍵因素。學(xué)生只有先具備了良好的體育意識，了解體育鍛煉的主要目的和基本要求，才能主動合理地去調(diào)整各自的運動行為，對鍛煉效果進行科學(xué)評估，并最終把體育鍛煉作為自已的人生必不可少的一部分堅持下去。在這些體育活動中，學(xué)生的運動才能得到了充分體現(xiàn)，并從中獲得很多技能進步所帶來的快樂體驗，實現(xiàn)了身體素質(zhì)的不斷增強，從而養(yǎng)成了良好的運動習(xí)慣，提高了對體育運動的興趣。所有的這些，都是在大量的體育鍛煉活動和情感體驗中慢慢培養(yǎng)起來的。在這些充足的心理準備的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能慢慢在脫離教師指導(dǎo)的情況下主動進行體育鍛煉，在日后工作之余也可以積極參加各項體育活動。在新課改的大環(huán)境下，我們教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取締那些學(xué)生不感興趣的內(nèi)容，增加諸如體操、武術(shù)、球類等競賽性、趣味性和技巧性高的內(nèi)容。采用多種組織方式，如各種課外活動、社會類體育項目等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好體育習(xí)慣。對學(xué)生進行體育意識的教育，使他們能夠主動參加體育活動，培養(yǎng)終身體育的意識。

總而言之，為了提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，中學(xué)體育課堂教學(xué)改革勢在必行，教師要善于積累教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)創(chuàng)新，堅持新課改教學(xué)理念的指導(dǎo)，把握學(xué)生的愛好興趣和技能專長，從目標、方法、內(nèi)容和教學(xué)策略等方面進行反思創(chuàng)新，積累實踐智慧，提高體育教學(xué)的質(zhì)量和有效性，推進現(xiàn)代體育教學(xué)改革進程。

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