對初中體育內容“板塊化”的思考

初中體育教學在我國教育體系中起著承上啟下的作用，是學校課程體系的重要組成部分，在整個教育改革和發展的今天，體育課程面臨艱巨的改革任務，初中體育內容龐雜內容很多，新課改以來三級課程管理還不到位，考核機制不健全，廣大一線教師知識更新慢，學生學業負擔重，缺少體育運動，缺乏運動技能，體育鍛煉的時間得不到保證，健康第一無法保證，如何解決這一系列問題，使學校體育工作有效開展，我們嘗試用“板塊化”理論來解決這些問題，以取得進展。所謂“板塊化”是指來自于在《現代漢語詞典》里的意思是“大地構造理論，指地球上巖石圈的構造單元，由海嶺、海溝等構造帶分割而成”。它引申意思是“比喻具有某些共同點或聯系的各部分的組合”。初中體育內容“板塊化”的有著其必要性、重要性、可行性和成效性。

一、必要性

我國體育基礎較為薄弱，盡管科技的進步國力的增強，人民生活水平不斷提高，但健康水平與發達國家相比還有一定距離，隨著時代的發展和社會的進步，用“素質教育”“健康第一”和“終身體育”的思想來審視現行的初中體育課程，也有一些問題日益凸現：教育觀念相對滯后；課程目標與內容脫節，體育課以中考體育加試項目為主；教學手段和方法相對陳舊，不利于學生學習的積極性；過分注重學生的運動成績而忽視學生情感、意志品質和行為習慣方面的表現；國內學校體育研究中，常見的是以“課”作為單位，如“全國十城市體育優課比賽”；有以運動項目單元為單位的，如《中學體育教學大綱》的內容單元，有關《體育與健康教師用書》的內容單元等。在其它領域或學科以“板塊”為單位進行研究和實踐的倒是偶有所見，如《吉林廣播電視大學學報》2006年的《實施遠程教育“單元板塊式”教學模式的研究與實踐》；再如為統籌發展規劃，整合優質資源，促進教育均衡發展，提升區域教育實力，仙居縣教育局實施《“板塊教育”促進教育均衡發展的仙居模式》等。但以一所（或幾所）學校來承擔學段體育單位研究的一般較少，不過從目前國家、地方、學校的三級課程管理等方面來看卻是非常有必要。

二、重要性

《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》“健康的體魄是青少年為國家和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現”。初中階段的學生是生長發育的關鍵期，初中體育教學以育人為主體，以促進學生的全面發展為目標，切實貫徹“健康第一”的指導思想，充分發揮體育功能；全面鍛煉學生身體，增進健康，增強體質，促進學生身心健康和諧發展；使學生獲得必備的體育、健康的基本理論知識；掌握必要的從事體育鍛煉、娛樂、衛生保健的技術、技能和方法培養體育的興趣、愛好、形成良好的思想品德；發展學生的個性，陶冶情操，促進學生綜合素質提高，為學生終身體育和可持續發展奠定基礎。初中學校體育在以學校教育為主的環境中，運用身體運動、衛生保健等手段，對受教育者施加影響，促進其身心健康發展的有目的、有計劃、有組織的教育活動與學校德育、智育共同組成完整的學校教育體系，是培養符合社會需要的合格人才的一項基本內容和基本途徑。

三、可行性

隨著上級教育部門對義務教育階段投入加大，各學校努力改善體育場地和設施，學校體育設施得到進一步的完善，體育課時得到保證，體育器材、教師素質的提高、學生的體育意識的增強，為板塊化教學提供了先決條件；學校在課程標準的指導下，對場館和器材進行評估，對體育與健康課的課程的內容進行挖掘、深化，形成校本課程；大課間，陽光體育活動課，運動隊組建與訓練，圍繞校本課程進行；教研活動，評估與考核，以校本課程為主導；“板塊”化是校本課程的具體實踐過程，使學校體育更具特色，形成優良傳統。“初中體育板塊化的研究”，就是把初中體育的“課”“操”“動”“隊”“研”“評”“場”“器”等方面作為對象，針對不同方面和每個方面的不同部分，結合學校教師狀況、學生具體情況加以分析，重新排列組合，劃分為既相互聯系，又獨立成塊的若干部分（板塊），并以這些部分（板塊）為單位進行教研、實踐，從而適合體育教學的實際需要，符合新課改精神。使目前“課”方面的國家、地方、學校的三級課程管理落到實處；在教師方面實現真正意義上的“用教材教”，而不是“教教材”；在學生方面實現體育知識掌握，技術技能全面發展，增進健康，并且實現初中體育各板塊和整體的評價標準。一句話，就是研究初中體育的各組成部分，更好地發揮其功效。

四、成效性

實踐是檢驗真理的唯一標準，在“板塊化”教育理念的引領下，學校體育的方面取得了顯著的成效，激發并保持了學生學習的興趣，學生想學愿學，達到學校所制定的目標和要求，教師掌握的教學技能和方法，易于學生理解，教學過程科學合理，策略得當。各方面既相區別，又相聯系，成為一個有機的統一體，課堂所學的體育知識、技能、技巧等，在課余時間不斷的得到鞏固提高，促進學生對體育更深層次的理解，技能技巧全面發展，增進身體健康，心理水平，體育教學的研究也越明確，越有信心；評價有了具體標準；場地器材配置合理，利用率高。

初中體育內容“板塊化”是我們對現行體育工作中的一點思考，期望對學校體育工作的開展提供新的思路，從而提高體育教學效果，為學生進行體育鍛煉奠定基礎，提高健康水平和心理素質。

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