與時俱進辦教育，以德為先育英才

德育工作是學校工作的靈魂，是學生健康成長的道德基礎、文化平臺、精神支撐和重要保障，它決定了學校教育的性質、前進的方向和發展的高度。因此，學校必須要把德育工作擺在重要和首要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。

一、充分認識德育地位，努力明確德育內容，始終堅持德育為首

長期以來，由于人們片面地理解學校德育工作，將其等同于“思想教育”或“政治教育”，而忽視了優良道德教育、行為習慣教育、安全法制教育、勞動情感教育和心理素質教育。這樣，不利于青少年形成基本穩定的人生觀、價值觀和道德觀。目前我國正處在社會變革的偉大歷史時期，學校德育內容的確定，必須以此為立足點和出發點。如果仍然以“思想教育”“政治教育”為主旨，就背離了社會的發展和時代的要求，也不符合學生的年齡身體特征和心理發展規律。另外在我們部分學校，德育工作仍面臨著講起來重要、做起來次要、忙起來不要的尷尬地位，有許多偏頗或缺失的方面，突出表現為形式主義和教條主義，缺乏總體化、系統化和規范化。

要改變這一現狀，必須要把德育工作擺在重要和首要位置。學校德育內容的確定應充分體現它的基本性和穩定性，還應注重融理論闡述與實務操作為一體，融養成教育與審美教育為一體、融愛國主義教育與精神文明教育為一體，要突出新時期德育工作的新特色。讓學生具有良好的社會公德、傳統美德和心理素質，真正體現德育的育人功能和學校的育人責任。

二、加強德育隊伍建設，完善德育工作機制，提高德育隊伍素質

學校應建立以校委會為領導、政教處為核心、班主任為骨干、全體教職工共同參與的德育網絡機制。有制度、有目的、經常性的對德育工作者進行選拔及培訓。

首先要選拔好班主任，這是做好德育工作極其重要的一環。要把在學生中有威嚴、在教師中有威望、在工作中有能力、在團隊中是榜樣的教師選拔到班主任崗位上來。要充分發揮班主任的德育骨干作用，并進行專門的培訓，建立健全班主任工作人才檔案，做好班主任人才儲備工作。

其次要加強師德建設。良好的師德是教師成長的持久動力，更是教書育人的必然要求。教師要具有人格的號召力和品德的感染力，成為學生信服的楷模。要千方百計地強化教師的責任意識，使教師做到嚴于律己、勤于工作、樂于奉獻。

三、建立德育評價機制，注重德育實效評估、激勵約束兩面并舉

學校應建立科學完善的德育評價機制，對德育課教學質量、班級德育工作、部門工作及教師育人質量進行考核評比。把它與績效工資、職稱晉升、評優選先結合起來，對德育工作成績突出的集體和個人要適時地予以表彰。對工作欠缺者，要進行適當懲罰，以形成約束力、凝聚向心力、增強創造力，切實提高德育工作的實效性。

在評估過程中，既要注重德育過程，又要解決突出問題。只有注重過程，才能體現德育的長期性，只有解決問題，方可顯示德育的實效性。

四、加強家庭學校聯系，提高家長德育能力，營造社會德育氛圍

學校德育工作要徹底改變唱獨角戲的尷尬局面，要通過家長會、家校互聯網互動平臺（校訊通）、學校開放日活動等形式，加強家校聯系，融洽家校關系，宣傳成功家教經驗，從而使家長規范自身行為、凈化家庭環境、平等對待孩子，樹立正確思想。

要樹立大德育觀點，充分發揮學校、家庭和社會三方面教育力量的各自優勢，形成合力，推動德育目標趨同、德育理念融通、德育過程協調、德育方法互補、德育資源共享、德育評價一致，聯手共建良好的育人環境。對一些不利于青少年健康成長的社會環境，如網吧、游戲廳、不良書報攤等，要積極爭取政府相關部門規范管理，努力營造一個有利于學生成長的大德育氛圍。

五、切實把握德育目標，努力探索德育規律，不斷創新德育方法

德育目標的制定既要滿足社會進步的需要，又要適應個體發展的需求。既要進行遠大的理想信念教育，也要進行基本的公民素質教育；既要進行大政方針教育，也要進行成人成才教育。

要認真研究和探索德育工作的新規律、新思想、新方法、新途徑，建立起能適應新時期德育要求的工作制度，使德育教育常教常新，不斷跟上時代前進的步伐和社會發展的要求。

要引導學生學會自我認知、自我欣賞、自我挖掘潛能、自我奮斗發展，要摸清學生情感發展規律，對癥下藥。要著力改變用說教式、運動式、封閉式、形式化來進行德育的方法，開展一些學生喜聞樂見的德育活動，使德育教育具體化、現實化、多樣化，貼近實際、貼近學生、貼近生活。要注重德育向各學科教學滲透，從而達到潛移默化的教育效果。

六、繼承優秀傳統文化，營造德育文化氛圍，培養學生品德習慣

優秀傳統文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富，是發展社會主義先進文化的深厚基礎，是建設中華民族共有精神家園的重要支撐，更是加強學校德育工作的精神力量和有力保障。

良好的德育文化氛圍，有利于學生高尚品德和文明習慣的養成。要鼓勵一切有利于陶冶情操、愉悅身心、寓教于樂的文藝活動。要充分利用集會課、班會課、安全課，對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育。要加強人文關懷和心理疏導，培育自尊自信、理性平和、積極向上的學生心態。

總之，學校的德育工作是一項龐大而系統的社會工程，需要全社會的全面關注與共同努力，要用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚，全面貫徹教育方針，嚴格遵循教育規律，切實落實以德為先，始終堅持與時俱進，千方百計、群策群力、集思廣益、眾志成城，就一定能把我們的學生培養成有理想、有道德、有文化、有教養、肯吃苦、講誠信的社會主義事業的建設者和接班人。