淺談如何在語文教學中滲透感恩教育

一、語文教師要教導學生正確理解感恩教育

1.源于父母之恩。中學語文教材中很多文章描寫了父母對子女的養育之恩。如朱自清的《背影》讓我們感受到父親對兒子的一片深情。“哀哀父母，生我夠勞”，要讓學生永存對父母的感激之心。

2.源于祖國之恩。我們偉大的祖國底蘊深厚，濃濃的愛國之情凝聚在神州大地，吸引著無數祖國的優秀兒女為之奮斗、為之拼搏，讓我們從中感知到祖國的凝聚力和無盡的恩情。

3.源于社會之恩。我們不僅要把學生培養為有個性的人，還要把學生培養為社會人，教育學生愛社會，愛人類，培養學生博大的胸懷。我們要引導學生，從《畫楊桃》等課文感受師恩，從《她是我的朋友》等課文感受友恩，從《尊嚴》等課文感受陌生人之恩。

二、語文教師要善于通過語文教學，教導學生樹立感恩教育的價值觀

1.開展感恩教育，要教育學生勇于承擔責任。在感恩教育，要滲透承擔責任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，聽父母的話，不讓父母為自己的成長過分憂心；感念祖國之恩，就定要報效祖國，為建設祖國、保衛祖國。

2.開展感恩教育，要教育學生珍惜生命。生命的權利是一個人最基本的權利。開展感恩教育，要教育學生珍惜生命，熱愛生活。每個人來到人世間都只有一次，珍惜生命，是對大自然的最好的回報；父母茹苦含辛養育我們，就是希望我們長大成人；祖國，社會，為我們提供健康成長的陽光土壤，珍惜生命，是對祖國對社會最好的回報。

3.開展感恩教育，要教育學生學會和諧相處。現在高中生很多都是獨生子女，行為中都帶有以自我為中心的特點。因此，語文教師開展感恩教育，要教育學生學會與父母、同學、老師和社會與自然和諧相處，培養熱愛自然、保護自然的意識，學會和不同性格的人相處，和不同階層的人相處，和不同文化背景的人相處，做到人際關系的和諧。

三、語文教師應充分發掘教學資源，利用多種教學手段，教會學生知恩、感恩、報恩

1.語文教師要引導學生知恩。語文教科書中多角度表達了父母之恩：有《背影》中的父親、有《我的母親》中的母親。大自然不僅以豐富的資源養育我們的生命，更以壯麗秀美的山川哺育我們的精神。教師要引導學生從描寫山川秀美的文章中感知祖國的地大物博，從燦爛的民族文化中感知祖國的博大精深，從祖國的優秀兒女特別是在危難時刻為祖國獻身的英烈中身上感知祖國的凝聚力。

2.語文教師要教育學生學會報恩感恩教育重在落實。語文教師可以指導中學生誦讀古今中外贊美母親的詩文，老師再指導他們寫作贊美自己母親的詩文，活動結束后把優秀作品集結成小冊子。語文教師還可以充分利用感恩節等好契機讓學生以書信作文方式對父母說說心里話，或者制作祝福卡片，表達感恩之情。

3.引導學生樹立“感恩的價值觀”。高中階段要培養學生樹立正確的價值觀、人生觀，為以后的健康成長打下良好的基礎。語文課中的感恩教育，要在引導學生深入文本，培養語文能力的同時，培養學生感恩的價值觀。