現代文閱讀題解答技巧漫談

歷年來語文中高考現代文閱讀試題失分率高于作文。對此，除平時對考生加強能力層面訓練外，還要注意閱讀題解答技巧的訓練和良好答題習慣的培養。

語文教學現代文閱讀解答技巧現代文閱讀試題在各種語文考試試卷中越來越受到重視，分值比重比較大。從歷年的各地中高考答卷統計情況看，考生該方面能力普遍偏低，失分率甚至高于作文，出現“讀寫倒掛”現象，癥結何在呢？主要是考生在做此類題時，一方面材料不熟、感悟不深、揣摩不透、不得要領、表達“粗放”，不能“精耕細作”，同時缺乏必要的答題技巧和良好的答題習慣。

一、充分感知閱讀材料，深刻理解語段內容

考生常常是朦朦朧朧讀材料，迷迷瞪瞪看題目，稀里糊涂做答案，結果雖然題目都做上了而真對的沒幾個，可謂是“光開花，不結果”。其實做閱讀理解題，閱讀感知是首要的第一步，要對閱讀材料充分整體感知，培養速讀能力。讀時要帶著求知、明道、鑒賞的樂讀心態：社科文要帶著“好奇”心理、文學語段要把自己想象成作者去讀，達到“入境始與親”“潛心會本文”的閱讀境界，以求在最短的時間內獲取最多的文本信息。讀題順序是：10秒內掃讀題目、正文、出處、寫作時間、題干，標出段序號；然后正式閱讀，不要在個別生字、新詞、難句上糾纏，邊讀邊圈點勾畫重要句子、關鍵詞，如中心句、過渡句、抒情議論句，尤其注意首尾段，注意“總之”“因此”等關聯詞，讀后自問：文段寫了啥內容，能否在心里用簡潔幾句話概括；閱讀第三遍，結合題干有針對性閱讀，無關的描寫、舉例、詮釋內容可跳讀，選準答題坐標區域，準確對號入座。三遍閱讀三要求在5～10分鐘左右。

二、細心把握文后題目，認真審清題干要求

要逐字逐句解析題干，準確提取題干的關鍵詞，格外注意修飾限制性詞語。萬不可草草一看，便去做題。多數考生往往對自已過于自信，似乎一搭眼就全部理解了，“跟著感覺走，常常搭錯手”。還有的考生平時語文基本概念把握不清，常把寫作手法、表達方式、修辭手法、藝術特色、說明方法、反襯與鋪墊、對比渲染烘托、詞性及詞的感情色彩等弄混，問東答西，張冠李戴。審清審準題干是“方向性”問題，方向錯了，受累不討好，白搭時間，其實這只是粗心細心的易事，但考試中因此失誤失分卻不在少數。

三、明確考點知己知彼，選準角度對癥下藥

社科文語段要明確干擾項，知己知彼，知道出題人怎樣干擾“使壞”。干擾方式有：無中生有，即原文沒涉及，想當然得出結論，答案是“不明飛行物”；篡改原文，即以偏概全，顛倒黑白，如把設想說成現實，把偶然說成必然，把可能說成一定，把部分說成全部，把過去說成現在或未來等，考生要有“火眼金睛”；偷換概念，即偷梁換柱、移花接木、“貍貓換太子”；丟三落四，即故意“舍妻棄子”，造成信息缺失；語法“犯罪”，即故意顛倒語序，偷換主語，改變句意；即小題大作或大題小作；即顛倒因果或強加因果。社科文題目其實重點考查的是考生的“性格”：細心專心精心。記住：“答案在原文中，不在自己頭腦中。”——即基本題目都可在原文中找的對應印證答案語句，要強化題干信息與對應區域文本信息的印證意識。

文學語段鑒賞題是難點，而鑒賞角度又是關鍵：從修辭角度看，有比喻、比擬（擬人、擬物）、排比、對比、夸張、反問、設問、反復、借代；從表達方式角度看，有記敘、議論、抒情、描寫、說明。表述語言，如夾敘夾議、情景交融、細節描寫等；從結構角度看，有首尾呼應、設置懸念、承上啟下、詳略得當等；從表現手法看，有對比映襯、烘托渲染、動靜結合、虛實結合、以樂寫哀、欲揚先抑、鋪墊等；從語言角度看，有含蓄雋永、平實質樸、清新雅致、幽默犀利等。答題模式=表現手法+通用好處表述+結合文本內容的具體效果分析。答文學語段題目時要結合全文內容主旨，重視上下文具體語言環境，反復權衡比較揣摩推敲，以求思考上細、深、全。要慎對“一見鐘情”，做題時多一些理性，少一些感性。組織答案時，要抓關鍵詞，以關鍵詞為核心組織答案。

四、規范答題語言，學會“搬”“拼”“造”

語言應準確嚴謹、周密規范、字面整潔。從考生實際答卷看，這方面做的遠遠不夠，是語文閱讀題丟分的重要因素。答卷應做到書寫工整，語言成句，不寫錯字別字，對于要改的字詞句，一律用統一標準修改符號，絕不亂涂亂抹，畫“黑蛋蛋”或“亂拉線”。可改可不改絕對不改。

表述主觀題的技巧，要記住三個字：第一個字是：搬，即照搬原文，實行“拿來主義”。綜觀多年來中高考閱讀試題，至少有三分之一以上的題目可以照搬原文的詞、短語、句子回答。可用原文可自造的一定用原文。第二個字是：拼，即拼湊，有的答案分布在語段中的多個詞句里，需要裁剪拼接，根據題目要求，選出有效信息重新組合表述，即半摘用原文，半自己表述，用自己的表述語言作膠水，把原文的條條塊塊粘連在一起，在拼湊時，要披沙礫金、去偽存真，以達到渾然天成，天衣無縫的效果。第三個字是造，即自己創造，用自己的創造性語言表述。這類表述題要求吃透答案內容要點，吃準表述的范圍、角度、方式，反復體悟、深刻理解、準確把握、流暢表達，要訓練對語段的整體感悟能力和信息整合概括能力。

最后，提醒考生做簡答題時，不怕多答，就怕少答，考生在答卷中往往是要點不全，在歷年來我們注意到的各類語文考試評分標準中，并沒有因考生答案中知識要點多而被扣分的規定，因此，要在字數允許，卷面空白允許的前提下盡可能多的表述自己的答案。