讓幸福一直跟在我身后

“一入江湖催人老”，眨眼間，當(dāng)教師已經(jīng)近20年了，過了不惑之年，我也早已沒了最初入行時的意氣風(fēng)發(fā)，沒了動力，少了激情，卻多了抱怨，原因何在？這個年齡正是頻繁參加同學(xué)會的年齡，而每次聚會都會有新的發(fā)現(xiàn)，這個同學(xué)工資比我高，那個同學(xué)工作比我好，一個個大房子、小轎車，一身名牌，面色紅潤，而自己除了自命清高也沒什么了，對他們是羨慕，對自己是抱怨。抱怨自己當(dāng)初選錯了行，錯失幸福。

直到有一天，讀了郭元祥教授的《教師的20項修煉》一書中談到的幸福，才得以釋然。現(xiàn)實生活中，太多的利益得失左右著我們的思維和行為，很多時候讓我們曲解了幸福。幸福是人類一種美好的體驗，教師的幸福是一種高級的愉悅的情感體驗，也可以說教師的幸福是一種精神享受，學(xué)生是教師幸福的源泉，面對學(xué)生，細細體味，我們就會感到被幾縷幸福所圍繞。

這個年齡的學(xué)生，就好像貝類動物，他們還沒有將外殼合上，他們用最鮮活的肉身，來感受，來生活，對各種滋味的反應(yīng)尤其強烈，對老師的話語和行為都會給予活潑的反應(yīng)，無論是贊同還是反對。每當(dāng)我走進課堂，看到那一張張年輕、熱情而又真誠的臉向我微笑，我會感覺到一種幸福，一種被真誠相待的幸福。

作為教師，我會用職業(yè)的標準來要求自己，不把自己生活上的情緒帶入課堂，帶給學(xué)生，但是，在現(xiàn)實中，有時并不能做到這一點。在煩躁的時候，我的不良情緒的臨界值會比較低，偶爾會因為一些小事情斥責(zé)學(xué)生，用詞刻薄，盡管在事后會很內(nèi)疚。往往在這樣的事情后，學(xué)生并不記恨我，會說：“哇，老師生氣了！”然后，變得很乖巧。第二天，還是會熱情地打招呼，有時，還會過來解釋犯這種小錯誤的背景，每當(dāng)這時，我感覺自己反而像一個孩子，犯了錯誤，卻被寬容的對待。這也是一種幸福，這是一種被諒解的幸福。

有時看到學(xué)生在操場上奔跑，在籃球架下?lián)]汗如雨，在激昂的口令中，懶洋洋地做著課間操，青春氣息都會撲面而來，感受到一種蓬勃的生氣，就好像聽到莊稼在拔節(jié)生長的聲音。這也是一種幸福，一種享受青春的幸福。

教師的幸福是在學(xué)生認真完成的作業(yè)本上；教師的幸福是在學(xué)生滿意的答卷上；是在家長充滿謝意的臉上；是在一張張火紅的錄取通知書上；是在教師節(jié)學(xué)生寄來的溫馨賀卡里；是在滿天下桃李打來的問候電話里；在各行業(yè)精英發(fā)來的祝福短信里……

記得有這樣一則寓言：草原上有對獅子母子。小獅子問母獅子：“媽，幸福在哪里？”母獅子說：“幸福就在你的尾巴上。”于是小獅子不斷追著尾巴跑，但始終咬不到。母獅子笑道：“傻瓜！幸福不是這樣得到的！只要你昂首向前走，幸福就會一直跟隨著你！”

我會一直從事這個光榮的職業(yè)，直到盡頭，讓幸福一直跟在我身后。