百歲明師

一定以為上面標題中的“明”字用錯了，認為該是“名家”的“名”——百歲名師。其實沒有錯，這一節的小標題來自父親的法國學生英杰。

2008年5月，英杰像往年一樣，照例從巴黎又來濟南，專程學習形意拳。有一天，他對我說：“李老太爺真是一位難得的明師啊。我念書到博士，有一個學習方法，就是不找名牌老師，專找明白老師。有些名牌老師是炒作出來的，而明白老師是真才實學，從他那里能解決我遇到的問題，能學到真東西。李老太爺就是我內心特別敬佩的明白老師。拳理體悟得極深，東西好，不保守。”

他最近發來一篇文章，摘錄如下：

“我第一次接觸李老太爺的時候，是在2005年的夏天。來到他家里，便開始請教了幾個問題。沒有想到的是，他會跟我這個素不相識的武術愛好者，毫無保留地談那么久，而且說得那么津津樂道。雖100多歲高齡，但是一點也不保守，在武術方面比很多年輕人的思想還開放。當時，他講了很多形意拳的深層理論，他老人家用的一套套術語和概念不是一般人可以講出來的，也不是一般人愿意講出來的，他一點都沒有忌諱，真是有問必有答。”

“本人因為以前曾經練過內家拳，早已聽說對‘勁’的要求，應該‘合、整’。對此，我請教了不少武術家，一般的解釋都限在手腳并到而已。我向李老太爺請教此事，他用四個字先回答了我的問題：‘手領腰催’。意思是說出手的時候不要刻意去想它和腳的關系，這樣是不能解決問題的，相反，要先出手（梢節），同時用腰（根節）來催它。換句話說，梢節的變化快所以要先出，但都是由根節來支配的。如此就不至于出現手空出或腰到而手未到的錯誤。李老太爺當時用了軍事作戰中先頭部隊和大部隊相互配合的例子啟發我，說手就像先頭部隊，身體就是大部隊，司令部號令一出，先頭部隊出擊在前，但全軍需同時啟動方可奏效，這就是內家拳要求的‘一合百合，一合無不合’。”

“當時我立即大徹大悟。別人講的大都是外形的配合，談不到實質的問題。李老太爺講的是一語中的，既有形，又有意。說的是平常話，講的是大道理。這也證實了他本人對拳理的理解到達了高深的層次。”

“第二天來到了場地，第一眼發現的是李老太爺在練拳，這才知道他練得比說的還帶勁！那時他已經活動了一個多小時了，可是還是認認真真、聚精會神地走趟子。我內心知道：一個想習拳的學生想找好老師，一定要找一位自己堅持練拳的老師，這證明他本人真正熱愛武術，而且完全把它作為一種生活方式，而不是謀生方式。從此之后，我年年都從法國來濟南拜訪一次李老太爺。李老太爺每次還是那么積極和精心地教我。每年來，老師還是第一次見面時的模樣，我卻增加了皺紋……”

英杰說父親“練得比說的還帶勁”，正是父親崇尚的教學方法——身教勝于言教。

跟父親練了20多年拳的劉剛回憶第一次見到父親的情景：“20多年前，我從《武術健身》雜志上面看到《形意拳譜研究》，很神往，一心想學。當時剛考上山東醫學院。清明節學校組織去英雄山掃墓，無意中看到李老師在拳場子中練拳，看動作很像在雜志中看到的形意拳，真是喜出望外。不過看到李老師練得那么認真起勁，還以為是來學拳的呢。”

父親的弟子史繼濤撰文說：“去英雄山拳場，李老師是每天去得最早，練功最長，而且很少休息，很少講話，練功不止，十分專注。我每次上山學拳，李老師都在一遍又一遍地認真練功，他練拳的身影和年輕人練拳的身影交織在一起。初到山上的人都以為他是個來學形意拳的老學生，根本想不到他就是一位盛名在外的形意名家，因為在人們心里，走來走去指點學生的才是老師。在英雄山拳場，李老師數十年練功的場地，被他踩出一趟十幾米的長槽。這不能不使我們做后輩的感到汗顏。”

加拿大的弟子張立軍在文章中說：“每天清晨我趕到拳場時，首先看到的是李老師在蒙蒙亮的晨光中練功的身影，我看師父練功，每天都把劈崩鉆炮橫五行拳操練數遍。按常人的理解，到了師父這種層次，肯定是只練秘不傳人的絕招了，但李老師似乎從不把五行拳當成簡單初級的功夫，天天都認真地重復地一遍遍地操練這些看上去簡單平常的拳式，從不懈怠，從不厭煩。

“我請教李老師，他說：五行拳也號稱形意母拳，是形意拳的基礎。練好這五拳，打下扎實的根基，再練其他拳式套路就容易掌握了，其他拳式也是從母拳中變化而來的，所以一定要練好這五拳。這五拳看似簡單，實則很吃功夫的。五拳中劈拳又是其中最基本的拳式，要練好五行拳，要在劈拳上多下功夫。而想練好功夫，一定要按部就班，認真鍛煉，順其自然，功到自然成。看到聽到李老師這樣高齡還如此身體力行地反復操練五行拳，如千錘百煉，我深受感動和啟迪。李老師成為我的榜樣，我不貪圖速效和捷徑，踏實練功，我曾向師父請教發力，他說：起根在腳，發于腿，主宰于腰，展于脊，布于兩膊，形于指。練拳至今，師父所言，字字珠璣。”

循循善誘——是父親教學的另一特點。

張立軍說：“老師是位寬厚長者，他給人的印象不像電影或武俠小說中描寫的師傅，對徒弟們威嚴有加，令徒弟們見了師傅如耗子見了貓。李老師教過很多學生，在教授時，他不但講解拳式的每個細節，需要時還親自示范有難度的動作。我在初學十二形時，李老師那樣高的年齡，還示范了龍形和猴形的縱跳動作，令人嘆服。有一次，在我感覺比較好，練得挺投入時，李老師過來，指出我胯出的不夠，還得再送出一些。按師父的指點，我做了調整后，結果發現不容易控制平衡了，我沒有懷疑師父的指點，天天反復操練，直到基本達到師父要求后，方感其妙。”

史繼濤說：“我在濱州工作，學了練了好多年的形意拳后，出拳時總覺得不對勁，別人看著也不順眼，自己也是不舒服。例如劈拳時，雙手做青龍出洞時雙肩聳起，引起其他拳路出拳也是這個毛病。別的老師和朋友師兄弟都說要松肩，但自己怎么也做不到，心里很懊惱。那次到濟南，李老師看見我的毛病便說了一句妙語‘未曾出拳先松肩’。簡單的七個字讓我頓開茅塞，從此練拳競也一天天好起來。我的頭曾經摔成輕微腦震蕩，平時按傳統練法震得頭痛，李老師又讓我以八卦步的落步特點，與形意步相結合試著練，效果十分理想。”

父親的英國再傳弟子歐文·詹姆斯在一篇文章中說：“即便有時練習者不是能很快地領悟或掌握李老師對他們的指導，李老師也始終是很耐心的對他們一遍遍的講解，一次次的示范。每次我見到李老師，總能感受到他給周圍人的那種力量，每次都鼓舞著我更加認真地練習。雖然我的中文水平很有限，但語言的障礙并沒有太多地影響到李老師對我耐心的輔導，我們之間似乎有一種默契，這種默契有時是不需要語言的。其次，我認為在評價一個老師的成績時，必定要看他的學生。看他的學生的水平、知識還有品德。而我發現我所遇到的所有李老師的學生都是那么善良、友好、正派，他們都尊重他們的老師，都認真地對待他們所學的武術還有生活。所有這些品質并不是偶然，而是因跟隨了一個好老師，長期潛移默化的結果。”

好東西要讓大家分享——是父親的教學目的。

父親拳術的高超和教拳的耐心，口口相傳，老年人、中年人、青年人以及上小學的孩子，工人、干部、教師、商業家、企業家，都來山上向他請教。父親總是微笑著一遍又一遍地為他們做示范，糾正動作，在山上一待就是一上午。大家怕父親累，有時就勸父親把時間縮短一點。父親說：“當年恩師教給我這么好的東西，我不能只自己享用。就像好吃的東西，不能光自己吃，得讓大家嘗嘗。形意拳，只要是學上，就會感覺到它的好處，多一些人學，就多一些人受益，我天天這樣做，就覺得我這一天沒有白過，有價值。”

果然，父親不僅教出了一大批強身健體的學生，也教出了一批努力鉆研拳法拳理、有一定造詣的高徒。在父親的努力下，傳統形意拳像春風化雨般灑遍大地，造就了我們這批形意拳第五代傳人，現在第六代學生也在茁壯成長。這是父親無比欣慰的事情，也給父親的人生注入了源源不斷的活力。

父親的高徒之一劉剛不止一次地對我說：“我感謝老師，敬佩老師，老師的確是博大精深。老師常說學拳要一下手就按規矩，不能自由化，不能練走了樣，不能走近路，找便宜。我越琢磨越有道理，越練越覺得正確。越練越感受到形意拳的神奇，形意拳的道理太深了，不踏踏實實，老想走近道，滿足于花拳繡腿，那是絕對學不好的。20年下來，我不僅身體強壯了，也改變了性格。過去我脾氣急，好犟，現在中和、內斂、自信，遇事輕易不上火，靜下心來去處理，事業也越來越好。老師把我領上了學習形意拳這條路，我終身受益。我們的恩師是一位偉大的榜樣，恩師的境界非常之高，是一位智者，在和你平平常常點點滴滴的對話中，都會閃爍著智慧的光芒。”

父親經常拿師弟朱蘊山的高徒于成銀的例子鼓勵因患病學拳的拳友。于成銀上中學大約十六七歲時，左腿得了骨髓炎，拍片子顯示，骨頭上的陰影有核桃大，腿伸不直，疼得厲害，晚上睡覺都躺不下。醫生都說沒有辦法，只能把左腿鋸掉。找到朱蘊山老師。朱老師先教給他站樁。他就天天一早來站，左腿無法伸直，只能練左三體式樁。后來腿漸漸地不太疼了，也能伸直了。又開始學習五行拳、十二形拳等，很癡迷。后來又犯了一次，膝窩下鼓出一個大疙瘩，往外淌水，到醫院，還是說鋸腿。但于成銀一邊敷中草藥，一邊仍堅持練功，骨髓炎徹底好了，現在身體很棒，由于他練功特別刻苦，武藝高強，所以成為朱老師門下最出色的弟子之一。他身體好，工作好，家庭生活也很幸福。

許多人通過堅持習練形意拳重新獲得了健康。父親的弟子李培三在一篇文章中說：“我在2000年55歲時，患了嚴重的冠心病、高血壓、糖尿病。當時檢查的情況：冠狀動脈硬化；心肌嚴重缺血；血壓是高壓168毫米汞柱，低壓60毫米汞柱，壓差大說明血管彈性很差；空腹血糖11.80mmol/L。當時走路都很困難，走幾十步就發生嚴重胸悶。天天都非常疲勞，腿上無力。為了治病，我跑了很多醫院，吃了很多藥，但效果總不明顯。2004年9月5日，我有幸認識了形意拳大師李靜軒先生。大概我決心學練形意拳的真誠態度使老人家認可了。老人家并沒有問我更多的情況，只問我是否愿意學，能否堅持練。老人家當時已有98歲高齡，依然紅光滿面，精神矍鑠。他那慈祥和藹的面容，健康的體魄，使我肅然起敬。李老讓我先學站樁，說起碼要站3個月。此后，我在李老的教授下，天天練三體式樁。練了4個月后開始學劈拳，然后學崩拳、鉆拳、炮拳、橫拳。至今一直堅持學練形意拳，身體狀況越來越好。原先天天那種疲憊感不存在了，困擾我8年的便秘完全好了，血糖降到正常值，血壓基本穩定，冠心病也有一定的好轉。學練形意拳使我受益匪淺，真得感謝恩師李老先生。”

而在父親的心目中，弟子們功力漸進身體好，是他最欣慰的事。阿根廷拳友范剛柳于1998年和2000年兩次來濟南向父親學習形意拳。2005年7月12日重又來濟，父親見其拳練得很有點勁力，只是剛勁太沖。遂作詩以囑其今后應注意剛柔相濟。

阿邦拳友范剛柳，

數載睽違又重游，

拳勢剛健地搖動，

宜將明暗連續走。

武為止戈，練拳為強身健體——這是父親的武學理念。

父親不止一次地對我們這些后輩們說：“習武為健身，是一個崇高的目的。決不能有了點功夫，就想和別人動手。當年我的老師李應塤對我說：強身健體，學一身武藝，一次也不用在和別人動手上是最幸福的。”父親習武之初，還是在上世紀40年代，當時社會不安定，多數人習武的目的，是防身斗勇，或者是當鏢師討生活養家糊口。

父親說：“李應塤老師擔心我們之中有的人逞自己有些武藝就想與人動手，給我們講了上面那句話和他的一次教訓。”

李應塤老師跟隨李鏡齋老師學習期間，有一個練長拳的同鄉功夫很好。他看李應塤老師練形意拳，大不以為然。這拳來來回回的太單調，有什么好的。他好幾次對李應塤老師說：“你這拳不行，不服氣的話咱倆比試比試。”李應塤老師說：“咱各練各的，不必爭個你高我低。”那人說：“你要真有兩下子還怕動手？”李應塤老師不接碴，但那人還就是摽上了，只要一見面就想過過手。李應塤老師平日里盡量躲避開，不愿和他交手。

有一天，李鏡齋先生差李應塤去辦件重要的事，讓他辦完趕緊回來，沒想到回來時走到一條枯水河的橋上，迎面就遇到了那位同鄉，那人大笑：“這回你不和我較量一下，我就不讓你過去。”這可怎么辦呢，還得回去給老師復命呢。李應塤老師不論咋說，那人就是攔著不讓過去。李應塤老師實在也沒法了，說：“那就來吧。”那人上前就是一拳，被李老師順手接過，迎面使一個虎撲，那人一頭就栽下橋去。李應塤老師頓驚：“可不得了，闖下大禍了，他摔死了我就得給他償命，摔傷了我就得給他治病，這一剎那我的頭皮一下子就炸了。”李應塤老師忙探頭朝下一看，兩丈來深的河溝里正好因天旱沒水，因那同鄉精于摔跤，但見被摔下去后立即來了個抱頭屈膝，就地一滾無傷而起。用李應塤老師的話說：“這時我才把心放在肚子里。”

父親說，當年李應塤老師講完之后，很鄭重地對我們說：“如果習武為了爭強好勝，和別人動手，難免結仇結怨，或死或傷，只有壞處，沒有好處，不如不練。如有拳友前來切磋拳藝，要有禮貌地讓人家能進能出，不以勝負為主，而以友誼為重。”

2003年我被國際精華功夫會聘為“形意拳、八卦掌拳師”，并應邀赴阿根廷傳授形意拳、八卦掌。，臨行前，父親很鄭重地說：“小鴿，中國武術博大精深，你不僅要把一招一式認認真真地教給外國的武術愛好者，還要向他們宣傳‘形意拳是技擊與養生并行不悖’，把練拳養生的理念放在前面。”

“強身健體，不爭強斗狠；服務人民，不恃強凌弱。”父親制定的習武原則也寫進了新生入門拜師誓言之中。

如今，父親已是桃李滿天下，弟子遍布海內外。

師生的情誼極其深厚，十分感人。

弟子們感念父親教授的形意拳使他們受益，他們說：“老師給予我們的是健康的身體和健康的生活，這是無價之寶，老師功德無量。”

學生劉傳生說：“我原在民族飯店（現為明珠飯店）當經理。1989年創辦衛生城，很忙很累，出現了心動過速，非常難受。當時我認識的一位魯菜大師崔伯誠說，他跟李老師打拳，讓我也去學學。我到山上，李老師說：行，你先打太極拳，必須用心打。老師教我，每個式子都很樸素，沒有花架子。我3月份開始打拳，5月份就停了藥。以后工作千變萬化，我都沒有再犯病，同時打拳也成為生命中的一部分。”

遠在異國的弟子張立軍給父親來信：“當恩師早晨8點在拳場指導學生練功的時候，也是加拿大東部晚上8點我練拳的時間，我時常仰望夜空，從心中向師父說：徒弟也正在萬里外練功呢。人生中有起伏坎坷，我以練功時的自然之心待之，在人生得意時練功讓人變得心境平和；在失意的時候，練功讓人重新振作，勇敢面對困境。師父對我來說，就像教徒心中的神，區別在于，我的師父是實實在在的慈祥和氣的百歲功夫老人，他教給了我習武為人處世之道。”

弟子們無比感謝老恩師，他們早就醞釀成立一個以父親名字命名的武術場館。

早在2005年，父親在英雄山形意拳輔導總站舉行的交班儀式上提出卸任時，弟子們就倡議以老恩師的名字命名成立“靜軒拳社”，因老恩師的年齡已近百歲，這在全國形意拳歷代大師中尚屬先例。且老恩師60多年如一日研練形意拳的精神、堪稱楷模。以老恩師名字命名。就是給后學者注入了一種“功以久練而方成”的精神。但父親不同意用他的名字命名，這件事就暫時放下了。

2009年底，父親的入室弟子王運為感謝父親的授業之恩，把他自己投資興建的廠房，無償地貢獻出來，作為濟南英雄山形意拳輔導總站的訓練場館。

在王運的感召下，英雄山輔導總站的師生們，也為場館的裝修踴躍捐款，一時間，有錢的出錢，有物的獻物，有力的出力，很快籌資3萬余元。前后僅用了兩個月的時間，就把武館裝修一新。接下來就是武館的命名，經輔導站師生代表們反復商討，認為恩師所傳之形意拳就是出自當時的山東省國術館，我們現在的武館，也應沿用國術館三字，并冠以老恩師名字中“靜軒”二字，合稱“靜軒國術館”，既具承上啟下的意義，又表達了對恩師的崇敬之意。這次父親考慮到弟子們再三請求，如再不同意，有違眾意，方才應允。

2010年1月10日，弟子們熱烈慶賀父親104歲華誕，同時“靜軒國術館”舉行了隆重的揭牌儀式，由父親和世界武術家聯合會主席牟俊東先生親自為“靜軒國術館”揭牌。

“靜軒國術館”座落于濟南市二環南路濟南大學東南門對面，面積160平方米。進門左邊是辦公接待室，右邊是演武大廳。進入大廳，地面上鋪著紫紅色的地毯，迎面墻上懸掛著由父親的入室弟子、著名書畫家、中國禪學藝術研究院院長王應明先生親筆書寫的“靜軒國術館”金子匾額；對面墻上是濟南英雄山形意拳輔導總站的白底藍字巨幅徽標。西墻上是形意拳第三代宗師李應塤先生和八卦掌第三代宗師高義盛先生的巨幅照片，以及高醫俗、羅本祺、朱蘊山、師吉珍、劉鳳彩等第四代先師的大幅照片。東墻上懸掛著父親同高醫俗、羅本祺師兄弟三人與李應塤恩師的合影，以及父親的習武拳照。下面是供習武練功用的大幅鏡面；左右陳列著濟南英雄山形意拳輔導總站簡介圖片，以及兵器架、訓練沙袋等，整個演武大廳布置得威嚴莊重。自“靜軒國術館”成立以來，舉辦了祭拜形意拳先祖師大典，接待了來自美、英、法及國內外各地武術愛好者的來訪，還舉辦了父親第十一次收徒儀式、山東省第二屆傳統武術演武大會參賽隊員頒獎儀式，以及英雄山輔導總站的武術觀摩和交流活動，還定期舉辦了武術培訓班……靜軒國術館一經成立，就起到了推廣和傳播中國傳統武術的重要。

現在父親和他的弟子們也已是四世同堂，學生遍布全國各地以及美、英、法、德、加拿大、阿根廷等國家。學生們都以有這樣一位德高望重的百歲恩師而自豪，他們這樣贊頌自己的百歲恩師：“武林耕耘德藝雙馨，育人不輟桃李滿園。”