中等職業學校思想政治教育工作狀況的調查

麻海燕

教育部等六部委在《關于加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》中指出：“要充分認識加強和改進中職學生思想道德教育的重要性和緊迫性。中職學生是我國未成年人的重要組成部分，是我國未來產業大軍的重要來源。目前，我國在校中職學生已達到2 000多萬人，他們中的絕大多數畢業后將直接跨進社會，步入職業生涯。他們的思想道德狀況如何，直接關系到我國產業大軍的素質，關系到國家和民族的未來。”根據這一精神要求，2011年5月27日，中共中央宣傳部辦公廳、教育部辦公廳又聯合出臺了《關于加強中等職業學校形勢與政策教育的意見》。該《意見》指出：“中等職業學校學生是未成年人的重要組成部分，是我國未來產業大軍的重要來源。加強和改進中職學生思想道德教育，提高他們的思想道德素質，既是未成年人思想道德建設的重要內容，也是職業教育改革與發展的重要任務。形勢與政策教育是中職學生思想道德教育工作和德育課教學的重要內容，對于中職學生全面理解黨和國家的路線方針政策，了解國內外形勢的發展變化，增強分析形勢、解讀政策的意識，提升綜合職業素質和能力具有重要意義。”

那么，當前中等職業學校思想政治教育狀況以及廣大中職生對思想政治教育的認識情況如何呢？對此，筆者對所在學校的二年級學生進行了問卷調查。

我們隨機抽取不同專業的三個班學生進行問卷調查。這些學生中男女生所占比重相當。問卷調查在課堂上進行，并當堂回收，共回收問卷112份。最后，整理出有效問卷100份。

問卷調查得出的幾組數據

學生日常生活的關注點 80%的學生表示，在日常生活中，他們最常收看的電視節目是綜藝娛樂以及影視劇類，只有6%的學生表示常看國際國內新聞。在最近關心過的新聞中，只有36%的學生寫出了諸如“神八飛天”、利比亞、卡扎菲、小悅悅事件等新聞標題，但大多數學生寫不出任何新聞，甚至有學生表示他關心的新聞是天氣預報。如今的學生95%以上都有手機，并都開通了上網功能，但只有20%的學生表示用手機看過新聞，他們使用手機上網大多是為了QQ聊天，或者上微博、玩游戲、看電子書。還有72%的學生表示他們平時更加關注娛樂新聞。

對政治新聞的關注情況 在調查中，46%的學生表示只是偶爾關注政治新聞，26%的學生表示很少關注政治新聞，表示經常關注的學生只有4%，表示有時關注的學生有24%。

政治常識性知識的掌握情況 問卷中設置了幾個常識性政治問題。只有32%的學生能說出我國的最高國家權利機關是全國人民代表大會，8%的學生寫出了我國的國家性質和政體，31%的學生寫出了我國國家主席的任期，19%的學生寫出了我國的政黨制度。2011年是中國共產黨建黨90周年，舉國上下舉行了各種形式的慶祝活動。在這種背景下，問卷卻發現，雖然有56%的學生表示有志加入中國共產黨，但對中國共產黨是哪一年成立這樣的基本常識性問題卻只有12%的學生寫得出，而黨的宗旨則無人能夠寫出。對于為何想入黨的問題，85%的學生認為入黨可以找到好工作，得到更高的福利待遇或升遷的機會，還有少數學生認為因為入黨光榮才想入黨。

學生對時事政治教育的態度 只有4%的學生表示非常有興趣學習和了解時事政治方面的知識，26%的學生表示比較有興趣，50%的學生表示興趣一般，10%的學生表示沒有興趣，還有10%的學生表示說不上來。但對于學校加強思想政治教育的必要性，卻有38%的學生表示很有必要，58%的學生表示有一定必要性，只有4%的學生表示沒必要。

獲取政治信息的途徑 有64%的學生表示主要從新聞媒體獲得信息，28%的學生表示主要是聽其他人講述，只有6%和2%的學生表示主要從思想政治課（德育課）以及學校宣傳中獲得。另外，有2%和4%的學生表示學校對學生進行的國家政策形勢方面的教育很多和較多，而有62%和32%的學生表示這方面的教育比較少和很少。

調查結果反映出的幾個矛盾點

一是學生對政治信息的關注度很低和學校很有必要加強思想政治教育的認識矛盾。這是一個全民娛樂的時代，學生中追星的人不在少數。雖然他們認識到提高思想政治素質的必要性，但整個社會大環境及各種媒體的導向使他們還是把更多的目光轉向了娛樂。

二是學生對學習時事政治方面知識的興趣不高和學校很有必要加強思想政治教育的認識矛盾。這一矛盾點最讓人匪夷所思。學生為什么對學習時事政治方面的知識沒有興趣？這是很值得思考的問題。有的學生認為沒興趣是因為這些知識和自己沒有關系，有的學生認為學習這些知識對自己將來找工作幫助不大，還有的學生認為學習這些知識沒意思。但在思想認識上，他們卻又覺得，作為中華人民共和國的公民，還是應該接受這方面的教育。這就說明，在思想認識上，學生并沒有偏離正確的方向。有這樣的認識就夠了，要做調整的應該是教育工作者，我們應該思考怎樣才能有趣、有效、有針對性地向學生傳播這些學生們尚未感興趣的知識。

三是學生認為其獲得政治信息的主要途徑不在學校和學校很有必要加強思想政治教育的認識矛盾。學生在日常生活中能接觸到媒體關于時事的報道，也能聽到人們關于時事的議論，但所有這些都是自發完成的。自發性可能導致盲目性。所以，學生渴望得到學校的正面教育與引導。

四是學生基本的政治常識性知識的匱乏和學校很少對學生進行國家政策形勢方面教育的矛盾。學生本來政治常識性知識就比較匱乏，而學校相關的教育活動又不多，這就更加深了這一矛盾。而且不僅學生的常識性知識匱乏，他們對時事政治更是知之甚少。

對中等職業學校思想政治教育的反思

（一）加強中職生思想政治教育的必要性

加強和改進中職生思想政治教育關系著國家前途和民族命運，關系著中國特色社會主義事業的興旺發達。社會主義國家必須要確保馬克思主義思想在意識形態領域的主導地位。中職生是我國勞動大軍的主體，絕不能放松對他們的思想政治教育與引導。

現代中職生所處的時代背景也迫切要求加強思想政治教育。他們生長在各類社會思潮激烈碰撞的時代，各種社會思潮傳播途徑愈加復雜，傳播速度也愈加迅猛，以至于使教育者難以掌控。在這種情形下就更需要通過思想政治教育培養學生對各種思潮的辨別力、判斷力。

加強思想政治教育還是培養高素質勞動者的需要。勞動者的素質包括思想道德素質、知識能力素質、技術素質、身體素質、心理素質等。其中，思想道德素質居于主導地位，不容忽視。曾子曰：“士不可不弘毅，任重而道遠。”弘，就是有理想，志存高遠，待人處事胸襟豁達，悅納他人；毅，就是有毅力，能夠為達成愿景目標堅韌不拔。“道遠”是前提，立意高遠才能做到豁達、堅韌。思想政治教育對于開闊人的胸襟，拓寬人的眼界有著重要意義。學習政治思想有助于把握歷史發展的潮流，使自己能夠順潮流而動，從而及時把握發展機遇，取得成功。反之，忽視思想政治教育則可能使人徹底迷失方向，導致根本性錯誤。因此，在中職學校不僅不能忽視學生的思想政治教育，而且，還要不斷加強。但在當前，不得不承認受技術主義的影響，中等職業學校的思想政治教育工作在一定程度上有所減弱。

中職生所處的年齡階段決定了他們有必要接受思想政治教育。中職生處在人生觀、價值觀、世界觀正逐步成熟的階段，他們非常容易接受新思想、新觀念，如果沒有正確的思想教育引導，極易走向歧途。學生的思想陣地，如果馬克思主義不去主動占領，就會被其他思潮所充斥。從調查來看，學生獲得政治信息的途徑主要是新聞媒體，通過這一途徑獲取的信息并非完全可信，并且學生的自主消化吸收能力還不強，所以，還需要學校和教師加強指導。另外，社會上其他人的講述作為中職生獲取信息的途徑影響大大超過了學校，使學生存在很大的被誤導風險。中職學校作為中職生生活和學習的主要場所，其思想政治教育功能必須充分發揮。在思想政治教育中，要充分發揮社會主義核心價值體系對中職學校德育的引領作用。

（二）當前中等職業學校如何加強思想政治教育

中等職業學校必須切實加強學生的思想政治教育工作，加強對形勢政策的宣傳教育。中等職業學校必須在思想上高度重視思想政治教育工作，切實把它放在各項工作的中心地位、指導地位來抓。

充分發揮德育課的思想政治教育功能 德育課是進行思想政治教育的主陣地，其課程體系現已發生了很大變化。在經過幾輪課程改革后，從思想政治課到德育課，德育課程內容從過分政治化轉變為極大地關注學生個人的成長。這樣的改革對促進中職生的全面發展和健康成長有著重要的意義。但在這一過程中，思想政治教育弱化問題也是確實存在的。目前，中職四門德育課程分別是 《生活經濟與就業創業》、《職業道德與法律》、《經濟政治與社會》、《哲學與人生》。在這四門課中，直接與政治相關的只有《經濟政治與社會》一門。這樣的改革增強了課程的實用性、吸引力，但過度弱化了德育課的思想政治教育功能。

教育內容要新老結合 忘記歷史就等于背叛。學生基本歷史知識的匱乏要求教育內容要關注歷史，特別是中國近、現代史以及中國革命史。此外，教育內容還應順應時代發展的要求適時增加新知識。在教學內容中根據需要適當增加關于國內外形勢發展變化的介紹，增強學生分析形勢、解讀政策的意識和能力，不僅可以端正學生態度，還可以擴寬學生的視野，開闊學生的胸襟，為中職生的可持續發展奠定思想基礎。

教育形式、方法要適應時代發展的要求 加強思想政治教育不僅要體現在德育課堂上，還要與時俱進地開拓適應時代發展要求的新形式。例如，適時開設宣傳形勢與政策的講座，在校園網上建立專門的形勢與政策宣傳版塊，定期組織學生重溫革命影片，在重大歷史事件紀念日利用校園宣傳欄做好宣傳，組織開展各類學生喜聞樂見的、參與面廣的活動。

教育形式、方法要能夠吸引學生，增強教育的實效性 雖然有62%和32%的學生表示這方面的教育比較少和很少，但實際上，中職學校進行的思想政治教育并非如學生感受的那么少。這其中的主要原因就是學校思想政治教育并沒有走進學生，進入學生的思想深處，因而沒有給學生留下印象。思想政治教育要走進學生必須堅持三貼近原則。采用學生喜聞樂見的形式才能吸引學生，影響學生。比如，2011年是建黨90周年，影片《建黨偉業》上映，雖然內容是歷史故事，但這部影片中有200多個明星，其中不乏學生喜愛的明星偶像。所以，在播放這部影片時學生的關注度很高。因此，舊酒還得新瓶裝，否則怎么能吸引追求新潮的學生的注意力呢。

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