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動態

2013-02-01 11:19:04家月朗
職業教育研究 2013年11期
關鍵詞:實訓培訓高職

教育部:頒布中職學校教師專業標準

近日,教育部針對我國中等職業學校教師隊伍的現狀與存在的問題,頒布了《中等職業學校教師專業標準 (試行)》(簡稱 《專業標準》),把建設高素質“雙師型”教師隊伍提到了前所未有的戰略高度。

《專業標準》要求,中等職業學校教師要做學生職業生涯發展的指導者和健康成長的引路人;以學生為本,踐行人人皆可成才的職業教育觀,為每一個學生提供適合的教育;以能力為重,具備專業理論與職業實踐相結合的教育教學和育人能力。

針對中等職業學校教師 “雙師”素質評定缺乏標準的現象,《專業標準》要求教師既要具備普通教育教師的職業素質,又要具備相應行業人員的職業素質,能夠實施理論教學與技能訓練,指導學生實訓實習,身體力行“做中教,做中學”。

這部《專業標準》也回應了社會關切的教師實踐能力與產業技術進步脫節、學生實訓實習組織松散、學生權益屢受侵害等問題,并要求專業課教師和實習指導教師全程參與指導學生實訓實習,保護學生合法權益和人身安全。

同時,教育部還配套制定了中等職業學校教師準入標準,以及教師聘任(聘用)、考核、退出等管理制度,要求各地各中等職業學校嚴把教師入口關,保障教師合法權益,形成科學有效的中等職業學校教師隊伍管理和督導機制。

目前,我國中等職業學校12000多所,在校生2100多萬人,專任教師88萬多人。

《中國青年報》

西藏:啟動學歷培訓扶貧試點

為提高貧困家庭脫貧致富的造血能力,西藏扶貧部門近日在昌都地區啟動了學歷培訓扶貧試點工作。

據介紹,此次學歷培訓試點工作堅持學歷培訓與技能培訓相結合、短期培訓與長期培訓相結合,按照“院校辦班、社保就業、教育發證、扶貧補助”的形式,達到培訓一人、就業一人、脫貧一戶的目標。

除了此次學歷培訓扶貧試點工作,今年西藏還將落實1500萬元專項資金,全力抓好培訓就業工程,堅持扶貧培訓跟著項目走,把貧困青壯年勞動力作為轉移就業的重點,加大訂單式就業培訓力度,計劃完成培訓扶貧對象1萬人次、轉移就業5000人目標。

(新華網)

陜西:高考棄考生免費參加培訓

陜西省將對2013年高考棄考學生實施免費一年職業培訓。

據介紹,2013年陜西普通高中約有2400余名畢業生放棄參加高考,流向社會。陜西省高考棄考考生免費職業教育培訓工作由省教育廳、省人社廳統籌安排,擬由陜西省電子工業學校、陜西銀行學校、陜西省建筑材料工業學校、陜西省商業學校、陜西省渭南工業學校、陜西省榆林農業學校、西安技師學院、陜西機械高級技工學校、延安市技工學校、安康市技工學校等10所省、市屬中等職業學校承擔。棄考學生接受為期一年的職業培訓,其招生錄取工作由接收學校負責,符合頒發畢業證資格的,按照學歷教育要求執行。

為確保棄考學生接受職業培訓實現帶技能就業,陜西省教育、人社部門將共同建立長效機制,從2013年起,每年組織當年棄考學生參加免費一年職業教育培訓。

(新華網)

廣西:4000萬支持縣級職校改革

為推進縣級職業技術學校辦學試點,支持試點縣職業技術學校和高職院校合作培養技術技能人才,廣西在安排下達1200萬元專項資金的基礎上,計劃再安排2850萬元專項資金用于試點工作。

2013年7月,廣西教育廳印發了《縣級職業技術學校辦學改革試點方案》,在橫縣等8個縣開展縣級職業技術學校辦學改革試點。8所試點縣職校與9所對口幫扶高職院校采用“2+3”學年制中高職貫通辦學。高職院校在專業建設、校企合作、課程改革、實訓基地建設等工作對口幫扶試點縣級職業技術學校。同時,由廣西職業技術學院等9所高職學院牽頭,聯合試點縣、相關企業,起草了茶葉生產加工技術等15個專業的五年制高等職業教育人才培養方案。

據了解,此次增加的專項資金中,2400萬元用于8個試點縣職業技術學校開展試點專業建設,購置專業設備;450萬元補助9所試點高職院校開展對口幫扶工作。

《中國青年報》

山東:聘請業界精英到職校任教

山東財政將參照副高級專業技術職務人員平均薪酬水平撥付經費,支持職業學校引進富有實踐經驗的優秀專業人才作為兼職教師。這是山東省推進職業教育體系建設一攬子政策的一部分。

山東省近日發布關于推進現代職業教育體系建設的實施意見,針對職業學校師資隊伍建設有多項政策突破,其中,將分類制定職業院校兼職教師管理辦法,吸引業界精英到職校任教,參與教學、實訓、研發,使職業學校成為各類高層次應用型人才教授知識、傳承技能、研發創新的聚集地。

此外,山東將職業院校教職工編制總額的80%納入編制實名制管理,20%不納入編制實名制管理,全面落實學校的招聘主體地位。不納入編制實名制管理的專業兼職教師由學校自主招聘。專業教師招聘要以測試專業技能和執教能力為主,將專業工作經歷和職業資格作為基本條件;在專業教師緊缺的情況下,允許教學急需但沒有教師資格證的專業人才參加學校招聘,合格的先作為兼職教師使用,待取得教師資格證后再轉為正式教師。

(新華網)

(家月朗輯)

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