網(wǎng)絡環(huán)境下的班級管理

◆孫志剛 宋愛鳳

班級是學校工作的一個基本單位，也是學生學習生活的基本組織。班主任是班集體的組織者和教育者，是學生德、智、體、美諸多方面發(fā)展的指導者。班級管理就是千萬百計地調(diào)動學生參與班級管理的主動性和積極性，使學生成為學習、生活和班務管理的主人。良好的班級管理能加速學生的全面發(fā)展，并有效地展現(xiàn)學生各方面的潛質(zhì)和才能，為學生發(fā)展提供一個廣闊的空間。總之，良好的班級管理是學生全面發(fā)展的保證，讓學校成為養(yǎng)成健全人格、培養(yǎng)真人的場所。

面對現(xiàn)在的學生，很多班主任往往會越來越覺得能量不足，力不從心，甚至束手無策。如何做好新時期的班級管理工作，已經(jīng)成為當前很多班主任在思考和亟待解決的一個問題。要想做好新時期班級管理工作，作為班主任，不僅需要激情，更需要智慧；不僅需要愛心，更需要方法。幾年來，筆者結合自己的班級管理工作實踐，逐步摸索總結出了一套網(wǎng)絡環(huán)境下的班級管理實施策略，取得良好的育人效果。

1 利用網(wǎng)絡環(huán)境凝聚學生向心力

目標是一個人前進的動力，對一個班級而言，目標也同樣重要。明確的班級奮斗目標，能給學生指明前進的方向，在一定程度上能夠增強班級管理的凝聚力和向心力，對于形成良好的班風、學風有著不可估量的作用。

在新班級組建之初，由于學生之間、師生之間比較陌生，學生大都還在掩飾自己的缺點，總想展示給別人自己最美好的一面。同時，因為剛剛同原班級告別，學生往往還沉浸在對以前班級、老師、同學的回憶中。在這種戀舊情懷下，他們會自覺不自覺地把看到的新班級的不足，拿去和原班級的優(yōu)點作對比，從而對新班級產(chǎn)生越來越多的不滿，甚至厭惡。作為班主任，必須在這個時候及時提出集體的奮斗目標，讓學生盡快融入到新集體中來。

為此，每個新學年開始，筆者在接任一個新的班級后，首先和學生一起確立班級建設的奮斗目標，通過多媒體展示個人和小組的奮斗目標，然后總結全班的奮斗目標，并形成鮮明口號。其次，為了讓學生樹立信心，努力朝著奮斗的目標奮進，筆者給他們播放平時積累的學校歷屆優(yōu)秀生的視頻，講他們?nèi)绾螣釔郯嗉w，如何團結向上，如何熱愛學習，等等。并告訴他們，相信不久的將來，他們也會同學哥學姐們一樣優(yōu)秀。筆者不斷地為他們打氣，給予鼓勵。通過班級目標的制訂與達成，班級的正氣逐漸形成，學生的集體榮譽感增強了，班集體的凝聚力也就越來越強，整個班集體形成了一種團結競爭向上的“合力”。

2 通過多媒體構建班級管理氛圍，打造班級管理新境界

面對參差不齊、性格各異的學生，究竟該用什么方法幫助他們成長，養(yǎng)成良好的生活學習習慣？在班級管理中，筆者的做法一是要“嚴”，要求學生要遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范，學習上要有嚴密的學習計劃和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。二是要嚴中有愛，以情動人。班級中的優(yōu)秀生教師要喜愛，學習困難生教師更要疼愛，作為班主任要關心愛護每一名學生，用自己的一言一行感染所有學生，努力營造民主、和諧的管理氛圍，使學生自覺地支持并積極參與班級的管理工作。為此，筆者不但把班級管理細則打印張貼，還利用第一節(jié)課前時間展示在電子白板，以便時時提醒他們養(yǎng)成良好習慣，打造優(yōu)質(zhì)班級管理氛圍，構建班級管理新境界。

3 利用多媒體落實管理工作精細化

3.1 時間到位，抓起始

每一學期的開始，是班級秩序不穩(wěn)定，學生思想浮動大等“癥狀”的多發(fā)時期，筆者都會及時抓住這一關鍵時期，采取得力措施，加強對學生良好行為習慣的培養(yǎng)，并經(jīng)常深入課堂，深入學生，及時把握班級、學生的發(fā)展傾向。如利用電子白板的優(yōu)勢，及時發(fā)現(xiàn)和表揚表現(xiàn)好的學生，對表現(xiàn)差的學生“視而不見”，給他們自我改正的機會，使班級工作的方方面面都如一盤棋掌握在自己的心中。

3.2 要求到位，抓制度

班主任應力避講空話，要求學生做到的事不能流于形式，要形成制度，強化措施，使學生的言行舉止都在制度的約束之中。

3.3 檢查到位，抓落實

制定規(guī)章制度，重在檢查落實，要實行民主管理，充分發(fā)揮學生群體參與班級管理的作用，做到檢查到位，落實有效。

3.4 總結到位，抓典型

在班級管理過程中，筆者及時抓好班級階段性總結，及時樹立和表彰典型，批評和糾正班內(nèi)的不良現(xiàn)象。同時，充分利用多媒體，發(fā)揮“光榮榜、評比欄”的作用，幫助學生樹立學習方向，明確前進目標，從而推動班級工作的有序、有效開展。

4 三個有心，爭做班級工作有心人

4.1 處理問題要細心

班內(nèi)學生出現(xiàn)問題，筆者都會很慎重地查明原因，再做處理，不冒然武斷，不感情用事。比如在班級管理過程中會經(jīng)常遇到學生遲到的問題，在處理時首先了解情況，了解學生遲到的真正原因，然后采取有針對性的辦法去處理。這樣才能做到學生心服口服，才能不出這樣或那樣的問題。

4.2 教育學生要耐心

耐心，就如水滴在石頭上，只要一點一滴堅持不斷，再硬的石頭也會吸進水的。班級工作的難題是教育學生，特別是教育后進生。在教育學生時，筆者首先是掌握學生的思想狀況，分析原因，然后再對癥下藥。同時，自己的語言要誠懇、親切，似涓涓溪流，滋潤學生的心田；不可不問青紅皂白，大聲呵斥，這樣不但起不到教育學生的目的，反而會造成學生的逆反心理。

4.3 管理班級要用心

在班級管理中，筆者力求做到“五勤”：勤轉、勤問、勤談、勤總結、勤展示。作為班主任，筆者除了關心學生的學習，還關心學生的生活、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。此外，作為班主任要經(jīng)常總結班級管理的經(jīng)驗教訓，利用網(wǎng)絡資源學習先進的班級管理經(jīng)驗，揚長避短，不斷改進管理措施。在管理中要不怕暴露自己的缺點，經(jīng)常開展自我批評，以求得到學生信任與理解。

5 利用網(wǎng)絡建立教師與家長的交流平臺

現(xiàn)在，大部分家庭中都有電腦，在日常班級管理中可以組建班級網(wǎng)絡群對班級進行管理。在工作中往往有一些需要及時通知家長的信息，而運用網(wǎng)絡群發(fā)短信功能發(fā)布班級管理信息往往可以達到事半功倍的效果。現(xiàn)在的生活節(jié)奏快，家長的工作流動性比較大，如果采用傳統(tǒng)的家訪的方法，可能會找不到人，也比較浪費時間，這時就可以采用群發(fā)短信的方法來解決。如學生最近的心理變化，行為習慣存在的問題，一次放假的時間，一次節(jié)日的問候……一個群發(fā)短信既可以面向全班，也可以只面向幾個人，這樣既靈活又方便。現(xiàn)在像QQ、飛信等都有免費的群發(fā)短信功能，為班級管理提供了方便快捷的信息平臺。

在班級管理中，往往還需要和家長在一起討論，征求意見并達成共識。但在日常工作中，召開家長會往往會受時間和空間的限制，很難面面俱到，所以，建立班級QQ群就顯得十分必要了。現(xiàn)在，使用手機上網(wǎng)，非常方便快捷，而且使用QQ空間上也十分靈活，家長即使在外地出差和工作也能上QQ參與討論，了解孩子的近況。班主任可以根據(jù)班級學生近況和班級中出在的現(xiàn)象定期開展一些小主題討論，如：如何對學生進行挫折教育？家長如何關注孩子青春期心理健康？

班級管理工作不是一朝一夕就能干好的，而是一個循序漸進的過程，這需要每一位教育工作者更新觀念，廣覽博識，開拓進取，不斷探求新的管理思路、科學的管理方法和智慧的管理藝術。

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