堅守“五實”品格 培養醫藥專業人才

李淑清 李淑霞

（山東藥品食品職業學院 山東 威海 254200）

堅守“五實”品格 培養醫藥專業人才

李淑清 李淑霞

（山東藥品食品職業學院 山東 威海 254200）

人才培養是高等教育的功能之一，培養用人單位滿意的合格人才是教育工作者的責任，山東藥品食品職業學院始終把職業道德品質的培養貫穿在人才培養過程中，努力培養學生使其成為具備“為人誠實、做事踏實、基礎扎實、能力強實、作風務實”五實品格的醫藥專業人才。

五實；職業道德；醫藥人才

醫藥行業是關系國計民生的特殊行業，藥品是特殊商品，其配方中多一點或少一點劑量都可能誤人性命。因此行業的特殊性決定每個從事醫藥行業的工作人員必須具備良好的職業道德。

我院始終把醫藥行業職業道德觀念貫穿在人才培養過程中。2013年學院組織了一次大規模的畢業生就業情況追蹤調查，對畢業生進行全方位的調研。調查了二百多家醫藥等企事業單位，發放5000份畢業生就業情況追蹤調查表。統計結果顯示，用人單位給予我院畢業生很高的評價，其“為人誠實、做事踏實、基礎扎實、能力強實、作風務實”的“五實”品格，得到了用人單位的認可。

為人誠實——做人之本

“為民、精誠、日思、日進”是學院的校訓，其中的“精誠”啟示我們，一個人立身行事，必須具有精致、誠心的品質，精致地對待我們負責的工作，誠心地對待我們從事的職業，努力做一個正直誠信的人。

在“為人誠實”品格教育中，學院重視教職工隊伍的示范作用。以師德師風教育為核心，努力建設一支誠實守信、樂于奉獻的師資隊伍；以管理育人為目標，塑造一支處處為學生著想、時刻愛崗敬業的班主任管理隊伍；以服務育人為宗旨，形成一支誠實經營、樂于奉獻的后勤隊伍。

誠實的品格是醫藥行業畢業生的職業操守和職業生命。在“為人誠實”品格教育中，學院定期開展“不做假藥、不賣假藥”的主題征文活動，舉辦“從我做起、從身邊做起”的誠信主題班會活動，舉辦誠信演講大賽、辯論賽、報告會等，進行新生入學教育和畢業生宣誓的畢業典禮等活動，從而誠信理念深入人心。通過建立誠信檔案、簽訂誠信考試承諾書、助學貸款還貸承諾書等，誠實守信成為學生的做人習慣；院團委開展“感動校園”年度人物評選，優秀學生干部評選和公益活動先進人物評選等活動，形成誠實守信光榮校風，讓誠實守信的學生成為大家學習的楷模，學校宣傳教育的典范。

做事踏實——成就職業生涯

在基層走訪調查中企業專家告訴我們，基層工作當然需要聰明的人，但更需要做事踏實的人，很明顯在聰明和踏實之間，企業更看重后者。調研結果顯示我院畢業生做事踏實，易受到企業認可，他們有了更多的機會，為職業生涯的發展奠定了良好的基礎。

做事踏實的品格是循序漸進培養起來的。責任心是做事踏實的靈魂。加強學生責任心培養是塑造做事踏實品格的保證。我院在責任心培養方面以班干部包干制、值周班長輪流制和教學項目責任承包制等為載體，通過“任務分配法、目標訓練法、榜樣感染法、習慣訓練法”等途徑，培養學生做事踏實的品格。如在教學中實施的任務分配法，我們對教學項目進行分解，根據教學項目要求，分別讓學生扮演組長、操作員、記錄員、監督員、工藝員、設備員等，每個學生承擔相應的工作任務，落實“人人有事干、事事有人干、有事可做、有責可負”的責任制，學生親身體會感悟責任背后的酸甜苦辣，養成積極配合，團結協作，從小事做起的良好習慣。

基礎扎實——培養高端專業人才

高等職業教育自誕生以來，人們對高職教育與本科教育、中職教育的區別，高職教育姓 “高”、姓“職”還是復姓“高職”的探討從未停止，其核心就是探討高職院校辦學的內涵。我們認為高等職業教育的內涵是使學生具備一生的職業發展與職業遷移能力，相對較完整的專業知識與素質，并在人文素質、思維方法及終身學習等方面打好基礎。然而，無論要完善那一方面，都必須建立在扎實的基礎知識之上。基礎知識的厚重決定人生的高度，基礎知識的融會貫通決定其應用能力的強弱，基礎知識的學習和渴望決定其發展潛力。

以我院化學制藥技術專業學生為例，畢業生將來會在藥物合成操作工、工藝員、分析檢驗工和精制工等具體工作崗位上，從事崗位操作、工藝管理、質量監控和基層管理等工作。應具備崗位操作、進行工藝改革、實施生產過程質量監控和管理能力。

分析崗位及相應能力可知，學生不僅要具備《GMP實物》、《藥物分析》、《藥物制劑》和《藥物合成反應》等相關專業課的專業知識，而且需要扎實的《藥學計算》、《藥用有機化學》和《生物化學》等基礎知識做鋪墊，否則想學懂專業知識，勝任崗位工作是十分困難的。

在基礎知識培養中，學院堅持以學生為本，通過在教師中開展教學方法和教學手段改革等創新競賽活動，探討易于被高職學生接受的知識和授課方式，注重學生學習興趣的培養和學習方法的指導。讓學生真實感受到將來的需求和希望，對所學專業充滿自信，對專業現狀和發展獲得全面的認知，逐漸獲得學習上的愉悅感，規劃自己的職業生涯，樹立信心和志向，從而充實和完善自己。

能力強實——提升就業競爭力

現今社會正處在“以學歷求生存”向“以能力求生存”轉變的過程中，企業需要素質高、職業能力強的復合型人才。高水平的職業能力是高職院校學生就業競爭的籌碼。多年來我院把改變教育理念作為教學過程的一部分，科學地理解職業能力，把握職業能力的內涵，創新人才培養模式，加強學生職業能力的培養，適應社會發展的需要。

能力強實，教師為本 針對我院師資隊伍的現狀，學院相繼出臺了多項師資培養文件和激勵政策，如《山東藥品食品職業學院專任教師赴企業鍛煉的相關規定》，《山東藥品食品職業學院專任教師培訓相關規定》等，實施專業帶頭人培養計劃、骨干教師培育計劃、“雙師”素質提升計劃、兼職教師團隊建設計劃。選派多人赴美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國家學習、研修，接受世界最前沿的高職教育理念。鼓勵教師考取行業職業資格證書、安排教師到一線企業參加實踐鍛煉及參與企業技術培訓。形成了“雙師”素質教師培養機制、專業“雙帶頭人”機制、“雙骨干教師”機制，努力打造“雙師”結構教學團隊。

能力強實，重在實用 職業教育的特色之一是為地方經濟服務，培養服務地方經濟的高端專業人才。我院在深入行業、企業調研及人才需求現狀分析的基礎上，合理設置專業，進行專業建設，采取“停、并、拓、擴”等措施，及時調整專業方向，提升為地方經濟服務的能力和實力。在這一方面，我們主要配合國家新版GMP的推廣實施和認證，2011年我們申報開設了藥品監督管理專業課程，為企業培養GMP實施和認證的人才；為落實《山東半島藍色經濟區發展規劃》，服務地方經濟，2012年學院申報開設了海洋藥物制備技術專業，努力讓專業布局日臻合理與完善，讓學生具備為地方經濟服務的能力。

能力強實，措施保證 實踐性教學是培養實踐能力的有效措施，我院通過實驗、實訓、實習、課程設計和頂崗實習等形式，培養學生的基本實踐能力、操作能力、專業應用能力和綜合職業能力。同時，為了提高學生的職業能力，我院加強實踐教學基地的建設，形成真實或者仿真的職業環境，將校內實驗、實訓設施與校外實習基地有機地結合起來，培養學生強烈的職業意識和職業能力。

作風務實——立足本職工作

輝煌的事業、燦爛的人生都要從小事做起，從具體工作做起，干一行、愛一行、專一行、精一行，在平凡崗位上務實工作。我院畢業生自我定位準確，愿意從小事干起的務實品格，是我們堅持對學生進行“三注重”培養的結果。

注重細節，腳踏實地 讓學生明白態度決定命運，細節決定成敗。現今社會普遍存在著一種浮躁現象，在校學生也是如此。浮躁使學生覺得自己是做大事者，而不屑于去做小事，浮躁使學生不能冷靜下來考慮一些細節問題，從而質量無法保證。在教學中，要教育學生拒絕浮躁，排除干擾，將注重細節的理念銘記于心，做好本職工作。

注重創新，開拓進取 作風務實并不代表保守、止步不前，只有具備務實的品格，才能在做事上堅持到底，在工作中發現問題、分析問題，做到在繼承中求突破、求創新，在發展中求進取、求跨越。

注重總結，不斷提升 基層工作，千頭萬緒，專業性強，涉及面廣。經驗告訴我們，完成任何工作都會有收獲、經驗和改進方向。教學中我們強化學生養成“做了就要有記錄、記錄了就要有提煉、提煉了就要有收獲”的總結習慣。在不斷總結的基礎上，豐富經驗，提升能力水平，做好本職工作。

多年來我們始終秉承“五實”品格的教育理念，在廣大師生群體的共同努力下，我院學生逐步養成了愛崗敬業、誠實做人的優秀品質，一批批畢業生在單位得到了尊重、信任和重用，贏得了用人單位的廣泛贊譽。每年都會出現用人單位爭聘我院畢業生和預定下一屆畢業生的喜人場面。高就業率是我院的突出亮點，我院已步入了“出口暢，招生旺”的良性循環軌道。相信學院在廣大師生的共同努力下，定能在不久的將來取得更加顯著的成就，從而為更多的高品質畢業生謀得滿意穩定的工作崗位。

[1]國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）[ER/OL].（2010-07-29）.http：//www.gov.cn/ jrzg/.

[2]關于支持高等職業學校提升專業服務產業發展能力的通知[ER/OL]（2011-09-30）.http：//www.tech. net.cn/.

[3]宋專茂.以培養就業能力為導向的高職課程體系建設研究與實踐[J].廣東技術師范學院學報，2008（5）.

[4]李泓.加強人文素質教育 注重學生可持續發展[J].職業教育研究，2011，13（6）：157-159.

[5]王雯.培養職業核心能力 實踐以人為本的科學發展觀[J].職業教育研究，2010，12（9）：7-9.

□有話職說

自尊心是一種美德，是促使一個人不斷向上發展的一種原動力。

——毛姆

G718

A

1672-5727（2013）12-0156-02

李淑清（1961—），女，山東榮成人，山東藥品食品職業學院教授，研究方向為職業教育與專業建設。

李淑霞（1963—），女，山東榮成人，山東藥品食品職業學院教授，研究方向為職業教育與成人教育。