淺議高職專業英語閱讀技巧

張惠琴

（酒泉職業技術學院 甘肅 酒泉 735000）

根據我院人才培養方案，機電專業第二學期開設專業英語，以便切實提高學生閱讀和理解機電類科技英語的能力，了解新知識、新技術、新工藝。因此，學生掌握一定的閱讀技巧顯得尤為重要。

所謂閱讀，實際上就是語言知識、語言技能和智力的綜合運用。在閱讀過程中，這三方面的作用總是渾然一體、相輔相成的。詞匯和語法結構是閱讀所必備的語言知識；但僅僅如此難以進行有效的閱讀，學生還須具備運用這些語言知識的能力，即根據上下文來確定準確詞義和猜測生詞詞義的能力，辨認主題和細節的能力，正確理解連貫句與句、段與段之間的邏輯關系的能力。這里所指的智力是學生的認知能力，包括記憶、判斷和推理的能力。因為在閱讀專業英語文章時常常要求領悟文章的言外之意和作者的態度、傾向等。閱讀理解能力的提高是由多方面因素決定的，應掌握以下幾個技巧。

掌握閱讀的基本技能

打好語言基本功 扎實的語言基礎是提高閱讀能力的先決條件。首先，詞匯是語言的建筑材料。提高專業英語資料的閱讀能力必須擴大詞匯量，尤其是掌握一定量的機電專業詞匯。如詞匯量掌握得不夠，閱讀時就會感到生詞多，不但影響閱讀的速度，而且影響理解的程度，從而不能進行有效的閱讀。其次，語法是語言中的結構關系，用一定的規則把詞或短語組織到句子中，表示一定的思想。熟練掌握英語語法和慣用法也是閱讀理解的基礎。在閱讀理解中必須運用語法知識來辨認正確的語法關系。如果語法基礎知識掌握得不牢固，在閱讀中遇到結構復雜的難句、長句，就會不知所措。在打好語言基本功的基礎上，還要進行大量的閱讀實踐。詞匯量和閱讀能力的提高是一種辯證關系：要想讀得懂，讀得快，就必須擴大詞匯量；反之，要想擴大詞匯量，就必須大量閱讀。同樣，語法和閱讀之間的關系也是如此；有了牢固的語法知識就能促進閱讀的順利進行，提高閱讀的速度和準確率；反之，通過大量的閱讀實踐又能鞏固已掌握的語法知識。只有大量閱讀，才能培養語感，掌握正確的閱讀方法，提高閱讀理解能力。同時在大量的閱讀中，還能鞏固機電專業知識，了解專業的發展趨勢，這對跟蹤機電技術的發展很有好處。

掌握正確的閱讀方法 閱讀時，注意每次視線的停頓應以一個意群為單位。要是一個詞一個詞地讀，當讀完一個句子或一個段落時，前面讀的是什么早就忘記了。這樣讀不僅速度慢，還影響理解。因此，采用正確的閱讀方法可以提高閱讀速度，同時提高閱讀理解能力。常用的有效閱讀方法有三種，第一，略讀，又稱瀏覽。瀏覽是指快速閱讀文章，抓住文章大意、組織形式及作者的寫作目的。一般不需要通讀全文，但應該具有較高的敏察性和集中力。一般地說，400字左右的短文要求在6～8分鐘內完成。略讀時主要注意以下幾點：（1）瀏覽文章的題目和副標題，這實際上是文章的小總結；（2）注意文章的體裁和寫作特點，了解文章結構；（3） 瀏覽每一段落主題句；（4）瀏覽文章的結論部分。快速閱讀以上要點不僅可以使我們了解文章的大意，還能幫助我們迅速判斷文章是否具有閱讀價值。第二，查讀。查讀是讀重點，有目的地閱讀。查讀主要是要有目的去找出文章中某些特定的信息，也就是說，在對文章有所了解的基礎上，在文章中查找與某一問題、某一觀點或某一單詞有關的信息。查讀時，要以很快的速度掃視文章，確定所查詢的信息范圍，注意所查信息的特點，如有關日期、專業詞匯、某個時間、某個數字、某種觀點等，尋找與此相關的關鍵詞或關鍵段落，與所查信息無關的內容可以略過。第三，精讀。精讀是指仔細地閱讀，力求對文章有深層次的理解，以獲得具體的信息，包括理解襯托主題句的細節，根據作者的意圖和中心思想進行推論，根據上下文猜測詞義等。對難句和長句要借助語法知識對其進行分析，達到準確的理解。

掌握專業英語的閱讀技巧

掌握專業英語語言結構特點 專業英語文體嚴謹周密，概念準確，邏輯性強，行文簡練，重點突出，句式嚴整，少有變化，常用前置性陳述，即在句中將主要信息盡量前置，通過主語傳遞主要信息。因此，掌握專業英語結構特點有助于正確理解句意。如：The shaft must be able to sustain a combination of bending and torsional loads.（軸必須能夠承受彎曲和扭轉的組合負載。）專業英語文章中的謂語至少三分之一是被動語態，這是因為專業英語文章側重敘事推理，強調客觀準確。例如：Staining steels can be cold formed，forged，machined，welded or extruded.（不銹鋼可冷成型、鍛造、切削、焊接和沖壓）。

領悟詞義 在閱讀英文科技文章時，可能會碰到許多不認識的詞匯。從英漢詞典中查出它們的意思既費時，又令人厭倦。有時長時間地查找，甚至令你心灰意冷而不能繼續讀下去。在閱讀英文資料時不可能不查詞典，但是可以通過上下文來領悟生詞，從而減少查詞典的時間。作者常常用“or”這個詞來引導出一個詞或者一個短語的定義，特別是當他認為這個詞或短語對讀者來說比較生疏的時候，就更會這樣做。科技文章常常會闡述一些新思想、新概念，所以在文章中常常就會出現一些生詞。“or”這個詞就像是一個信號，把新詞語的定義告訴你，從而可以使你不用查詞典就可以明白這個新詞語的意思。有時也可能用同位語來解釋這個詞，或者用括號來說明，或者用“：”和“——”來提示。在閱讀機電英語時利用詞綴猜出詞義，知道了主干詞義可通過前綴和后綴的意思來猜測不認識的詞匯。

長句的理解 為了表述一個復雜概念，使之邏輯嚴密，結構緊湊，文章中常常出現許多長句，這也是阻礙閱讀者理解原文的一大障礙。很多學生看到這樣的句子，就會感到頭暈腦漲，無法下手。對于這類句子，要去繁就簡，找出句子的主語、謂語、賓語，去掉修飾成分，句子的主干找見了，基本句意就清楚了，然后再加上修飾成分（定語、狀語），這樣句子就讀懂了。

獲取主題思想 老練的作者通常都是圍繞著一個主題思想來組織寫作材料的。許多作者在獲取主題思想方面有困難。或許我們都遇到過這樣的情形，談話中雙方在進行爭論，但似乎任何一方都沒有抓到對方的要點。與此非常相似的是，或許我們看過一段文章后還不明白作者究竟在說什么。我們可以把獲取主題思想的閱讀技巧分為以下三步：第一，辨認主題名詞。就大多數文章而言，獲取主題思想的第一步就是要確定一個最能描述作者思想中的某個人、某個地方或某件事的名詞，這樣的一個名詞（有時是一個短語）就是主題名詞。第二，找出主題句。一個段落的主題句就是最能表達作者主題思想的句子，多數情況下主題句位于句首，也可以位于句尾，少數情況位于句中。第三，避免不相關的內容。讀者在獲取主題思想時所犯的一個普遍錯誤就是頭腦中出現一些與文章主題思想不相關的概念，并把它們看作是文章的主題思想。在閱讀文章之前讀者有可能對作者表述的主題方面已有一些了解。如果讀者過多考慮已了解的那些內容，而不充分地關注作者所闡述的思想，就容易形成與文章主題思想不相關的主題思想，盡管它本身的內容是真實的。總而言之，不能先入為主，不能用自己的想法代替文章的主題思想。

獲取細節 在所有文章中，作者都是用細節或事實來表達和支持他們的觀點。閱讀要想有效果，就要能夠辨認并記住文章中重要的細節。一個細節就是一個段落中的一條信息或一個事實，它們或者給段落的主題提供證據，或者為其提供例子。有些細節或事實是完整的句子，而有些只是簡單的短語。只判斷出哪些是細節往往并不夠，在很多情況下，還必須能區分哪些是重要細節，哪些是次要細節。想記住所有的細節是不可能的，但是在閱讀過程中要盡量發現重要細節并記住它們。

當然，閱讀理解能力的提高除了上述方法的綜合運用，學生在日常的訓練中，還要不斷總結適合自己的閱讀方法。這樣，才會不斷提高自己的閱讀能力，提高英語水平，了解專業前沿信息。我們中國有句成語：“讀書破萬卷，下筆如有神”，比較形象地描述了閱讀的重要性。對英語也同樣適用。然而，從某種意義上講，好的英語不是英語教師講出來的，都是學生自己練出來的。所以我們的學生以及其他英語愛好者，不僅要有良好的閱讀習慣和恰當運用英語閱讀方法與技巧的能力，更要與長期的閱讀實踐相結合。只有這樣，才會盡可能地克服英語中存在的三大障礙，才能更快更好地提高英語閱讀水平，增強英語閱讀能力。

[1]呂鳳蕓.英語閱讀技巧[M].上海：上海外語教育出版社，1994.

[2]張琦.現代機電專業英語[M].北京：清華大學出版社，2005.

[3]譚雪松，楊財榮.機電專業英語[M].北京：人民郵電出版社，2010.