淺析如何培養學生的信息素養

宋虹

為適應社會發展的需求，加強信息技術教育、提高學生的信息素養已成為當前信息技術教育重中之重。所謂信息素養，就是利用計算機等現代通訊設備或工具獲取信息，通過整理、保存、鑒別、加工處理、綜合利用，提高工作與學習效率的能力和技能。信息素養包括三個層面：文化素養、信息意識和信息技術。筆者認為，培養學生的信息素養可以從以下幾方面入手：

一、提高教師自身的信息素養水平，增進與學生的情感交流

教師自身的信息素養對學生信息意識的啟發和學習熱情有直接影響。只有教師掌握一定的計算機網絡操作技能，學會使用常用的工具性軟件，尤其是要轉變教育觀念，培養和強化信息意識，開發和利用網上信息為教學服務，才能努力創設培養信息素養的學習環境，組織引導學生使用多媒體手段，全方位地感知、認識學習對象，創造性地解決問題。

課堂是教學的主陣地，當然也是教師與學生進行情感交流的主要場所。在教學中，教師要以學習活動的組織者、引導者、參與者的角色參與到學生的學習活動中，從而營造寬松、和諧的課堂氛圍，給學生心理上的安全感。同時，教師也可以充分發揮信息技術的優勢，將師生交流拓展到課堂以外。信息技術教師平時與學生接觸的機會相對較少，但也應盡量走近學生，主動尋求共同語言，與他們成為朋友，把信息技術教育融入到群體的合作學習、探究學習活動中，強化信息交流的重要性，從而培養學生的信息素養。

二、改進教學方法，提高學生應用信息技術的技能

信息技術教育是以培養學生的信息能力，提高學生的信息素養為目標的教育，兼有基礎文化課程、勞動技術教育和職業教育的特點，也兼有學科課程、綜合課程和活動課程的特點，具有很強的綜合性，是一門集知識性和技能性為一體的基礎課程。

作為信息技術教師，要充分發揮學科優勢，在實際教學過程中把信息技術課程的實踐性和操作性放在首位。設計任務時，應使學生通過自主、合作、探究等學習方式完成任務，在培養學生會學習的同時，培養學生運用信息技術的基本技能。在教學中，應改進教學方法，進而提高學生應用信息技術的技能，所用方法有以下幾種：第一，任務驅動法，這種方法是把每個學習單元中要完成的教學內容設計成一個或多個具體的任務，讓學生通過完成一個個具體的任務，掌握教學內容，達到教學目標；第二，比喻說明法，計算機課程中有相當一部分是基礎理論知識，對于學生來說有時較難接受，如果在講課時適當地運用比喻等方法，有助于學生對知識的理解和掌握；第三，表揚獎勵法，對于學生而言，他們有較強的榮譽感和好勝心，對教師的評價尤其在意，所以，每當學生完成好的作品，教師都應展示給全班同學，同時加以表揚鼓勵，這不僅會激發被表揚學生的學習興趣，對其他學生也有很好的促進作用。

三、堅持分類原則，激發學生的學習興趣

由于學生個體信息技術素養的不同，在教學中應堅持分類施教。我根據學生的基礎和知識水平進行分組，讓基礎較好的學生當組長，負責帶動和組織本小組的其他同學，這樣其他同學也成為積極參與者，他們在完成基礎知識后能自主學習自己感興趣的知識，不懂的地方再向教師提問。

同時，教師應充分利用學科特點的優勢，激發學生的學習興趣。每一個新學科的開設，對學生而言猶如步入陌生的、神圣的科學殿堂。教師能否上好第一課，對于激發學生興趣至關重要。在信息技術課的緒論課中，教師可以利用計算機的特點和優勢，向學生充分展示計算機強大的功能，如上網查看新聞、聽音樂、欣賞動畫影視、查詢各種信息資料等，使學生盡可能多地看到計算機的廣泛用途，激發學生對計算機的好奇心。

四、積極創設信息氛圍，在信息文化建構中培養信息素養

教育是一項文化活動，從廣義上看，信息技術教育亦應是一項信息文化活動。一方面，社會道德、倫理和價值觀影響著信息技術的發展；另一方面，信息技術的發展也影響著它們的生成和發展。在信息技術教育中，只強調技術能力而忽視人文觀念，是不利于學生全面發展的。信息技術教育理念必須提升到文化層面，站在文化視角，信息技術教育才有質的升華——從單純的信息技能訓練走向整體的信息文化素養積淀。傳統的信息技術教育僅站在技術能力的角度，忽視與脫離文化視野，影響學生完整信息素養的發展。學生正處于人生發展的可塑時期，我們必須在培養學生信息技術能力的同時，教育學生自覺遵守與信息活動有關的道德、法律、法規，健全學生的人格發展。

信息意識的培養，也就是對推崇信息、追求新信息、掌握即時信息的觀念和意識的培養。只有在強烈的信息意識的引導下，產生強烈的發現欲和濃厚的學習興趣，才能增強信息的感染力和教育效果。另外，信息技術教師要正確引導學生學以致用。作為信息技術教師，這就要求我們在教學設計中將所教內容盡可能與學生比較感興趣的實例結合起來。例如，學生掌握了如何上網搜索，就在一些節日中讓學生自主搜集相關的圖片和聲音，讓學習的內容和學生的日常生活緊密聯系起來，這樣就可以在學習信息技術知識的同時培養他們應用信息技術的能力。

總之，信息素養是我們生活在信息社會所必備的素養。在學生信息素養的培養過程中，信息技術教師是學生提高信息素養的啟發者和引導者，扮演著非常重要的角色，因此，信息技術教師應在教學實踐中不斷探討和總結信息素養的培養途徑，以更好地引導學生朝著信息素養的培養目標穩步前進。

（責任編輯 馮 璐）