美術在未來農村中小學教育中的發展

陳永勝

【摘要】21世紀，教育的發展趨勢毋庸置疑是為了培養高素質的全面型人才，而美術教育在促進人的全面發展中起著重要的作用，而在這個大的趨勢要求下中小學美術教育必將面臨著許多問題，尤其當前我國農村中小學的美術教育不容樂觀，與真正的素質教育偏離很遠，這些問題總結起來主要有外部因素與內部因素兩大方面。

【關鍵詞】美術教育；美術作品；文化教育

一、外部因素主要有以下幾個方面

①教育部門對非所謂“主課”的美術教育的重視；②教育硬件設施的配備；③專業美術教師的配置等等。形成這種局面的原因是：忽視非統考科目的美術教育；美術教師工作繁重，得不到重視，師資嚴重不足；教學設備稀少、陳舊。解決的方法：要解決現代農村中小學教育中美術教育的發展問題，需要解決多方面的問題，如教育機制上，讓學校、家庭、社會形成共識，從農村教育實際出發，通過各種途徑和方式支持農村藝術教育事業，把農村中小學美術教育真正重視起來，形成尊重藝術教育的良好氛圍；積極吸收師范院校畢業的美術專業生擔任美術教學工作，夯實師資隊伍；針對農村中小學辦學條件不足、教學活動無法正常開展的現狀，各級主管部門和學校應切實重視，把美術教育與主科等同對待，逐年增加對美術學科的經費投入，增強教學設備的投入，有效利用當地資源，從實際行動上消除主、副學科差異，從根本上改善農村中小學美術教學辦學條件，使美術教學活動在農村中小學得以順利開展；切實重視、解決農村中小學美術教育發展過程中所遇到的各種問題，從而使農村中小學美術教育健康發展。

二、農村中小學美術教育中存在的問題除了上述提到的外部大因素之外，最主要的因素是內部因素，就是教育教學方式方法的轉變

近幾年隨著國家教育方針政策的改變，去年兩級迎國檢的實施，農村地區中小學逐步加大了美術、音樂、科學實驗等專業的教學設施的投入，提高了這些專業科目的重視，這些問題已經在逐步的改變和實施當中，而農村地區中小學教育中美術教學的方式方法卻一直處在陳舊的框架里，這一內在因素嚴重制約著農村中小學美術教育的發展，所以當下首要解決的問題是如何突破各種瓶頸限制。

1、創造趣味輕松環境，享受快樂過程，以學生實際為基礎，勇于創新，靈活運用現有教材，大膽改革教學方法

根據學生興趣特點與認識規律，努力為學生創設一個富于趣味的、輕松愉快的學習環境和學習氛圍，交給學生一個自由發展自己美術天分和才華的天空。在農村中小學美術教學中兒童感受到什么，有什么情感體驗，他們喜歡怎么表達，這些問題往往被忽略，它的定位更多的是促進兒童心理走向成人心理的轉換。當然，這種轉換是需要的，但卻不是唯一的。兒童美術教育具有的人文性質是永恒的，它始終充滿了人性化的關懷和關愛。兒童美術教育是在多元文化影響下以多樣性的面目出現的，是以多元文化思想滲透的、綜合的、全面的審美文化教育，“美是生活”，生活中到處有美的事物。

2、一切美術作品的制作都必須通過對美術語言的運用才能得以完成

在課堂教學中通過各種美術作品引導學生欣賞，認識什么是美術語言，有哪些美術語言。美術的語言一般由形狀、線條、色彩、紋理等因素構成，它們可以通過各種各樣的巧妙組合，創造出各種各樣、千變萬化的視覺形象，表達豐富復雜的客觀物象與思想情感。在教學中我們可根據學生的具體情況和實際水平采取相應的側重教學。

3、加強生活體驗，在美術教學中，應多考慮一下孩子對生活經驗的積累，不斷去體驗生活，從體驗中學習

體驗性學習就是通過豐富多彩的實踐活動，充分刺激學生的視覺、觸覺、聽覺，從而獲得感知認識，完成對客體的認知，從而激發學生對美術課程的興趣和愛好，在美術教學中，開展體驗性學習的方式多種多樣。按體驗性學習的類型可分為：觸摸感覺體驗，視聽情景體驗，活動參與體驗，實踐創造體驗，情感體驗，成功體驗，挫折體驗，評價交流體驗，審美體驗等等。通過體驗，讓學生充分體會到自主學習的快樂、自發的探索問題，自主研究后得到結果的那收獲的喜悅。

4、美術教學應注重對學生審美能力的培養

在教學中應當遵循審美的規律，多讓學生自我感悟藝術作品，引導學生展開想象，進行比較、分析。自我感悟就是要讓學生學會按自己的意愿形成適應的情感、情緒，因此教師在教學時不要急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，要讓學生自己通過體驗、思考、鑒別、判斷來努力提高自己的審美情趣。

5、教師在教學時要能放得開，給學生自由學習的空間

培養學生的“自我”意識，讓學生學會自主學習，在自主的學習中不斷促進學生感知覺和形象思維能力的發展，激發起學生的思想火花，促進學生創新精神和技術意識的形成，促進學生的個性形成與全面發展，進而提高學生的創新能力。

總之，新時期新要求下的農村中小學美術教育，所需要趕的路還很長，隨著國家教育方針政策對美術教育的越來越重視，教育財政對美術教育基礎設施投入的逐步加大，教育部門對美術教育的逐漸重視和對美術專業教師的不斷配置，已經使制約農村中小學美術教育發展的因素在逐步解決和消除，而美術課程中教學方式方法的陳舊必將成為發展農村中小學美術教育的新的瓶頸，所以農村中小學美術教育的發展和改變路還很長，農村地區美術教育任重而道遠。