整合教育裝備資源 增強(qiáng)體育教學(xué)效果

李艷紅

遷安市楊店子鎮(zhèn)驛南府中心完全小學(xué) 河北遷安 064402

小學(xué)體育教學(xué)改革必須以小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo)，以學(xué)生的終身發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)，注重以人為本的教育，即關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛能，注重個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代教育資源的優(yōu)勢(shì)作用，實(shí)現(xiàn)資源與體育課堂教學(xué)的有機(jī)整合，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和愛好，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育課堂教學(xué)的活動(dòng)中來，成為體育課堂的小主人，綜合提高學(xué)生的體育實(shí)踐能力和合作探究能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1 轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)落實(shí)現(xiàn)代化教育理念

當(dāng)今社會(huì)是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，伴隨著教育改革步伐的加快，體育教學(xué)改革也是歷史的必然。多媒體技術(shù)具有獨(dú)特的視頻、音頻展示功能，呈現(xiàn)的資源可以圖文并茂，交互性、靈活性很強(qiáng)，大大改善體育教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效率。

在講解有關(guān)體育的發(fā)展歷程、體育設(shè)備的參數(shù)、體育測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則時(shí)，就可以利用多媒體課件進(jìn)行直觀展示，使學(xué)生對(duì)每組數(shù)據(jù)或者規(guī)則都能留下深刻的印象，教學(xué)效果極佳。如在講解籃球的發(fā)展史、籃球的直徑、籃球場(chǎng)的長(zhǎng)度和寬度、籃球架距離地面的高度、籃球?qū)官惖谋荣愐?guī)則時(shí)，均可以利用多媒體制作課件，鏈接相關(guān)網(wǎng)頁，或者是引用動(dòng)畫視頻課件進(jìn)行展示說明。課件通過不同字體、不同顏色的信息對(duì)學(xué)生的各種感官進(jìn)行刺激，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。為充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，教師提出問題后，可以讓學(xué)生自己或小組去網(wǎng)上查詢，通過小組匯總，利用課上時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)交流，組間可以相互更正或者補(bǔ)充。這樣教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，使教學(xué)收到事半功倍的效果。

2 利用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備整合課程資源，培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)

教師必須加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。體育教學(xué)更應(yīng)這樣，學(xué)生能夠通過體育學(xué)習(xí)，了解體育發(fā)展史，理解學(xué)習(xí)體育的用途，掌握操作的技巧。這樣學(xué)生自覺理解強(qiáng)身健體，弘揚(yáng)體育運(yùn)動(dòng)的深刻內(nèi)涵。尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，更加有效地優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高了學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。

2.1 利用多媒體的展示平臺(tái)，規(guī)范學(xué)生的體育行為

教學(xué)是教師和學(xué)生雙邊活動(dòng)的過程，是教師和學(xué)生情感相互交流的過程，同時(shí)也是師生創(chuàng)新教學(xué)方法的過程。在常規(guī)體育活動(dòng)課上，教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，事先給學(xué)生演示或者強(qiáng)調(diào)，之后大膽放手，把課堂真正還給學(xué)生，能讓學(xué)生完成的任務(wù)或動(dòng)作就交給學(xué)生自己去完成，教師不包辦學(xué)生課堂上的一切活動(dòng)。這樣有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

例如，體育課前的準(zhǔn)備活動(dòng)通過觀看視頻錄像片，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，由學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)習(xí)新操的時(shí)候，那些示范動(dòng)作也是通過多媒體播放視頻讓學(xué)生認(rèn)真觀察，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。在跳遠(yuǎn)、投籃等項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)讓學(xué)生先看視頻范例，再由學(xué)生去訓(xùn)練，教師認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)校正。這樣教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)印象深刻，愿意接受新知，避免體育教學(xué)的枯燥無味，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，能使枯燥乏味的課堂變得興致勃勃、充滿活力，大大規(guī)范了學(xué)生的體育行為。

2.2 利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段處理體育信息，提高學(xué)生技能水平

體育教學(xué)是國家課程標(biāo)準(zhǔn)的必修內(nèi)容，也是小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要因素。這就要求體育教師在教學(xué)中按新課標(biāo)的要求，開全訓(xùn)練項(xiàng)目，搞好專項(xiàng)訓(xùn)練，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)科學(xué)準(zhǔn)確地傳授給每一個(gè)學(xué)生，要求學(xué)生掌握的參數(shù)必須做到心中有數(shù)，該熟練掌握的動(dòng)作技能必須掌握到位。學(xué)期初制定好切實(shí)可行的訓(xùn)練計(jì)劃，在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生發(fā)展的情況，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方案，做到有的放矢、因材施教。利用Excel的分析和統(tǒng)計(jì)功能，給學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)成績(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總與分析，找出學(xué)生的弱項(xiàng)，再對(duì)癥下藥。如在100米、跳單雙圈、擲準(zhǔn)等項(xiàng)目中，通過反復(fù)訓(xùn)練，提高學(xué)生操作技能水平。

3 科學(xué)介入現(xiàn)代教育技術(shù)資源，輕松突破教學(xué)重難點(diǎn)

在對(duì)連貫性強(qiáng)的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，由于那些動(dòng)作時(shí)間短、連貫性強(qiáng)、過程較為復(fù)雜，尤其是有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，教師都是用語言去描述，很難做出規(guī)范的示范動(dòng)作，學(xué)生理解就較為抽象。如果教師運(yùn)用多媒體課件播放相關(guān)技術(shù)動(dòng)作的視頻，并控制播放的速度，使之變慢，或者在制作課件時(shí)增加動(dòng)作按鈕，需要暫停時(shí)進(jìn)行暫停設(shè)置，使學(xué)生對(duì)某個(gè)動(dòng)作觀察得更仔細(xì)，體會(huì)得更深刻，收到很好的教學(xué)實(shí)效。

例如，在進(jìn)行團(tuán)體操訓(xùn)練時(shí)，由于學(xué)生知識(shí)水平和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力等因素的限制，很多學(xué)生很難規(guī)范自如地完成整套體操動(dòng)作，好多拍節(jié)的動(dòng)作做不到位，整體效果很差。如果發(fā)揮多媒體的輔助作用，訓(xùn)練之前給教師錄制規(guī)范動(dòng)作視頻，在訓(xùn)練時(shí)展示給學(xué)生，對(duì)繁瑣的動(dòng)作逐個(gè)拍節(jié)地給學(xué)生展示，使學(xué)生輕而易舉地理解各拍節(jié)的要領(lǐng)，達(dá)到此處無聲勝有聲的境界，便可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體操的積極性，體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。

4 加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的改進(jìn)與研究，提高學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)

21世紀(jì)是人才競(jìng)爭(zhēng)和科技創(chuàng)新的時(shí)代。這就要求教師必須在小學(xué)教學(xué)中注重科學(xué)引導(dǎo)，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能。結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，在平時(shí)的體育教學(xué)過程中要給學(xué)生滲透自主創(chuàng)新的意識(shí)，學(xué)會(huì)利用已有的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備進(jìn)行改裝和完善，提高實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。通過改進(jìn)和完善等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)提供平臺(tái)和方法的保障。

例如，小學(xué)體育新課標(biāo)提出，為提高小學(xué)生的關(guān)節(jié)、韌帶和肌肉的伸展性和柔韌性，要定時(shí)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行靜止?fàn)顟B(tài)下的軀干、腰、髖等關(guān)節(jié)活動(dòng)幅度的測(cè)試。但學(xué)校配備的體前屈測(cè)試儀后邊沒有座位，學(xué)生在測(cè)試時(shí)只能坐在地上或者是坐在臨時(shí)的坐墊上，在測(cè)試時(shí)很容易離位，測(cè)試結(jié)果不是很準(zhǔn)確。另外，原有的體前屈測(cè)試儀的腳踏板是活動(dòng)的，在測(cè)試時(shí)需要另外一個(gè)學(xué)生來幫忙，用以固定腳踏板的位置，否則無法完成測(cè)試任務(wù)，使用起來很不方便。

為此，筆者和學(xué)生一起研究如何改進(jìn)這個(gè)設(shè)備，通過上網(wǎng)查詢和共同討論，想出幾個(gè)改進(jìn)點(diǎn)，并最終制作了“折疊式座位體前屈測(cè)試儀”，對(duì)原有的設(shè)備進(jìn)行了幾處改進(jìn)，主要是腳踏板和座位一體，并通過套接的連接桿可以調(diào)節(jié)，免去測(cè)試時(shí)他人的協(xié)助。另外，增加了后座位，更方便學(xué)生操作，提高測(cè)量的準(zhǔn)確性；還改進(jìn)了刻度尺的安裝方式，使正負(fù)刻度尺變?yōu)榍短资?，可根?jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行任意抽拉；最后一點(diǎn)就是改裝后的設(shè)備可以折疊存放，節(jié)省了擺放的空間，又有利于取送的方便、安全。改裝后的設(shè)備，學(xué)生愛用、會(huì)用、好用，大大激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，很多學(xué)生在改進(jìn)過程中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提供原材料和加工設(shè)備，有效激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)。

總之，體育教學(xué)也要遵循一定的規(guī)律，進(jìn)行因材施教。體育教師既要做學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)的指導(dǎo)者，又要做好學(xué)生生活、心理的好幫手。要在新課程理念的指導(dǎo)下，把現(xiàn)代教育技術(shù)資源有機(jī)整合到體育課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的跨越式發(fā)展，全面落實(shí)體育教學(xué)目標(biāo)。