信息技術為體育教學插上騰飛的翅膀

吳缺

遷安市趙店子鎮初級中學 河北遷安 064403

體育教學在義務教育階段備受關注。在新課標理念的指導下，過程與方法的教學目標被提高到一定的程度。因此，體育教師應為學生的全面發展著想，在提高學生體育技能的同時，要關照學生的身心素質和體育素養的培養。隨著信息技術水平的不斷提高，各種現代化、智能化的教學手段簡直叫人應接不暇，在課堂教學中得到了普及與推廣。它大大優化了體育教學環節，可以把抽象的體育知識直觀化、形象化、趣味化，有效提高學生的認知理解能力，優化教學結構，豐富教學內容，提高教學效率。

1 發揮信息技術手段的優勢作用，提高體育教學信息化水平

信息技術手段輔助體育課堂教學，以其獨特的資源優勢吸引著每一位學生。它具有形象直觀、生動趣味的展示功能，充分調動學生學習體育的積極性和主動性，提高學生的理解和感悟能力，有效解決學生學習過程中的難點，提高了學生的學習效率。因此，教師應改變教學理念，運用信息技術手段優化體育教學結構，豐富教學內容，實現課堂教學最優化，全面推進體育教學的信息化進程。

例如，在學習體育理論知識時，教師可以利用多媒體給學生設置要學習的問題情境，讓學生結成小組進行合作學習，過一段時間后，利用專門時間進行匯報和交流，達到相互更正或補充的目的。這樣教學，學生的自主性得到充分的發揮，學生學到的知識不僅僅是課本上的東西，還容納了很多課外資源，包括網絡上的、報刊上的、生活中的，等等，開闊了學生的視野。通過改變教學模式，真正實現了信息技術為教學服務，收到很好的教學實效。

2 拓寬活動渠道，加強考核測評，確實提高學生的體育素養

按照新課標的要求，體育教師應拓寬學習渠道，豐富學生知識視野，加強考核測評，綜合提高學生的學科素養。要使學生能夠通過體育學習，了解更多的體育發展史，熟練掌握體育的技能技巧。尤其是現代教育技術的運用，更加豐富了學生的學習途徑，優化學生學習的方法，提高學習效能，確實提高了學生的體育素養。

2.1 利用信息技術手段規范學生的操作技能，增強教學效果

在常規體育活動課上，利用信息技術手段，事先給學生演示或者強調，之后大膽放手，把課堂真正還給學生，能讓學生完成的任務就交給學生自己去完成。這樣不僅有利于提高學生的自主學習意識，還有利于培養學生互相幫助、團隊合作的精神。

例如，體育課前的準備活動通過觀看視頻讓學生自己領悟，由學生獨立完成。在學習新操的時候，那些示范動作也是利用多媒體播放視頻讓學生認真觀察，體會動作要領。為了減輕教師的語言工作，可以利用智能語音教具系統制作廣播操的有聲課件，通過點讀筆的點觸，直接播放音樂和節拍，大大方便教師的教學和學生的學習。在進行“跳高、跳遠、擲實心球、投籃、跨欄”等項目的教學時，利用數碼照相機抓拍視頻片段，師生共同分析，發現問題及時校正。這樣教學使學生學習印象深刻，愿意接受新知，避免體育教學的枯燥無味，極大調動學生自主學習的積極性，使枯燥的課堂變得充滿活力。

2.2 巧用信息技術手段進行體育測評，提高測評效率

初中體育課程是義務教育階段課程標準中的必修內容。近幾年來，唐山市中考考試包含了體育學科的考試項目，每年的考核項目不是固定的，幾個項目是考前一個月隨機抽取產生。在這一背景下，體育教師就必須提高認識，改變教學理念。在體育教學中，按新課程標準的要求，認真上好每一節課，搞好每一項訓練，綜合提高學生的體育技能和體育素養。利用信息技術手段制定好切實可行的訓練計劃，把各階段的教學任務用Excel做成進度表，用LED進行展示，使教學過程中各項體育訓練都能按計劃有條不紊地抓好落實，把學生的測試成績記錄在Excel文檔中，并根據學生發展的情況，及時調整訓練方案，做到有的放矢、因材施教。另外，利用Excel文檔給學生建立個人成長電子檔案，及時把學生的訓練項目及成績輸入表格，利用統計功能進行數據處理，分析學生的弱項，便于指導今后訓練，做到有的放矢。如長跑1000米或800米、擲實心球、立定跳遠、仰臥起坐等項目中，通過學生的反復訓練，成績匯總，以便及時了解學生的進步情況，從而進行有針對性的訓練。通過信息技術手段的運用，有效提高測試效率。

2.3 發揮信息技術手段的直觀展示功能，輕松突破教學難點

學生對體育課本中的騰空、翻轉等技術動作的理解和認識難度很大。即使教師給予一定的示范，學生也很難把這些瞬間完成的動作看得一清二楚，很難在頭腦里建立一個較為完整的動作表象。如果教師運用多媒體課件播放相關技術動作的視頻，并控制播放的速度，需要暫停時進行暫停，使學生對某個動作觀察得更仔細，就能夠幫助學生清晰地理解技術要領。這樣教學，有利于激發學生的學習情，輕松突破教學難點。

3 巧妙整合信息技術資源，突出體育教學特色

新課程標準提出，初中體育教學應以豐富學生的體育理論知識、提高學生的體育技能技巧為教學目的。體育教師應在信息化教學理念的指導下，利用信息技術手段優化體育競技比賽，提高比賽效率，發揮信息技術的優勢作用，優化教學環節，活躍課堂氛圍，實現特色教學。

體育教學的知識與技能目標是教給學生學會和掌握體育的基礎知識、基本技能；情感態度與價值觀目標能使學生形成良好的心理素質和團隊精神；更為關鍵的是過程與方法目標，能大大提高學生處理問題的能力，并能體驗成功的過程方法。既然是教學就離不開比賽，初中階段的體育比賽主要是田徑比賽，通過這一過程有效培養學生的方法與技能，提高學生的體育素養和競技水平，培養學生的團隊意識和合作精神。

例如，利用信息技術手段播放音樂，穿插精彩賽事解說或新聞信息，大大渲染了體育運動場上的氛圍，使運動場生動活潑、場面壯觀熱烈。尤其是現代化、智能化的信息技術手段的應用，大大提高了比賽的精確度和公正性，提高了比賽的安全性。如電子起跑器、位移測試儀的使用，增加了體育比賽的精度和準度；紅外線跳高儀大大提高了比賽過程的安全系數；等等。這些信息技術手段的使用，大大激發了學生的競賽熱情，培養了學生科學進取的精神，突出了體育教學的特色。

總之，體育教學也和其他學科教學一樣，要積極參與到課堂教學改革之中，實現信息技術與課堂教學的有機整合，拓展教學思路，豐富教學內容，優化教學環節，把學生的主體地位落到實處。通過巧妙運用信息技術手段輔助體育教學，達到為提高學生的身體素質和心理素質服務，為學生的終身發展服務，使信息技術為體育教學插上騰飛的翅膀。