衛生類中職學校新生狀況調查分析

劉 琳 張 靜

（泰山護理職業學院 山東 泰安271000）

調查方法

調查對象 本次問卷調查選取了我校2011級新入校的中專層次一年級學生共1476名，其中，女生1287名，男生189名。我校以護理專業為主，在調查對象中，護理專業學生占總數的94.8%。

調查問卷 問卷系自編，內容力求貼近學生的生活實際，主要從九個維度進行調查。

調查程序 在答題卡上作答。問卷回收后，首先進行檢查，剔除無效問卷，共獲有效問卷1464份，有效率為99.2%。通過讀卡機閱卷，然后建立數據庫，利用百分率進行統計。

調查結果與分析

人生觀與價值觀 相關調查結果如表1所示。從表1可以看出，大多數學生有基本健康的人生觀、價值觀認識，但有相當多的學生人生觀、價值觀模糊不清，甚至有明顯偏差。調查發現，有一半的學生把贏得別人的尊重作為自己的追求，一多半的學生沒有理想。造成這種結果的原因，應與他們在義務教育階段，得到的評價過低，得不到應有的尊重，造成自信心嚴重受挫有很大關系。

表1 學生人生觀與價值觀調查結果表

職業思想與學習態度 相關調查結果如表2所示，調查結果不樂觀。大多數學生對自己將從事的職業缺乏正確的認識，近1/4學生的專業選擇是家長的意愿，有相當一部分學生抱著得過且過的態度混日子。調查發現，絕大多數學生對到職業學校學習的目的有明確的認識，但缺乏學習信心，這應與他們在義務教育階段在學習上“失敗”留下的心理陰影有很大關系。可喜的是，近2/5的學生打算提高學歷，這說明學生及其家長已認識到社會對醫護人員的知識結構、學歷層次的要求已經提高，持中專學歷在醫院就業已越來越困難。另外，近幾年對口高職考試錄取分數較低也是學生有信心提高學歷的原因。

表2 學生職業思想與學習態度調查結果表

道德認知與道德行為 相關調查結果如表3所示。從調查結果看，大部分學生道德認知和道德行為符合社會公德規范，有正確的是非觀念和良好的行為習慣。但也有相當多的學生是非觀念不清，“事不關己，高高掛起”的心理嚴重。更有不少學生已養成不良的行為習慣，誠信缺失，法律觀念淡薄，自控能力差，哥們兒義氣重，遇事易采取極端行為，不計后果。校園內打架斗毆的現象時有發生，不文明用語較為普遍。所以，提高學生的道德認知水平，加強學生養成教育非常重要。

表3 學生道德認知與道德行為調查結果表

團隊精神與責任意識 相關調查結果如下頁表4所示。人們常說，現在的學生特別是“90后”，過于自私，不懂得關心別人。而從調查結果看，大多數學生具有良好的團隊精神，有責任心和愛心，能體諒父母的辛苦，同學有困難時能伸出援助之手。但也不可否認，有為數不少的學生以自我為中心，沒有團隊意識，缺乏同情心和責任感，對他人的困難漠然處之。有1/4的學生缺乏集體歸屬感。

心理健康與心理品質 相關調查結果如表5所示。調查結果不樂觀。雖然總體上看學生的心理是健康向上的，有一定的抗挫折能力，有良好的人際交往，但存在的心理問題也非常嚴重，出乎我們的意料。有一多半的學生自我評價消極，缺乏自信；有1/4的學生抗挫能力差，不是被“失敗”打倒，就是生活在失敗的陰影中；有相當一部分學生自卑心理嚴重，總感到不如別人。這些消極心態應與他們在以往的成長過程中，得到來自學校及家長的批評較多、鼓勵較少有密切關系。部分學生人際關系不良，近1/5的學生用不正確的方式排解心中的郁悶；部分學生心理閉鎖，不愿意與他人交流。調查結果顯示，學生之間的關系好于學生與教師及家長的關系，學生與教師的關系最差；教師的冷落會使學生產生焦慮、自卑、破罐子破摔等嚴重的負性情緒，這應引起教育工作者的高度關注。80%的新生存在憂慮、焦慮心理，害怕受到批評、被同學欺負、沒有朋友，這是因為他們從家庭生活跨入學校集體生活，生活自理能力較差，新的人際關系還未建立，缺乏安全感所致。所以，盡快引導新生適應學校環境，加強新生的心理輔導非常重要。

表5 學生心理健康與心理品質調查結果表

安全意識與防范能力 調查發現，學生消防知識缺乏，有83.0%的學生不知道正確的火災逃生方法，68.8%的學生不清楚火警應報告哪些內容，2.2%的學生不知道火警電話號碼。在回答“出門時，是否會鎖好自己的貴重物品”時，有66.5%的學生“注意鎖好”，18.9%的學生“時有忘記”，14.6%的學生“經常忘記”或沒此習慣。當問到“你向網友透露過個人信息嗎？”有49.2%的學生給了肯定的回答，其中5.5%的學生“只要網友想知道就告訴他”。當“異性網友約你見面”時，有66.9%的學生“不會去”，26.1%的學生“先不去，謹慎點好”，4.3%的學生“猶豫不定，但想去”，2.7%的學生“很高興去”。此調查結果令人擔憂，學生的安全意識不強，防范能力不高。特別是消防安全知識匱乏，一旦發生火災，絕大多數學生不會逃生，不會報警，1/3的學生對財務安全重視程度不夠，1/2的學生向網友透露過個人信息，部分學生會輕易與異性網友見面，雖然所占比例不大，但在學生以女生為主的衛生學校潛在的危險極大。所以，安全教育對中職新生是亟待“惡補”的一課。

性認識與性健康 調查發現，41.0%的學生在初中就有早戀的經歷。當問到“你認為同學在校內談戀愛是為了什么？”10.3%的學生認為是“純真愛情”，44.4%的學生認為是“慰藉解悶”，45.3%的學生認為是“趕潮流”、“玩玩而已”。當問到“你對同學在校期間談戀愛的態度”時，35.0%的學生不支持，49.3%的學生“不反對也不提倡”，15.7%的學生認為“沒必要限制”。當問到“你認為談戀愛同學之間的親密行為可以到什么程度”時，有35.2%的學生認為可以“接吻”，有10.3%的學生認為可以“發生性關系”。“你身邊談戀愛的同學發生了性行為，你怎樣看？”77.9%的學生認為是“不道德”、“荒唐行為”，22.0%的學生認為“無所謂”、“正常”。“你對性知識、性健康有多少了解？”只有2.5%的學生有“較多”了解，29.5%的學生有“一般”了解，68.0%的學生基本不了解。調查結果顯示，2/5的新生有早戀的經歷；對同學在校內談戀愛，90%的學生覺得是為了“解悶”、“玩玩”，65.0%的學生持不反對態度，更有10.0%的學生認為可以發生性關系；近1/4的學生對戀愛中同學發生性行為表示認可；而97.5%多的學生對性知識、性健康了解不多甚至不了解。所以，對學生特別是對女生進行性知識、性保護、性健康教育十分必要。

“嗜網”狀況 有25.5%的學生在“喜歡什么樣的娛樂活動”選項中選擇了“上網”。在回答“上網主要參與什么網絡活動”時，19.6%的學生是“查找資料”或“瀏覽新聞”，75.2%的學生是“QQ聊天或看電影”，5.2%的學生是“玩網絡游戲”。有36.5%的學生玩網絡游戲是為了“消磨時間”，5.5%的學生“喜歡”、“沉迷”網絡游戲。當問到“結交網友的目的”時，41.9%的學生是“打發時間”，47.1%的學生是“說說心里話”，8.4%的學生是“體驗超現實生活”，2.5%的學生是“結交異性朋友”。從調查結果看，雖有1/4的學生喜歡上網，但只有5%的學生沉迷網絡游戲，“嗜網”狀況并不十分嚴重。80.0%的學生上網是為了娛樂，說明中職新生思想較為空虛。雖然喜歡網上結交異性朋友的學生為數不多，但存在的安全隱患很大。所以，應引導學生正確、健康地使用網絡。

家庭背景 調查發現，13.3%的學生其父母具有小學及以下文化水平，56.2%的學生其父母具有初中文化水平，27.4%的學生其父母具有高中文化水平，只有3.1%的學生其家長一方具大學文化水平。39.5%的學生有一個兄弟姊妹，31.7%的學生有兩個及以上兄弟姊妹。其“讀書費用的來源”，只有40.5%的學生是靠“父母的固定收入”，35.1%的學生靠“父母外出打工”，17.4%的學生是靠“父母種地或養殖”，7%的學生靠他人的幫助。12.0%的學生與父親或母親單方生活在一起，8.6%的學生與爺爺奶奶或其他親人生活在一起。調查結果顯示，中職學生的家庭有幾個特點：一是父母文化程度偏低，70.0%的學生家長是初中及以下文化；二是兄弟姊妹多，獨生子女不到30.0%；三是家庭經濟狀況較差，60.0%的學生靠父母打工、務農或別人資助上學；四是不完整家庭多，20.6%的學生生活在單親家庭或父母長期不在身邊。這些客觀因素綜合起來，必然會對學生的健康成長帶來不利影響。

總體看，學生的身心素質基本狀況良好，主流是健康的，思想道德取向是積極向上的，但有相當多學生存在著這樣那樣的問題。所以，加強學生的道德教育，培養學生健全的人格和良好的公民素養是中職學校的一項重要工作。

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