淺談安全工作在一日活動中的重要性

【摘要】：“安全重于泰山，防范始于未然。”幼兒園的安全教育，不僅關系到每個幼兒的安全和健康，還關系到每個家庭的幸福平安。所以幼兒園的安全教育應放在一切工作的首位。我作為一名幼教工作者，依據這些年與幼兒相處的經驗，從以下幾個方面談談我對幼兒安全教育開展的看法。

【關鍵詞】：幼兒教育 安全意識 認知能力

一、加強幼兒日常安全教育，提高幼兒的安全意識。

我班的幼兒大多數是在4--5歲，他們缺乏知識經驗和和獨立行動能力，但又活潑好動、什么都想去看一看，摸一摸，對接觸到的危險事物常常意識不到其危險性，缺乏自我保護能力。在平日的教育活動中，我對幼兒說：“你不能怎樣，你不該怎樣”，安全教育有效性不夠，安全教育中往往對實踐層面的操作不夠重視，表現為說教較多，幼兒學習興趣不高。這就要求我們老師常常進行安全教育。

（一）處處講安全，，天天講安全，安全無小事。

我每周一都要給孩子上一節安全課，讓幼兒知道我們身邊的危險，如：水、火、電、大型玩具，在平常的活動中就告訴幼兒不玩火，不要在離水邊太近的地方玩；不能玩電插頭和插座，不能擺弄電器；下雨時，不要在大樹下避雨，也不要在山坡上或空曠的高地上行走，不爬樹；不要爬刀樓房的窗臺陽臺上，讓幼兒知道容易掉下去的；不亂往嘴、耳朵、鼻子里放東西，如：花生米、圖釘、大頭針等。廚房對孩子來說是不安全的場地，火爐、熱鍋、開水壺、菜刀等都是危險的，教育幼兒不能在廚房里玩；在玩玩具時，聽老師的安排，排隊進入大型玩具區域，滑滑梯時注意不要倒滑滑梯；不推搶，互相謙讓。

（二）通過看圖講述。

找一些安全與危險事物的圖片，請幼兒自己來區分哪些是安全的，哪些是危險的？如：幼兒不能自行離園，也不能隨便到其他班上去；上下樓梯要一個跟著一個走，不推不擠，不從樓梯扶手往下滑；乘車時不在車上來回走動，手和頭不伸出窗外。認識斑馬線、紅綠燈等讓幼兒了解更多的安全規則，還開展一些安全游戲活動，讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立安全意識。在活動區，擺上了救護車、救火車、警車、固定電話、手機模型等；貼上了安全圖、110、120、119標記。讓幼兒知道安全求救的方法，提高幼兒判斷事物的能力。

二、通過“講故事”提高幼兒的安全認知能力。

安全教育需要與日常生活有機的結合和滲透，例如：通過講故事“小紅走丟了”、“不和陌生人走、“記住爸爸或媽媽的電話號碼”等活動內容，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。教育幼兒一個人在家時不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，這樣既可以讓幼兒學習安全自救的方法，又讓幼兒知道怎樣保護自己，使自己安全。如：怎樣喝水？我倒了一杯熱水，請幼兒說一說：果果小朋友說，杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝。昕怡說，用手摸摸杯子的外面，如果燙手就不能喝。王博說，喝水的時候，也應該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會燙著了。在活動中幼兒紛紛發表意見。又如通過“我的小手講衛生”這一故事不僅讓幼兒掌握了洗手的正確方法而且告訴了幼兒洗手能預防疾病。

三、注意環境安全，排查安全隱患。

認真貫徹“安全第一，預防為主”的方針，盡量遏制各類安全事故的發生。在幼兒的一日活動中不僅要教給幼兒一定的安全知識，還要注意督促和檢查，使幼兒的良好習慣不斷得到強化，逐步形成自覺的行動。應培養幼兒良好的生活習慣，促進自我保護能力的發展。

排查好安全隱患，做到心中有數，飲水機要放在幼兒不能碰到的地方，活動器材使用之后的剪刀、膠槍、鉛筆及時收拾藏好；蚊香、消毒液要放在高處，不能讓幼兒拿來玩；教室里的電源插頭不能太低了，觀察電線是否老化；女孩子帶的發夾、項鏈、手鏈等裝飾物要管理好，易入口鼻；戶外活動場所中，大型玩具的造型新穎、色彩鮮艷、玩法有趣，使活動時興奮忘形、缺乏自我保護能力的幼兒極易發生意外傷害，因此，老師要檢查好器械及活動場地的平整和場地有無不安全障礙物；檢查好幼兒的衣著、鞋帶；講好安全及游戲規則。

·總之，通過對幼兒有意識的日常安全教育，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發生，而且可以提高幼兒自身的安全意識和防護能力，為幼兒安全行為能力的發展奠定基礎。

【參考文獻】：

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【2】邢小清.幼兒園安全教育實現途徑分析[J].內蒙古教育，2018（20）：27-28.

【3】閆虹.有效提高幼兒活動安全性的一些策略[J].學周刊，2016（33）：128-129.

【4】何亞芹.如何對幼兒進行安全教育[J].貴州教育，2015（21）：10-11.

作者簡介：侯紹瓊：（1978-）女，漢，四川廣元，職務：教師，職稱：一級教師，學歷：本科，單位：廣元市朝天區大豪博愛幼兒園