淺談高校輔導員自身素質的提高

毛 訊

（漯河醫學高等專科學校，河南 漯河 462000）

輔導員是大學生成長的領路人，不但要對學生開展日常思想政治教育工作，還要圍繞學生學習和生活中的問題開展種種工作，對學生成才起紐帶和橋梁作用，是對學生進行教育和管理的實施者與組織者[1]。輔導員應具備的基本素質為：高尚的思想道德品質和完整的人格及健康的心理；學識水平高，教學藝術性強；具備教學創新意識和才能；懂得學生心理，會做學生的思想工作；關心學生生活，做學生的知心朋友。常言道：“有什么樣的老師，就會有什么樣的學生。”說明教師對學生的影響是巨大的，教師的自身素質至關重要。

1 高校輔導員素質對學生的影響

1.1 影響學生的學習積極性

高校輔導員要以自己的優秀品質去感染學生，以自己的言行去教育學生，以自己的人格魅力去影響學生。圍繞學習開展各項活動，激發學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍，使學生明確學習目標，以取得較好的學習效果。

1.2 影響學生畢業后的工作態度

較強的責任心和事業心是輔導員的基本素質。責任心和事業心強的輔導員能經常深入到學生中，認真細致地了解學生的學習、生活及思想動態。他們帶出的學生，畢業參加工作后，必然具備積極向上的良好心態，以認真負責、敬業奉獻的精神投身到工作中，取得良好的工作業績[2]。這對學生的影響是深遠的。

1.3 影響學生完整人格的形成

輔導員必須具有愛心。遠離家鄉的大學生來自五湖四海，輔導員應經常與學生談心，從學習和生活上關心他們，幫助他們解決各種難題，從心理上拉近與學生的距離，做學生的知心朋友。還要幫助學生擺脫困惑，使其樹立正確的世界觀和人生觀[3]，從而得到學生的信任，幫助學生形成完整的人格，畢業走向社會也會獻出一片愛心，用正常的心態看待周圍的一切事物。

2 高校輔導員素質提高的途徑

2.1 加強學習，提高政治理論素養，提升人格魅力

輔導員的政治傾向、職業道德以及情感態度都直接或間接影響著學生。其工作能否得到學生的肯定，取決于個人的人格魅力。他們對學生具有潛移默化的影響，因此，只有緊跟時代步伐，多學多看，關注社會上出現的新鮮事物，具有淵博的知識，才能和學生進行深刻的溝通和交流，為學生樹立學習的榜樣[4]。在工作中，輔導員既是學生監督的對象，又是學生效仿的對象。所以輔導員必須不斷提高自己的政治理論水平和科學文化素質，用正確的世界觀、人生觀和價值觀教育學生；必須在生活上、工作上嚴于律己，不僅要教會學生如何學習，更重要的是教會學生如何做人，在學生成長的道路上起正確引導作用，為學生步入社會打下堅實基礎。

2.2 樹立創新意識，提高業務素質

輔導員工作是否到位，離不開對工作的思考、對業務的鉆研，要與時俱進、開拓創新。一名合格的輔導員應順應形勢，及時更新觀念，改進工作方法，轉變管理模式，使工作具有針對性、主動性、時代性和實效性，不斷提升管理工作水平。首先，輔導員要提高自己的專業文化素質，不斷補充、更新知識。例如，網絡科技的飛速發展對大學生的思想觀念產生了重要影響，輔導員要充分利用網絡平臺開展工作，就必須熟練掌握網絡信息技術，不斷學習[5]。其次，還要提高綜合工作能力。輔導員工作的綜合性很強，需要掌握自然科學、社會科學、管理科學、心理學、法學等多學科的基本知識，了解各個領域的最新動態，同時要具備較強的組織能力、表達能力、處理突發事件的能力及較好的心理素質。只有這樣，才能高水平地完成本職工作。

2.3 做好學生日常管理工作

要想做好學生的管理工作，就要根據學校的規章制度尋找科學的管理方法，做到管理有理有據。首先，輔導員要在把學生看成教育對象的前提下，充分發揮他們教育主體的作用，創建一個充滿活力的學生集體，使學生感受到集體的溫暖。開展能夠發揮學生自身作用的文化體育活動，培養學生進行自我管理、自我服務、自我教育的能力，使學生的自我價值能夠逐漸得以實現[6]。其次，要體現依法管理學生的理念，而不是專制，也就是說以校規校紀作為管理的基礎。在日常管理工作中要指導學生很好地規劃其大學生活，理解學校的規章制度，并對校園文化有深入的了解，以使其大學生活更有意義。

2.4 充分發揮班干部在輔導員工作中的重要作用

輔導員工作十分辛苦，經常要處理一些瑣碎的事情，因此，單獨靠自身的力量管理學生事務，什么事都親自到場，既不能鍛煉學生自理能力，又不能做好輔導員工作。學生干部是學生中的骨干力量，在學生中有一定的威信，有較強的號召力和影響力，他們不僅能幫助輔導員組織各項活動，還是輔導員聯系學生的橋梁和紐帶。因此組建一支學習好、品德好、踏實肯干的學生干部隊伍是非常必要的。要讓學生干部發揮更大的能動性，發揮他們在師生間的橋梁作用。

2.5 應經常深入學生宿舍

進入學生宿舍和學生近距離接觸，不僅能拉近師生關系，還能使輔導員更多地了解學生的性格特點、思想動態等，進而掌握更多的有用信息，尋找更加有效的教育方法，為自己更好地開展學生工作提供有力的事實依據[7]。并且，輔導員可依據談話內容在談話結束后對學生進行日常觀察，鞏固談心談話效果，以便及時發現問題進行溝通交流。

高等教育的快速發展對輔導員本身的職業素養提出了更高的要求，輔導員需用現代教育管理理念不斷創新本職工作，真正做到與時俱進。輔導員工作既是一門藝術，又是一門學科，要樹立“為了學生的一切，為了一切學生”的理念，改變過去以管理為主、教育為輔的工作理念，關心學生，熱愛學生，信任學生，與學生在工作中是師生，而在生活中是朋友。了解學生，傾聽學生，走近學生，尋找科學的管理方法，只有這樣才能提高自身素質，提升自己的人格魅力，促進學生成長和成才。

[1]劉永.高校輔導員如何處理與學生之間的關系措施分析[J].現代閱讀，2012（10）：8-9.

[2]王利.高校輔導員素質對學生的影響[J].吉林農業科技學院學報，2012，21（3）：98-99.

[3]樓天宇.提升高校輔導員職業幸福感的思考[J].浙江科技學院學報，2012，23（5）：424-425.

[4]宋巖.論高校輔導員能力的提升[J].科教文匯，2011（6）：10.

[5]唐丹.高校輔導員如何更好地提高自身素質[J].中國職工教育，2012（16）：23.

[6]李青峰.淺析如何做好高校輔導員[J].商業文化，2012（11）：233.

[7]張新征.試析高校輔導員工作方法創新[J].中小企業管理與科技，2012（12）：234.■